萍鄉(xiāng)大富汽車工程學校汽車制造與檢修專業(yè)工作計劃和總結(jié)一、專業(yè)建設的整體目標與思路專業(yè)建設、改革與管理現(xiàn)狀1、重視專業(yè)學科、學術帶頭人的培養(yǎng)，有3人被評為學校學科、學術帶頭人；2、加強了課程建設，將多門課程作為學校的特色課程進行建設和優(yōu)化；3、重視教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；4、改革實訓設備和場所管理制度，建立了校外實訓基地，建立了實踐教學質(zhì)量評價體系；5、改革了教學、考核模式； 6、實行教師聘任制和教學質(zhì)量考核辦法，調(diào)動了教師教學工作的積極性；專業(yè)建設、改革與管理目標在科學發(fā)展觀和人才觀的指導下，堅持以市場需求為目標，以就業(yè)為導向，以產(chǎn)學結(jié)合為人才培養(yǎng)的基本途徑，注重教育質(zhì)量管理，創(chuàng)新辦學模式，實行校企合作、產(chǎn)學結(jié)合，通過近幾年的努力,該專業(yè)已經(jīng)建成具有較大影響和知名度的特色專業(yè)，在辦學思想、專業(yè)建設、教學改革、人才培養(yǎng)等方面具有顯著特色和較高社會聲譽的特色專業(yè)。專業(yè)建設、改革與管理思路1、緊扣汽車制造與檢修的發(fā)展脈搏，根據(jù)企業(yè)對該專業(yè)技術人才的具體要求，確定培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向。2、堅持常規(guī)技術訓練與先進技術訓練相結(jié)合，以適應汽車制造與檢修專業(yè)發(fā)展的要求。3、進一步加大實踐教學的比重，加大基礎設施的投入，注重實訓設施的建設。4、加強“雙師型”教師隊伍建設，淡化理論教學與實踐教學的界限，采用交叉培訓（養(yǎng)）的方式。5、堅持“學、產(chǎn)”相結(jié)合，實行雙證書制度。6、能力培養(yǎng)強調(diào)應用性、技能培訓強調(diào)適用性，理論教學強調(diào)針對性，教學管理強調(diào)可操作性，教學文件強調(diào)規(guī)范性。專業(yè)建設、改革與管理措施1、進一步加大汽車制造與檢修專業(yè)市場調(diào)研力度，促進教學與實踐的結(jié)合；2、加強與相關企業(yè)的聯(lián)系，努力創(chuàng)建完善的學科體系；3、實行專業(yè)責任教師負責制，加強專業(yè)課程教學、教材建設；4、加大實驗設備、實訓設備的投入，完善管理制度，提高教學設備的利用率；5、進一步完善各種規(guī)章制度。二、現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實施情況、效果與進一步修改調(diào)整的打算及理由現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案修改調(diào)整理由及思路：為貫徹以市場需求為目標，以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)思路，創(chuàng)新辦學模式，學校針對汽車制造與檢修專業(yè)提出了明確的方案改革與調(diào)整計劃：1、進一步加大課程結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，科學合理地設置專業(yè)課程科學合理地設置專業(yè)課程，是職業(yè)教育主動服務經(jīng)濟和社會、體現(xiàn)自身功能和特色、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基礎性工作。專業(yè)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，是職業(yè)教育提高自身適應力、競爭力的重要途徑。我們將依據(jù)用人市場對人才的需求，加強對學校本專業(yè)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，提高教育資源的整體效益。、積極推進課程改革，構(gòu)建特色專業(yè)課程體系堅持以素質(zhì)教育為核心，能力培養(yǎng)為主線，多證制為框架，在知識、技能等方面構(gòu)建專業(yè)教學計劃。課程結(jié)構(gòu)實行整體優(yōu)化，認真處理好文化基礎課程、專業(yè)課程、實踐課程的結(jié)構(gòu)和比例，以滿足學生就業(yè)、個性發(fā)展的多元化需要。及時更新課程內(nèi)容，充實生產(chǎn)服務一線的新技術、新工藝、新方法，以適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的新需要。課程實施過程中將推進產(chǎn)學結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，提高教學實效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強學生自我創(chuàng)新能力；根據(jù)學生基礎、學生學習意愿多樣化的實際狀況，逐步實行學分制和彈性學制，以人為本，因材施教，為每位學生提供最適合的教育服務。積極改進課程評價方式，重視考核學生應用所學知識解決實際問題的能力，積極推進能力評價社會化。3、改革實踐教學體系（1）根據(jù)教學計劃、教學大綱的要求，結(jié)合用人單位的要求，對學生應具備的能力逐一分解，落實到實踐性教學的各個環(huán)節(jié)中，并明確每一環(huán)節(jié)應達到的目標，建立模塊式教學體系。