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人教版小學數學一年級下冊教學設計第六單元 第六課時兩位數減一位數、整十數（不退位） 教學目標：一、知識教學點1. 使學生進一步掌握兩位數減一位數，兩位數減整十數的口算方法。2. 使學生加深對相同數位上的數才能相加減的理解。二、能力訓練點1. 提高學生的口算準確性和速度，培養學生的口算能力。2. 培養學生動手操作能力。教學重、難點：使學生學會兩位數減一位數、整十數（不退位）減法的口算方法。教具、學具準備： 小棒教學過程：一、鋪墊孕伏。1. 口算。96 302 851 50202. 口答：（1）54是由幾個十和幾個一組成的？5450（ ）（2）68是由幾個十和幾個一組成的？688（ ）3. 擺小棒算一算。30（72） 70405二、探究新知1. 導入：同學們回憶一下，我們在學習整十數加一位數、整十數（不進位）時，是通過什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節課我們還是利用這種方法來學習“兩位數減一位數。整十數”的計算方法。（板書課題）2. 教學例1。（1）出示352。指到學生用小棒擺一擺，還剩多少根？學生操作，教師巡視，個別指導。（2）引導學生總結：352，就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來整捆的小棒合起來，結果是33根。（3）啟發學生結合操作過程歸納計算方法。35分成3個十和5個一。先算523（即個位上的數先相減）。再算30333（即再把個位上的數與整十數合起來）（4）反饋練習。“做一做”第2題。3. 出示“3520”。（1）學生擺小棒計算3520，邊擺邊口述。教師巡視指導，啟發學生明確：兩位數減整十數，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數分成一個整十數和一個個位數，再把整十數相減，然后再加上各位上的數。（2）指導學生總結計算方法。把35分成30和5先算302010（即十位上的數和十位上的數先相減）再算10515（即再加上個位上的數）（3）學生互相敘述計算過程：先算302010，再算10515，所以352015。（4）反饋練習：“做一做”，注意敘述計算方法。4. 比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、全課小結今天我們學習了兩位數減一位數和整十數口算方法，請同學們結合例1的兩題，試著說一說計算方法。板書設計：兩位數減一位數、整十數（不退位）例1 第一個問題，還剩多少本？35 2 33（本）。先算523，再算30+333。第二個問題，還差多少本？352015（本）。先算302010，再算 10+515。比較兩題

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