問卷及訪談提綱我所做的是成都龍泉驛區小學英語合作學習現狀及對策研究。我的研究思路是：對學生發放調查問卷進行問卷調查，對教師進行訪談調查。二者相互補充，便于我們更加全面的了解真實情況，發現存在的的問題并提出有參考價值的建議。 一、問卷因為成都的小學一般是從三年級開始學習英語，只有部分學校從一年級開始。綜合考慮小學的低段、中段、高段的劃分，參考小學生認字水平和理解能力，決定從小學三年級開始發放問卷。將每個學校的三到六年級的學生分為兩組，三四年級，五六年級。三四年級發放問卷（1），五六年級發放問卷（2）。 問卷（1）結構：1、 標題2、 前言3、 問題與選擇答案4、 結語問卷基本思路： 該問卷主要發給龍泉驛區小學三四年級學生，我主要是從英語學習態度、課堂合作學習的態度、參與程度、心理狀態、學習效果、收獲多少這幾個維度著手編制的問卷，旨在了解龍泉驛區小學三四年級英語合作學習現狀，尋找存在問題。小學英語合作學習調查問卷（1）親愛的同學： 你好，老師正在做一個研究，想了解一下你們平時英語學習的情況，你們現在能舍掉一些玩耍的時間，認真完成這份問卷嗎？請在下面問題的備選項中選擇一項你認為和真實情況最接近的答案。此材料用于科學研究，每一個選項無好壞之分，也不需要填寫姓名和班級。請你根據自己的真實情況誠實填寫，填寫時請不要與別人討論。謝謝你的合作！祝你天天開心，學習進步！1、你對英語感興趣嗎？（ ） A非常感興趣 B感興趣 C比較感興趣 D不感興趣2、你喜歡上英語課嗎？（ ） A非常喜歡 B喜歡 C比較喜歡 D不喜歡3、你在小組合作學習活動中表現積極嗎？（ ） A非常積極 B積極 C比較積極 D不積極4、 你能被老師設計的教學活動吸引嗎？（ ） A不能 B能5、 在英語課堂上，你最喜歡哪種學習方式？（可多項選擇及補充）（ ） A. 角色表演B. 討論C. 調查匯報D. 教師講解 E. _6、當你參加課堂活動時緊張嗎？（ ） A非常緊張 B緊張 C比較緊張 D不緊張7、你喜歡和同學一起講英語嗎？（ ） A非常喜歡 B喜歡 C比較喜歡 D不喜歡8、在英語課堂上，你班進行小組合作學習的機會多嗎？（ ） A. 每節課都有 B. 有時有 C. 來人聽課時有9、你們班小組合作學習有明確的分工嗎？（ ） A 有 B.有時有 C. 沒有10、你每次小組合作學習時知道應怎么做嗎？（ ） A 知道 B. 有時知道 C. 不清楚11、你在課堂小組合作學習中 （ ） A積極參與 B參與 C不參與12、 你在課堂小組合作學習中，你掌握知識了嗎？（ ） A 掌握了 B部分掌握了 C沒有掌握13、在小組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎么做？（ ） A. 聽學習優秀同學的 B. 記錄下來全班討論 C. 不了了之14、 通過英語合作學習，我_(可多選）A 敢于和樂于開口講英語了。B 英語成績提高了。C 學會了解和傾聽同學意見。D 體會到了與同學合作的重要性。E 覺得英語很有趣。 F 覺得英語很用。 謝謝你的配合，希望你能快樂的學習和生活！ 問卷（2）結構：1、標題2、前言3、問題與選擇答案4、結語問卷基本思路：與三四年級相比，五六年級的學生的閱讀與理解能力更高，所以在設計問卷時問題涉及范圍更廣，提問更深入。 在英語學習態度、課堂合作學習的態度、參與程度、心理狀態、學習效果、收獲多少這幾個維度的基礎上，增加了教師評價、合作學習的必要性和有效性等維度，來著手編制問卷。希望能了解龍泉驛區小學五六年級英語合作學習現狀，發現存在問題。 小學英語小組合作學習調查問卷（2）親愛的同學：自進入新課程改革實驗以來，合作學習方式已被越來越多的同學所接受。你們班是怎樣開展小組合作學習的？此材料只作調研之用，不需要署姓名和班級。每一選項無好壞之分，請你根據自己的真實情況填寫，填時請不要與別人討論。 回答完本次問卷需耽擱你三分鐘時間，謝謝你的配合，并祝你天天開心，學習進步！ 1、你對英語感興趣嗎？