Unit4 At the farm第四單元教學(xué)計劃六安市葉集區(qū)洪集鎮(zhèn)大橋?qū)W校 胡孝紅一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：單詞:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:How manydo you have；四會單詞及四會句子的掌握。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes. 2、能夠運(yùn)用句型，如：What are they? Are they?How many?詢問動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。 3、能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、音頻、ppt課件，以及本單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或動物圖片。 3、教師提前在班班通上備好課，需要的素材資源收藏。四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。 2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。五、單元教學(xué)反思：第一課時 A Lets talk一、教學(xué)目標(biāo)： 1、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these? Are these.?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。 2、能夠準(zhǔn)確朗讀對話。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、單詞卡片。三、教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these? Are these?及其簡略回答。四、教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。五、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)引題 1、教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（I likeDo you like?） 2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Are they?來猜猜是什么蔬菜。a、They are red. They look like apples, but they arent apples. What are they?b、They are tender and green. What are they?c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?d、They are round, pink and white. What are they?e、They are brown. French fries are made of them. What are they?學(xué)生猜對了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀； 如果猜錯了，教師回答No, they arent. 再請其他人猜, 直到猜對為止。 教學(xué)新課 1、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：Are these?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes, they are. / No, they arent.回答。如果學(xué)生回答的是No, they arent. 教師要繼續(xù)問：What are these?并引導(dǎo)學(xué)生用They are 回答。（教師在操作時應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。）教師適時板書句型框架。2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Are these?或What are these?教師做出相應(yīng)的回答。3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。 4、播發(fā)Lets talk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對話練習(xí)。 鞏固練習(xí) 1、完成Lets play部分，操練句型：What are these? Are these? 布置作業(yè) 1、聽第38頁的Lets talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 板書設(shè)計Unit4 At the farm What are these?Theyre .六、教學(xué)反思在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。 2、為學(xué)生提