13年我們一起做的財務會計課程設計財務會計課程設計，是我的第三次專業課程設計，說實話做起來應該輕車熟路，但實際卻不是如此。在剛開始時，因為沒有做好足夠的心理準備，發現做起有些困難，現在做完了回頭看看這三周的學習，發現自己從中真的學到不少東西。在寒假期間，我找到了一家軟件公司幫忙代理記賬，所以說這個財務會計課程設計課程設計于我意義更加重大，我更加明白這個課程設計對我的幫助有多大。下面是我對整個財務會計課程設計的感受。1 我眼中的財務會計課程設計當第一次聽說要做財務會計課程設計時，我感覺既興奮又緊張，剛開始接觸時更多地是迷茫，更深入接觸后，我對財務會計課程設計的認識又有了新變化。從陌生到熟悉，從害怕到喜歡。讓我講講我眼中的財務會計課程設計。1.1 初識財務會計課程設計我認為做財務會計課程設計的目的不僅是要求我們掌握賬務處理程序，更重要的是要我們明確財務人員的職責所在。這在我們課程設計書最前面已經指出，我個人十分認同這個觀點。會計的職責主要包括：按相關規定開設賬簿并進行會計核算，編制財務報表；計算稅費工資；做好成本控制等。而在此次課程設計中這些內容都有所涉及，讓我們全面的了解會計的工作，從月初到月末結賬，我們自己做一遍，感覺比老師講很多遍應該如何做賬來的更加直接，讓我們印象更加深刻。1.2 財務會計課程設計新認識財務會計課程設計的流程將會計的確認，計量，記錄和報告融合在一起，相互交叉，例如在材料入庫時，需要將在合理損耗范圍內的材料也要算入入庫數量時就很好的體現了一點。另外在做財務會計課程設計時，我對會計信息質量的謹慎性，明晰性，實質重于形式，及時性等有了新的認識。謹慎，是對于會計來說非常重要的特性，我們在填寫憑證登記賬簿時要認真填寫，不能隨意更改，一旦填錯必須按照相關規定修改如劃線更正法，紅字更正法等。而不能像平時一樣直接隨便拿筆劃掉再寫，在這次課程設計中我寫錯過很多地方，都堅持按照規定一個個修改過來，這讓我逐漸養成習慣，以后在填寫憑證和賬簿時一定要看清楚想清楚再下筆。我感覺謹慎還體現在對充滿不確定性的交易或事項時還要進行職業判斷，例如按照經驗確定計提壞賬準備和存貨跌價準備的比例等，不能隨意臆測，要有依據。這樣我們最終體現在報表上的數據才能符合既不高估企業資產或者收益，又不低估企業的負債或費用的要求。拿財務會計課程設計和我們之前做的會計學原理的課程設計進行對比，我發現此次課程設計的重心除日常的業務處理外，還加入了月末的計提稅費，調整稅費等，特別加入了我們在中財課上剛剛學習的遞延所得稅負債和遞延所得稅資產，所得稅費用和應交所得稅，通過四者之間的關系計算出實際應交的稅費；針對債務重組、以前年度損益調整等都有專門的訓練，特別是設備盤盈如何沖減以前年度損益調整，然后再如何沖減所得稅費用和盈余公積等之前都是從未碰到過；另外，因為這個學期剛剛學習了現金流量表的編制，所以在編制報表也是一個大重點大難點。當我們編制完現金流量表時，長長的舒了一口氣。2 簡述課程設計流程第一步，登記期初余額。包括建帳，填寫期初余額等。在此次實訓中，資產負債類期初填制時間為12月1號，摘要寫余額，而損益類的要寫11月30號，摘要寫本年累計，登記借貸方，余額一律為0；第二步，審核填制記賬憑證；第三步，登記賬簿。具體包括：三欄式明細賬，數量金額式明細賬，八欄式明細賬，十七欄明細賬，應交稅費明細賬等；第四步，成本核算。包括登記制造費用明細賬和生產成本明細賬；編制制造費用分配表，產品成本明細表；結轉完工產品成本；第五步，對賬，結賬。將總賬與明細賬，總賬與日記賬核對；第六步，編制資產負債表、利潤表、現金流量表；第七步，歸檔及會計檔案保管。 具體的例子將在財務會計課程設計的個人心得即財務會計課程設計中的“酸甜苦辣”中詳細敘述。3 心得之財務會計課程設計中的“酸甜苦辣”在做財務會計課程設計的過程中心情時時刻刻都在變，會因為填寫憑證和賬簿時整張都沒錯誤而開心；會因為數據計算錯誤而傷心；會因為自己進度比別人慢而焦急不已；也會因為自己有些賬務無從下手而不知所措整個手工中酸甜苦辣都有，但是更多地是充足，感覺有綿綿不斷的只是注入了你的大腦，整個人分分秒秒都感覺到了激情，而不是大家認為通常做賬時的苦悶。3.1 財務會計課程設計中的“酸”在做賬時發現原始資料中有許多不合理的地方，例如庫存現金在12月17日時的余額只有897.5，但是18號卻發生了李天一預支差旅費2000元，十分不合理，但大家當時做賬時沒有想到這一點，都直接按書上的數額記賬登記日記賬，后來董老師看了后，告訴我們這種做法不合理，因為在實際中，支取的現金是不能大于日記賬中的余額的。我后來認真想想明白了，如果你是出納，你難不成要3己墊支不足的額度給來支取差旅費的員工嗎？我感覺老師給我們指出來并要求我們重新登記相關憑證的做法是對的，雖然我們現在只是一個實驗，并不是真實的，但是我們就要從現在養成實事求是的態度，切不可降低對會計信息真實性的要求。這樣做雖然需要我們改很多東西增加了很多工作量但也是值得的。