（2）改革教學模式，建立以實踐教學為中心，“會（實習）懂（學理論）精（提高）”的教學模式，即在課程安排上，采取實踐（認識）教學實踐（提高）的方式。（3）建立實習工藝卡 把實訓項目進行分解與細化，將每天的實習內(nèi)容制成工藝卡片。根據(jù)實習工藝卡進行實習教學，以有效地控制實習過程，使學生實習有序化，標準化。（4）完善實踐考核體系，結(jié)合生產(chǎn)實際，建立由日考核、小項目考核、環(huán)節(jié)考核、技能鑒定等四個環(huán)節(jié)組成的考核體系，實現(xiàn)各實踐環(huán)節(jié)的過程控制。（5）注重教師理論與實踐的結(jié)合，淡化理論教師與實習教師分工；打破理論課程、實驗課程和實訓課程的界限，實行理論、實驗、實訓一體化教學。（6）實行專業(yè)課程、技能集中培訓模式，在教學中，對于系統(tǒng)性、連續(xù)性很強的內(nèi)容，集中時間學習、訓練。三、師資隊伍建設的現(xiàn)狀、目標、思路與措施師資隊伍建設思路采取穩(wěn)定、引進、培養(yǎng)、發(fā)展、提高的辦法，加強師資隊伍建設，提倡教學與生產(chǎn)相結(jié)合，發(fā)揚嚴謹治學的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學理論水平高、實踐操作動手能力強、學術造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的師資隊伍。師資隊伍建設現(xiàn)狀職稱結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有專任教師 人，其中高級職稱 人，中級職稱 人，兼職教師 人（全部具有高級職稱）；100%獲得專業(yè)技能證書； 人具備高級技師職業(yè)資格資格， 人具備技師職業(yè)資格。年齡結(jié)構(gòu)：40歲以上 人，占 %；40歲以下 人，占 %。四、專項經(jīng)費投入情況（包括過去3年內(nèi)專項投入經(jīng)費的年份、建設項目和經(jīng)費數(shù)額）專項經(jīng)費投入情況：學校保證教學工作的經(jīng)費投入，加大師資培養(yǎng)、課程建設、教材建設、現(xiàn)代教育技術建設、學生課外活動、教研教改等教學專項經(jīng)費的投入，總體上呈快速增長趨勢.學校近年總投入234.16 萬元左右用于購置教具、模型和設備和實訓訓車間的建設，充分發(fā)揮儀器設備在本專業(yè)教學中的作用。專項經(jīng)費投入統(tǒng)計表（單位：元）實訓室名稱2007年投入2008年投入2009年投入2010年投入底盤實訓室145,463103,140158,60036,600汽車檢測70,60097,00022,050發(fā)動機21,00024,000140,06079,000電氣實訓室12,00044,00071,000整車實訓室211,64036,040電工電子實訓室12,500鉗工實訓室148,190汽車模擬仿真實訓室474，300涂裝實訓室434,494小計895,197171,140431,700843,640總計2341,160五、教學內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標、思路與措施教學內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀（1）優(yōu)化專業(yè)課程體系按職業(yè)崗位群應掌握的知識和能力進行課程體系設置，以知識應用為主線，以能力培養(yǎng)為核心，對課程進行優(yōu)化和整合，文化基礎知識以“必需、夠用”為度，加強技能培養(yǎng)。（2）突出實踐教學實踐教學課時安排要把握以下兩個原則：一是“保量”原則，在課時數(shù)量上應占整個教學計劃總課時的50及以上，以充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。二是“適時”原則，根據(jù)各個教學模塊單元的知識和能力要求，設置實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)知識與能力的結(jié)合，增強實踐教學的時效性和教學效果。教學內(nèi)容與課程體系改革的目標以轉(zhuǎn)變教育思想為指導，以社會需求為導向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題，以專業(yè)技術應用能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，進一步優(yōu)化專業(yè)教學內(nèi)容、課程體系，加強專業(yè)教材建設、教師隊伍建設和實踐教學基地建設，逐步形成特色鮮明的職業(yè)教育辦學模式。把機電技術專業(yè)辦成特色鮮明、適應地方經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的、在同類教育中具有帶頭作用的示范專業(yè)。通過校企合作，理論和實踐相結(jié)合的途徑，把學生培養(yǎng)成有扎實的專業(yè)知識、熟練的實踐技能、能夠適應機電行業(yè)中各種技術崗位群需要的應用型技術人才。教學內(nèi)容與課程體系改革的思路（1）將培養(yǎng)目標分解到每一教學模塊單元，確定每一教學模塊單元所承擔的功能，應培養(yǎng)的知識和能力，相應的配套實踐教學環(huán)節(jié)，每一教學模塊單元主干課程的