凡卡（第二課時）教學設計【教學目標】教學目標：1、學習凡卡回憶鄉村生活的內容，進一步感受凡卡在城里遭受的苦難。2、揣摩課文的表達方法，體會敘述、信，聯想穿插來寫和苦樂對比的表達效果，體會課文結尾“夢”的含義。3、通過理解課文，了解舊俄沙皇統治下窮苦孩子的悲慘生活，激發痛恨不合理的社會制度、珍惜今天幸福生活的思想感情。【教學重點】學習凡卡回憶鄉村生活的內容，進一步感受凡卡在城里遭受的苦難。【教學難點】揣摩課文的表達方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫和苦樂對比的表達效果。【教學過程】一、導入1、同學們，通過昨天的學習我們認識了一位俄國小朋友凡卡，我們讀了小凡卡寫給爺爺的信，回憶信的內容，凡卡的學徒生活給你留下了什么印象？2、他的生活那么悲慘，以至于他在信里一邊又一遍呼喚：親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！鄉村生活到底怎么樣呢，凡卡為什么會如此想回去？二、深入文本，體會情感1、請大家打開課本，讀一讀插敘回憶的部分，結合具體語段說說鄉村生活給凡卡留下了怎樣的印象。（快樂、幸福）2、交流預設出示：天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的你從這一段話讀出了凡卡的快樂，是那幾個詞語或者哪個句子告訴你，凡卡在想到這些時很快活？（“啦”， “空撒滿了快活地眨著眼睛的星星”）你能演一演凡卡，讀出他的快活嗎？讀得真好！我們一起來讀一讀吧！是呀！凡卡只有心中快樂，才能我們展現一幅這么優美的田園風光，讓我們忍不住想要多讀讀這詩一般的風景和心情，看到屏幕，我們分角色讀一讀：（齊）天氣真好，（男）晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。（女）那是沒有月亮的夜晚，（齊）可是整個村子（男）白房頂啦，（女）煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，（男）披著濃霜一身銀白的樹木啦，（女）雪堆啦，（齊）全看得見。（女）天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，（男）天河顯得很清楚，（齊）仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的這是多么令人愜意呀！你還能從哪些地方讀出凡卡在鄉村生活的快樂與幸福？出示：多么快樂的日子啊！凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟著吭吭地咳要砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。忽然不知從什么地方跳出一只野兔來，箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”能具體地說說你從哪個詞、哪句話里最能體會凡卡的快樂與幸福嗎？（“多么快樂的日子啊”這是從凡卡心底里的感嘆，一想起那些日子，心里就快樂起來了。砍圣誕樹時，爺爺還要和小凡卡逗笑一會兒，祖孫倆在一起的畫面是多么溫馨。和爺爺一起逮兔子真是太有趣了。）讓我們一邊讀，一邊想象凡卡和爺爺在一起的幸福畫面。3、這些是凡卡最美好、最幸福的記憶。可是，同學們，凡卡在鄉村的生活真的就那么幸福美好嗎？請再一次默讀插敘部分，看你能從哪些細節讀出或者推斷出鄉村生活并非那么美好。4、交流預設爺爺是日發略維夫老爺家里的守夜人65歲。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳聳著肩膀。爺爺冷得吭吭地咳，他也冷得吭吭地咳。爺爺已經65歲了，應該是安享晚年的時候，卻還要替老爺守夜掙錢。而且晚上特別冷，爺爺每天都凍得特別厲害。補充資料：是呀！老師查了資料，爺爺所在的鄉下在十一月份到四月份是一年中最冷的時間，在圣誕節前后，白天最高溫度只有零下十攝氏度，晚上最高溫度只有零下四十二攝氏度。只家里要撐得住的，哪里會在這么冷的晚上出來替別人守夜、砍圣誕樹呀！可見鄉村的生活也是比較困難的。同學們，現在我們再來讀一讀這幾句話，看看你還能推斷出什么。很不錯，他還聯系了信里一句不起眼的話：我沒爹沒娘，只有您一個親人了。爺爺與小凡卡相依為命，是彼此唯一的親人，如果不是實在生活不下去了，爺爺怎么舍得把只有九歲的小凡卡送到那么遠的城里去做學徒呢？可見，凡卡鄉村里的生活實際上是十分艱難的。5、鄉村生活這么艱難，凡卡有多想回去？你能從哪些句子來的？親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧。親愛的爺爺，來吧！6、既然鄉村生活也那么艱難，為什么凡卡還這么渴望爺爺帶他回去，那不也是要過苦日子嗎？這是對比的手法，鄉里的生活并不好過，可是凡卡依然迫切地要求回到鄉下，是因為城里的生活實在是更加悲慘，已經沒有辦法活下去了，他哭著乞求爺爺親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！九歲的凡卡在城市里吃不飽、睡不好，還老是被老板毒打一頓，他不禁在心里一遍一遍地呼喚快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧。凡卡回憶起在鄉下時，雖然日子過得很艱苦，但是有疼愛他的爺爺相依為命，一想到那些溫馨的畫面，他就在心里大聲吶喊親愛的爺爺，來吧！7、凡卡和著血淚滿懷希望地寫下了這封求助信，他把信寄了出去，那急切的愿望讓他做起了美夢，他在夢里看見爺爺坐在炕上念他的信，泥鰍搖著尾巴在炕邊走來走去同學們，爺爺會來接他回去嗎？為什么？不會，凡卡沒有寫清地址，信根本就寄不出去。就算寄出去了，爺爺也不會來接他，因為爺爺已經沒有能力撫養他了，否則，當初就不會送他出來。8、這封信爺爺是收不到啊，爺爺也不會來接他回去的呀！這個可憐的孩子還在做著甜蜜的夢，讓我們輕一點讀，別驚醒了他的夢，讓我們慢一點讀，讓他的夢做得更長些。9、文章在凡卡甜蜜的夢中結束了，這美好的愿望和殘酷的現實形成了強烈的對比，這正是契訶夫的高明之處，他讓我們不禁想象：是夢終究會有醒來的一天，醒來的凡卡又過著怎樣的生活呢？請大家展開想象寫一寫。10、反饋三、小結文章以信的形式巧妙地將信的內容，美好插敘回憶及作者敘述三條線索穿插起來寫，文章通過凡卡給爺爺寫信傾訴直接表現城市生活的悲慘，以插敘艱難的鄉村生活反襯對比突出凡卡學徒生活