校園因我而精彩 有一天，我到教室巡視，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的課桌上張貼著一張紙條，寫著這樣一句話，“明天不一定更好，但更好的明天一定會(huì)來”，我坐下來與這位同學(xué)攀談了好久，了解到這句話是該同學(xué)在看到許許多多的名人都有自己的左右銘而受到啟發(fā)，自己寫的感悟，以此激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)、天天向上。“有個(gè)性的孩子，值得學(xué)習(xí)！”我當(dāng)場(chǎng)肯定了這位同學(xué)的做法。事后，我召開了班長(zhǎng)會(huì)，和班長(zhǎng)們討論了如何讓更多的敢想敢做、有作為的學(xué)生寫出自己的座右銘。與會(huì)的班長(zhǎng)各抒己見，最后都一致贊同我的提議：開展了一次“我的座右銘，我做主”的征集活動(dòng)。短短兩天，90%的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。我手寫我心，一句句充滿朝氣活力的座右銘，送到了我的辦公桌上。初二二班的班長(zhǎng)說：“自己寫座右銘，讓我認(rèn)識(shí)到樹立正確的人生觀是十分必要的。”初一一班的學(xué)習(xí)委員說：“我寫座右銘，讓我學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)、自我約束。”學(xué)校組織學(xué)生代表甄選了做人、生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等方面的優(yōu)秀座右銘共80句，張貼到教學(xué)樓、功能用房、校園道路等校內(nèi)每一個(gè)顯眼的位置，其余的結(jié)成集子，發(fā)放到班級(jí)，供同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生自己寫的座右銘通俗易懂，便于記憶，容易引導(dǎo)學(xué)生自覺與之對(duì)照，隨時(shí)找出差距，互幫互助，共同提高。學(xué)校隨即開展了“學(xué)后思，思后做，做中比”的比學(xué)趕超活動(dòng)，在全體學(xué)生中產(chǎn)生了積極的效果。許多學(xué)生在行動(dòng)上有了很大的轉(zhuǎn)變。初三二班的任課教師反映自己班的一位以前學(xué)習(xí)上有點(diǎn)不積極的同學(xué)，如今興奮地說：“看到自己創(chuàng)作的座右銘，張貼在校園中，感到信心十足，時(shí)時(shí)反省自己，學(xué)習(xí)干勁大增，成績(jī)比以前提高了許多。”我們應(yīng)該相信“每個(gè)學(xué)生都具有成功的潛能”。所以，學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生打造了走向成功的平臺(tái)。我校在社區(qū)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、校園自我約束管理等方面“放開手，讓學(xué)生去飛”，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生的精神面貌大為改觀。每一個(gè)學(xué)生都獲得了適性發(fā)展的活動(dòng)空間和展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)；學(xué)生通過自覺自愿的選擇，自主能動(dòng)地參與，在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中發(fā)展個(gè)性、獲得了自信；在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了交往技能，激發(fā)了思維火花，鍛造了健康心理。希望通過我們的教育，能夠挖掘出