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文檔簡介

學習資料收集于網絡，僅供參考解決問題（歸一問題）教學目標：1. 通過解決簡單的實際問題，了解歸一問題的基本結構。2. 會借助畫示意圖的方法分析歸一問題的數量關系并列式解答，能正確找到中間問題，初步掌握這類問題的解題規律。3. 密切數學與生活的聯系，增強應用意識。教學重點：歸一問題的數量關系及解答方法。教學難點：正確找到中間問題。教學過程：一 創設情境，提出問題。1.揭示課題：同學們，前幾天我們學習了筆算乘法，今天我們用這些知識來解決一些生活中的實際問題。（板書課題）2.出示例8：3.提問：同學們請看大屏幕，請您默讀題目。誰能用自己的話說說你知道了什么？要解決的問題是什么？你能用畫圖的方式來表示題意嗎？二 自主探究，合作交流。1. 畫圖分析題意（1） 學生獨立畫圖，教師搜集資源。（2） 四人小組說一說自己的想法。（3） 交流：先請選中的同學介紹自己的圖意，再由其與其他學生互動交流。關注：題目中的三條信息與一個問題在圖中是如何表示的。2. 列式解答提出要求:你能列式解決這個問題嗎？（1） 學生獨立列式，教師搜集資源。（2） 兩人組說說算式的意思。（3） 交流：先請選中的同學介紹自己的算式的意思，再與其他學生互動交流。預設1：分步關注：為什么用除法和乘法。預設2：綜合關注：算式的意思。3. 檢驗提問：我們解決對了嗎？怎樣檢驗。關注：（1）鼓勵方法多樣化。 （2）如果沒有出現書上的方法，要由教師出示。4.拓展（1）出示想一想：提問：你能解決這個問題嗎？（2）學生獨立解答，師搜集資源。關注：有畫圖及檢驗的。（3）交流：先請選中的同學介紹自己的想法，再與其他學生互動交流。5.小結提問：這兩個問題有什么相同點嗎？監控：都要先求出一個碗的價錢。三 鞏固提升1出示：提問：你能自己解決一個這樣的問題嗎？請大家獨立完成。2學生獨立完成，師關注學困生。3.交流：先請選中的同學介紹自己的想法，再與其他學生互動交流。4.這兩個問題和例題的兩個問題有什么共同點？監控：都是先求出一樣東西的價錢。適時總結：像這樣的問題我們把它們叫做“歸一問題”。（板書）5你能出一個這樣的問題

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