人教版小學數學二年級下冊教學設計第二單元 第七課時 解決問題教學目標：1結合具體情境，經歷用所學的除法知識解決有關平均分的實際問題。2解決問題的過程中，進一步感受平均分的兩種分法，感受出發在生活中的作用。3養成仔細觀察、認真思考的好習慣。教學重點：能用除法知識解決與“平均分”有關的簡單實際問題。教學難點：明確平均分的兩種分法的聯系與區別。教具準備：多媒體課件、12個小圓片。教學步驟：一、復習舊知，導入新課1我來分一分。（1）把12塊糖，平均分成3份，每份幾塊？學生動手操作。（用小圓片代替糖）師：怎樣列式？（12 3 4）師：為什么要用除法計算？（這是把12平均分成了3份，求一份是多少？所以用除法計算）（2）把12塊糖，每份分4塊，可以分幾份？學生動手操作。（用小圓片代替糖）師：怎樣列算式？（12 4 3）師：為什么要用除法計算？（這是求12里有幾個4？所以用除法計算。）2看圖說話列式。算式： 引導學生表述圖意：8個，每2個一份，可分成幾份？引導學生表述圖意：8個，每2個一份，可分成幾份？算式： 3揭題：我們已經知道“把一個數平均分成幾份，求每份是幾”和“求一個數里有幾個幾”都是用除法計算，這節課我們利用這些知識來解決問題（板書：解決問題）二、自主探究，合作交流1教學例3左圖（1）讀題，找出數學信息（師：你知道了什么？）根據學生回答板書。所求問題是什么？（生：每個紙盒放幾只？）板書：每個紙盒放幾只？師：你怎樣來解決？請你來畫一畫圖。（2）畫圖理解題意。學生畫圖理解題意（教師對畫圖有困難學生進行指導）小組交流所畫的圖，理解題意。請學生代表匯報：從圖中可知：將15只蠶寶寶平均放在3個紙盒里，求每個紙盒放幾只，就是將15平均分成3份，求每份是多少，用除法計算。（3）在課件中出示示意圖，教師在黑板上畫出線段圖。請學生結合圖再說一說。（4）列式解題。師：你能列式解答嗎？生：15 3 5（只）。師：為什么要用除法計算？師：請你說一說15、3、5分別指什么？（多請幾個學生回答）15 3 5這個算式表示什么意思？(多請幾個學生回答)（5）驗證計算結果的正確性。師：我們的解答正確嗎？請學生畫一畫進行驗證。請學生回答，進行集體交流驗證。（課件顯示驗證過程）“每盒放5只，3盒一共15只，上面的計算結果正確”2教學例3右圖（1）讀題，找出數學信息，（師：你知道了什么？）根據學生回答板書。師：所求問題是什么？（要用幾個紙盒）板書：要用幾個紙盒？（2）畫圖理解題意。師：你怎樣來解決？請你來畫一畫圖。學生畫圖理解題意。小組交流所畫的圖，理解題意。請學生代表匯報：從圖中可知：求要用幾個紙盒，就是求15里面有幾個5，用除法計算。（3）課件出示示意圖，教師在黑板上畫出線段圖。請學生結合圖再說一說。（4）列式解題。15 5 3（個）。師：為什么要用除法計算？師：請你說一說15、5、3分別指什么？（多請幾個學生回答）15 5 3這個算式表示什么意思？(多請幾個學生回答)（5）驗證計算結果的正確性。請學生畫一畫。師：我們解答的正確嗎？請學生畫一畫進行驗證。請學生回答，進行集體交流驗證。（課件顯示驗證過程）“3個紙盒，每個紙盒里放5只，一共15只，同問題中蠶寶寶的總只數相等，計算正確”。3比較兩題的異同。（體會內在聯系，理解數量關系）師：請同學們觀察這兩道題有什么異同？小組討論。請小組匯報：學生互相交流、補充訂正、完善答案。師生小結：（1）不同點：左圖已知總只數與盒數，求每盒的只數。右圖已知總只數與每盒的只數，求盒數。（2）相同點：是求平均分，都用除法計算。計算商時都用到乘法口訣“三五十五”。師生歸納總結解決平均分的問題的方法：總數 每份數 份數；總數 份數 每份數。三、鞏固練習，深化理解1練習五第1題。學生讀題獨立完成后請學生說一說是如何解決問題的。2練習五第2題。學生讀題，獨立解答，請學生進行講解自己是怎樣解答的？3練習五第8題。（1）學生獨立完成，