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人教版三年級數學上冊第五單元 倍的認識第1課時教者:牛繼萍【教學內容】教科書第50頁倍的認識【教學目標】1、知識與技能：通過觀察、比較、操作，溝通幾個幾和倍的聯系，使學生建立倍的概念,理解“倍”的含義,并能運用倍的知識解決生活中的實際問題。2、過程與方法：培養學生的觀察、操作和有條理的語言表達能力。3、情感態度與價值觀：在學習過程中讓學生體驗生活中處處有數學，培養學生動腦思考及主動探索的精神。【教學重點】建立“倍”的概念。【教學難點】通過觀察、操作，初步理解“倍”的含義。【教學準備】課件。【教學過程】一、游戲導入新課1、師：咱們一起玩個拍手游戲，誰愿意到前面來和老師一起玩?(找一學生)2、師：我先拍，聽，我拍了幾下？（讓學生說出是2下）3、師：請你拍3個2下，其他同學聽他拍得是不是3個2下？4、同法教師拍3下、4下，然后讓全班拍3個3、3個4。5、出示主題圖觀察：圖中有幾種蘿卜？紅蘿卜有幾根？胡蘿卜有幾根？白蘿卜有幾根？二、探究新知（一）教學例11、出示圖2、胡蘿卜有幾根？紅蘿卜有幾根？3、圈一圈紅蘿卜有幾個2根？4、我們說紅蘿卜是胡蘿卜的3倍。板書課題：倍的認識5、圈一圈白蘿卜有幾個2根？6、白蘿卜的根數是胡蘿卜的幾倍？7、胡蘿卜有2根，如果白蘿卜的根數是胡蘿卜的4倍，白蘿卜有幾根？這里的4倍是什么意思？（二）知識運用1、圈一圈，做一做2、第50頁做一做第2題。重點明白：題中的4倍是什么意思？（三）小結：倍表示的是兩個量這間的數量關系，是兩個量通過比較得來的，我們要分清誰是誰的幾倍，就要看清誰和誰在比，比的標準不同了，結果也就不一樣了。三、鞏固練習1、紅花的朵數是黃花的（ ）倍。2、第53頁第1 題。首先數一數香蕉有幾根，再把桃有4 個一圈，看能圈幾個圈就是幾倍。3、第53頁第2題。四、總結：這節課同學們都聽得特別認真，說說你有什么收獲？（倍、圈的方法、解決實際問題）大家對倍有了初步的認識，就可以解決生活中的有關問題，生活中

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