教學(xué)計(jì)劃（韋永春）一、課程性質(zhì)健康評(píng)估是護(hù)理基礎(chǔ)課程與臨床護(hù)理學(xué)科的橋梁課，是研究護(hù)理對(duì)象現(xiàn)存的或潛在健康問(wèn)題的基礎(chǔ)理論、基本技能和基本方法的一門(mén)學(xué)科，是護(hù)理專(zhuān)業(yè)課程的重要組成部分，也是各臨床護(hù)理學(xué)科的基礎(chǔ)。健康評(píng)估是一個(gè)系統(tǒng)地、連續(xù)地收集護(hù)理對(duì)象健康資料并對(duì)資料進(jìn)行分析判斷的過(guò)程，是護(hù)理程序的首要環(huán)節(jié)。及時(shí)、全面、準(zhǔn)確的健康評(píng)估是有效護(hù)理的前提，是確定護(hù)理診斷的基礎(chǔ)，也是制定、實(shí)施護(hù)理計(jì)劃的可靠依據(jù)和提高護(hù)理質(zhì)量的重要保證。二、 指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹縣教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)活動(dòng)中努力落實(shí)三校生教育。教育學(xué)生懂得熱愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、了解生活。由于時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，因此一定要有時(shí)間觀念，要有合理科學(xué)的統(tǒng)籌安排，從而保證教學(xué)任務(wù)有序完成。在學(xué)習(xí)時(shí)一定要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，課后作業(yè)管理。爭(zhēng)取所帶班級(jí)中同學(xué)們考成績(jī)的穩(wěn)步提升，為我校的教學(xué)質(zhì)量提高而添磚加瓦，三、情況分析1、學(xué)生情況分析 2016級(jí)秋季護(hù)理二年級(jí)大部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，理解能力欠缺。所以，在課堂教學(xué)中注意學(xué)生的接受能力要求大部分學(xué)生以及建立本課程的思路框架和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣很高，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)并配合老師，但由于學(xué)生自身空間想象能力薄弱，空間想象意識(shí)不強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)上還是有一定的困難，需要進(jìn)一步努力。 2、教材分析健康評(píng)估是護(hù)理基礎(chǔ)課程與臨床護(hù)理學(xué)的橋梁課，是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的重要課程。本教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想是緊緊圍繞中等職業(yè)教育護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，滿足崗位需要、教學(xué)需要和社會(huì)需要。本書(shū)按54學(xué)時(shí)進(jìn)行編寫(xiě)，分四大部分即正文、實(shí)踐指導(dǎo)、附錄、教學(xué)大綱。正文共10章，內(nèi)容包括緒論、健康史評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估、身體狀況評(píng)估、常用實(shí)驗(yàn)檢查、心電圖評(píng)估、影像檢查評(píng)估、資料分析和護(hù)理診斷、護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、主要讓學(xué)生了解如何評(píng)估病人的心理活動(dòng)和身體狀況，讓學(xué)生掌握視、觸、叩、聽(tīng)的方法和掌握看心電圖的方法，開(kāi)拓學(xué)生的眼界和思路。2、具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)、人際溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（二）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握視、觸、叩、聽(tīng)心電圖的基本知識(shí)與基本方法。2、掌握身體狀況評(píng)估和常用實(shí)驗(yàn)檢查的基本知識(shí)和基本方法。3、掌握護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)4、了解病人情緒與情感（三）能力培養(yǎng)目標(biāo) 1、要求能夠看懂心電圖，必須掌握護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)，要熟悉什么病要做些什么檢查和了解病人的基本心理狀況。 2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作探究能力，處理圖文信息的能力以及表達(dá)交流能力五 教學(xué)重難點(diǎn) 第五章：身體狀況評(píng)估 第六章：常用實(shí)驗(yàn)檢查 第七章：心電圖評(píng)估 第八章：影像檢查評(píng)估 第十章：護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)六、具體措施（一）積極收集相關(guān)資料，如圖譜、視頻、模型、標(biāo)本等，采取多媒體授課，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。（二）加強(qiáng)課前復(fù)習(xí)提問(wèn)與鞏固練習(xí)并加強(qiáng)實(shí)際操作訓(xùn)練的力度，讓每個(gè)學(xué)生都具備看圖譜準(zhǔn)確描述出心電圖和書(shū)寫(xiě)護(hù)理病歷的能力（三）緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，督促學(xué)生積極主動(dòng)的完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)(四)注重基礎(chǔ)、降低難度，著重介紹與臨床護(hù)理應(yīng)用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)檢查、心電圖、和護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)貼近護(hù)理操作和臨床應(yīng)用七、教學(xué)進(jìn)度安排表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注 12月份緒論、健康史評(píng)估方法與注意事項(xiàng)2月中旬開(kāi)始2三月份健康史內(nèi)容3第三章：心理評(píng)估、第四章社會(huì)評(píng)估4三月份月考考試5四月份第五章：身體狀況評(píng)估6四月份期中考試7五月份第六章：常用實(shí)驗(yàn)檢查、第七章：心電圖評(píng)估8五月份月考考試9六月份第八章：影像檢查評(píng)估、第九章：資料分析與護(hù)理診斷第十章：護(hù)理病歷書(shū)