（ ） A 特別感興趣B比較感興趣 C 不太感趣 D一點也不感興趣 2、合作學習這樣的英語教學方式你適應嗎？( )A 適應 B 比過去好 C 不適應 3、你最喜歡下面哪種類型的課堂教學形式？（ ） A 通過教師的講述以獲得新知識； B 師生合作共同參與學習、實踐以獲得新知識； C 在教師的指導下，由學生自己自學來獲得新知識。 4、在英語課堂上，你最喜歡哪種學習方式？（此題可多項選擇及補充）（ ） A 角色表演B 討論C 調查匯報 D 教師講解 E. _5、在英語課堂上，你班進行小組合作學習的機會多嗎？（ ） A 每節課都有 B 有時有 C 來人聽課時有6、平時你們班英語課堂中小組合作的形式有哪幾種？（ ） A 多種形式的合作小組 B 自由組合 C 前后座位四人一組7、你們班小組合作學習有明確的分工嗎？（ ） A 有 B 有時有 C 沒有8、你每次小組合作學習時知道應怎么做嗎？（ ） A 知道 B 有時知道 C 不清楚9、你在小組合作學習過程中發表自己的觀點嗎？（ ） A 經常 B 偶爾回答 C 幾乎不回答10、你班小組合作學習老師提出問題后什么時間討論？（ ） A 老師提出問題后就討論 B 獨立思考后討論 C 兩者兼有11、在小組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎么做？ A. 聽學習優秀同學的 B 記錄下來全班討論 C 不了了之12、對英語合作學習過程中遇到的疑難通常怎么辦？( ) A請教老師 B請教同學 C想問又不敢問 D誰都不想問13、你班小組合作學習后對其中探討問題的情況怎么處理？（ ） A 全班交流評價 B 偶爾交流評價 C 就此結束14、你班對學生小組合作學習表現情況有評價嗎？（ ） A 每次都有 B 有時有 C 沒有15、你認為每次小組合作學習討論的問題價值如何？（ ） A 有價值 B 有時有 C 不值得討論16、你對小組合作學習這種形式感興趣嗎？（ ） A 感興趣 B 有時感興趣 C 沒有興趣17、你認為平時教學中為什么要進行分組合作學習？ （ ） A 能互相啟發、互相幫助，增加鍛煉機會，培養合作能力 B 進行教學、實施新課改的需要 C 輕松、好玩18、在合作學習過程中，你的收獲大嗎？（ ）1 A 收獲小 B 一般C 收獲較大 D 收獲很大19、你最想對英語教師說關于合作學習的一句真心話是： _ 謝謝你的配合，希望你能快樂的學習和生活！ 二、訪談提綱該訪談主要針對教師。我們在龍泉驛區選出具有代表性的學校，從中尋找三到六年級的英語教師進行訪談并錄音，以便以后對訪談記錄進行整理和分析。訪談旨在進一步了解龍泉驛區的小學合作學習現狀、問題、原因及對策，是對調查問卷的補充和延伸。 訪談提綱老師您好，我們是四川師范大學科創小組的學生，正在做一個關于合作學習現狀的調查研究。我們所說的“合作學習”是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習，是組織和促進課堂教學并以學生自主與合作為基本特征的一系列教學方法的總稱。此次研究的目的是為了解龍泉驛區小學總體合作學習現狀，并提出有參考價值的建議。希望能通過此次訪談，了解您校合作學習現狀，隨后我們會對所調查到的現狀進行分析，希望能為您校合作學習活動的開展提供一些建議。另外，我們想征求一下您的意見。由于研究需要，我們想對此次訪談內容進行錄音。該錄音僅用于本科學研究，我們保證不會泄露您的隱私，可以嗎？1、 請問您現在教的是幾年級英語呢？2、 您是怎樣理解的“合作學習”這種教學方式和學習方法的？3、 您在課堂中喜歡用合作學習的方法嗎？一般是以怎樣的形式進行的？合作學習的效果如何4、 您在組織學生合作學習，使用合作學習這種教學方法時有遇到過一些棘手的問題或者面對一些難處理的狀況嗎？您采取了哪些措施改善這種狀況？能分享一下嗎？5、 我們觀察到，有的班級合作學習過程中，學生流于形式且效率低下。對這一狀況，您認為這是哪些原因造成