像這種錯誤還有幾個，雖然給我們在記賬過程中增加了工作量，但恰恰是這些給我們提了一個醒，這也許就是我們以后可能會犯的錯誤。現在遇到了，以后碰上類似的情況我們就知道該如何處理了。3.2 財務會計課程設計中的“甜”就如在對財務會計課程設計新認識的那里寫到的一樣，我在課程設計過程中學到最多的總結起來就是三個字“如何做”。這三個字的含義有很多，既包括如何進行賬務處理也包括在做賬過程中遇到困難時我該用什么態度對待等。在進行建賬那一部分時，我感覺特別容易掌握，不需要特別動腦筋，但在進行日常業務時，就發現在根據原始憑證填制記賬憑證時，像31號的那些結轉處理以及計提的稅費、壞賬準備等都感覺有些吃力，最后在問過老師和同學后最終學會該如何計算，這時真的感覺自己學過的知識點掌握的有多么不牢固。但是通過這次的財務會計課程設計后我發現我真的學到了很多東西，像如何更正明細賬及總賬中的錯誤，如何填制原始憑證，如何計提壞賬，如何編制報表等，或許以前這些知識點我們都有學過，但卻是這一次的財務會計課程設計讓我真的掌握了這些知識點。還記得之前分不清楚原材料和材料采購的區別，在這個案例中，因為有多筆相關賬務要處理，像12月1號購入x材料，實際數量，價格要登記在材料采購，當然還有運費，說到運費又要注意運費中可以抵扣的進項稅額，要一并加入材料采購的進項稅額中去。在材料入庫時因為要求按計劃成本核算，所以入庫時的價格要按計劃成本的算，但是數量還是要按照真實性的原則，登記實際入庫數量，相應計入管理費用的合理損耗也要計入入庫數量等等。另外在現金流量表編制時，胡老師告訴了我們一個小技巧，不一定非得編制調整分錄或者用底稿，其實像一些比較簡單的業務，并且數量不多時，可以直接分類，按類別計入。在這種方法下，比較難填列的項目有銷售商品、提供勞務收到的現金和購買商品、接受勞務支付的現金。在計算這兩個項目時需要特別注意。這是在實際工作中比較實用的一個技巧，我們大多數同學都是按照這種方法編制的現金流量表3.3 財務會計課程設計中的“苦”在計算銀行存款日記賬時，因為數據較多，自己在計算時經常出現錯誤，導致銀行存款日記賬錯誤太多，不得不在全部計算完成后又另外抄了一份。像這種情況還有很多，像有時候在登記管理費用，制造費用，財務費用等時一不小心就登錯了行，我真的有時候感覺自己這種神經大條的人不適合做財務會計課程設計，但經過后來慢慢地磨練我發現自己出現的這種低級大意的錯誤越來越少。因為在剛開始做賬時，不知道書寫規范或者可能是自己太隨意，導致書寫不規范，像數字書寫過大等等，我又利用課余時間把憑證和明細賬都抄了一遍，在寫第二遍時，發現很多東西都已經了然于心，沒有剛開始做時那么生疏，很多人都說沒必要這么做，但是我個人還是感覺有些東西在你做第二遍時效果肯定比第一遍好很多。在這次財務會計課程設計中，因為很多數據都要自己重新計算，所以可能有時候需要我們睡得晚些，但是我感覺這些都是值得的，都是有意義的。如果老師說數據你們就將錯就錯吧，我估計會有很多同學會直接抄答案，特別是31后結轉成本，計提折舊、壞賬等這些比較麻煩的賬務。但是老師本著嚴謹的態度，真的想讓我們在這次財務會計課程設計中得到鍛煉，所以讓我們自己計算，并且老師也很負責任的自己算了一遍，并不斷詢問同學們的數據，這讓我感覺感動，每位老師都很負責，是一個學生最想看到的。說實話，這些也說不上是苦，只是當時可能有點抱怨，但現在什么真的對我以后的工作是有益處的，已經了然于心了。謝謝老師。3.4 財務會計課程設計中的“辣”所謂辣，給人感覺就是剛開始吃感覺不適應，但是如果吃習慣了，就會越來越習慣。而在課程設計則是指那些剛開始我不會的問題。像結轉完工產品和編制報表表雖然也多多少少會，但是不夠熟練，這次我一直堅持自己登記制造費用明細賬和生產成本明細賬，本著不怕出錯但絕不能不敢下筆的原則，把所有工作做完后在和別人對一下，再把錯誤的改過來，不會的就問，再簡單的問題只要自己還有疑問的都不放過，把硬骨頭一個個啃透，最終越做越熟練。想債務重組這些碰到的比較少，不太熟悉的知識點，我也愿意先去網上找相關知識點然后再看答案，就是抱著這種嚴謹的學習態度，真的在課程設計中學到很多東西。4 財務會計課程設計總結在這次課程設計中，受益匪淺，把以前學過的忘記的知識點又重新撿了起來。除此之外，在做帳過程中我養成了許多好習慣并且學會如何調整好心態對待接下來的會計工作。從專業上說，我對書本上學過的知識有了更加直觀的認識，像根據明細賬登記總賬，根據科目匯總表登記總賬等。另外課程設計與我們們剛剛學完的中財聯系在一起，像應付職工薪酬、應交稅費等，之前也有接觸但是學的不是十分詳細，而這次課程設計使這些知識點都連在了一次。像編制報表在這次課程設計前我認為我最多只能編制一個資產負債表和利潤表出來，根本沒有想到自己居然可以編出現金流量表。但我真的自己編制出來了，與老師的答案對過之后，發現有一點小錯誤，改正后真的很開心，為自己肯去嘗試并努力去做這件事情真的感到自豪。從心態上說，做事要不急不躁，