附件3:江蘇省(南通市)教育科學“十二五”規劃課題成果鑒定書 課題名稱： 初中化學教學中學生情感態度與價值觀 培養途徑與策略的研究 課題立項編號： NT2011073 課題類別： 南通市立項課題 課題主持人： 顧翠蘭 工作單位： 如皋市城南初級中學 組織鑒定單位： 南通市教育科學規劃辦公室 鑒定方式： 通 訊 鑒 定 鑒定日期： 2014年11月 以下一、二、三項由課題主持人負責填寫：一、提交鑒定的成果主件、附件目錄（請注明出版物或出版社）主件：1課題報告（1）開題報告（2）中期報告（3）調查報告（4）結題報告2相關論文（10篇）（1）初高中化學銜接教學的調查研究于2012年8月發表于化學教育。（前期成果）（作者：崔迎春）（2）隱性目標：走向完美的化學教學追求于2012年10月發表于化學教與學。（作者：顧翠蘭）（3）初中化學實驗教學中學生情感態度和價值觀的培養策略于2012年11月發表于中學教學參考。（作者：顧翠蘭）（4）寓情感教育于化學教學于2013年11月發表于教書育人。（作者：顧翠蘭）（5）初中化學教學中情感態度與價值觀的培養于2013年11月發表于中學教學參考。（作者：顧翠蘭）（6）交互式電子白板優化初中化學課堂于2013年11月發表于中國教育技術裝備。（作者：崔迎春）（7）新課程中初三化學教學與情感教育于2013年12月發表于新課程。（作者：王建華）（8）聚焦細節 促進學生情感態度與價值觀的發展于2014年1月發表于化學教與學，并同時獲南通市第七屆教師專業成長優秀論文評比一等獎。（作者：顧翠蘭）（9）“分解過氧化氫制氧氣反應中二氧化錳”的實驗探究于2014年1月發表于中學化學。（作者：崔迎春）（10）淺談中考前后進生的化學復習獲南通市第七屆教師專業成長優秀論文評比三等獎。（等同市級發表）（作者：左繼東）3講座、教學競賽和公開課（7人次）（1）崔迎春在如皋市2012年“活動單導學”教學模式校長領航教學展示評比活動中，榮獲一等獎。（2）崔迎春于2012年11月28日在南師附中仙林學校開設講座活動單導學模式下的課堂教學設計，收到好評。（3）崔迎春在2013年南通市化學學科基地活動中，執教研究課金屬和金屬材料（復習課）一課。（4）顧翠蘭和王建華在2013年如皋市初中化學教師實驗技能大賽中均榮獲二等獎。（5）崔迎春執教的溶液的形成于2013年12月24日在江蘇省中小學教學研究室“教學新時空名師課堂”直播。（6）顧翠蘭于2014年9月25日在如皋市化學教研活動中開設講座分層教學 學有收獲，收到好評。附件：1發表論文雜志9本，獲獎論文證書2份。2優質課證書：省級證書1份，南通市級證書1份，如皋市一等獎1份。3講座證書：如皋市級證書2份4教學競賽：如皋市二等獎2份二、成果的理論與實踐價值概述（包含成果的社會效益）1課題研究適應了新課程的要求課題組成員通過不斷的理論學習和實踐操作，把“情感態度與價值觀”目標落實到平常的教育教學的細節中，形成了行之有效的教育教學策略。因此，我們認為開展本課題的研究符合當前課程改革情況下的新形勢和新特點。2課題研究探索出了初中化學教學中培養學生情感、態度與價值觀的途徑和策略。課題組按照課程標準的要求，遵循班杜拉的社會學習理論，從“三維目標”的設計入手，梳理教學流程，設定了“認知認同內化”的價值觀教育策略。不論是新授課，還是復習課，也不論是實驗課，還是習題課，都能精心準備價值觀教育的素材，多視角、多方位地嘗試價值觀教育的方法與途徑，用即時評價、認真反思的手段不斷調整和修正教學方向，取得了一些凸現價值觀教育實效的有益經驗。3課題研究有效地促進教師教研教學水平的提高自課題研究以來，課題組成員們從中大有獲益，教育觀念得以轉變，科研能力得到提高，多篇論文在省級以上雜志發表，參加的各級講座、公開課、教學競賽均得到較高評價。4課題研究進一步促進了學生綜合素質的提高按照提出的理論進行教學實踐，學生的綜合素質得以發展，有著健康、積極的情緒體驗，能自覺接受教育，形成了良好的學習態度和生活態度，形成了科學的、健康向上的價值觀。5課題研究促進了學校辦學品位的提升，具有推廣價值學校形成了特色的教學范式，近年的化學調研成績均居全市前列，同時也為同行教師在化學教學實踐中更好地提升學生的價值觀水平提供了幫助。三、課題組核心成員名單序號姓名職務、職稱工作單位對課題的主要貢獻1顧翠蘭教研組長 一級教師如皋市城南初級中學組織課題組開展研究2崔迎春校長高級教師如皋市城南初級中學課題研究活動的設計、策劃3孫忠澤校長高級教師如皋市城南初級中學落實各類研究活動4王建華一級教師如皋市城南初級中學課堂教學與信息技術管理5丁國勇一級教師如皋市城南初級中學課堂教學與現狀調查6左繼東一級教師如皋市城南初級中學課堂教學與研究總結以下四、五、六項由組織鑒定單位組織填寫：四、專家組鑒定意見（通訊鑒定請將專家鑒定意見表粘貼于此）鑒定組 組長（簽字）年 月 日五、鑒定組成員名單及簽名（通訊鑒定無需專家在此