再被狐貍騙一次讀書交流課教學內容：再被狐貍騙一次“狐”部分的內容教學目標：1、回顧“狐”部分的內容，在談話中讓學生明確閱讀帶給我們的好處。2、進一步加深學生對閱讀的喜愛，激發(fā)他們的閱讀興趣。教學重難點：1、通過內容交談，提煉出閱讀帶給我們的好處。2、進一步激發(fā)孩子們的閱讀興趣。教學準備：課件教學過程：一、課前談話1、你最喜歡什么動物，說說你的理由。2、游戲：根據提示語猜動物。憨厚、臥龍、竹子（熊貓）捕鼠、冬眠、冷血（蛇）雪白、草原、溫順（羊）帝王、生肖、東海（龍）狡猾、妖精、奸詐（狐貍）愛心、公平、聰明（ ？）二、導入新課1、剛剛我們聊了動物這個話題，大家都有自己喜愛的動物，許多作家也有自己鐘愛的動物，這些動物還會走進他們的作品中，比如我們之前學過老舍先生寫的（貓、母雞），豐子愷先生寫的（白鵝）等等，這些充滿生活情趣的文字深深吸引了我們。2、書籍是人類進步的階梯，學校號召大家多讀書，讀好書，愛讀書。其中動物小說就是其中一類很有趣的書。趙老師知道，最近同學們正在讀一本動物小說，叫（再被狐貍騙一次），書的作者是被稱為動物小說大王的（沈石溪）3、請你說說對作者沈石溪的了解。（結合肯定閱讀在積累方面的作用）4、今天的課堂上，我們要來暢談讀了這本書再被狐貍騙一次“狐”這部分的內容后的體會，從中感受閱讀的魅力。三、看目錄，憶內容1、師出示該部分內容的目錄，指名讀。2、看著目錄，其中的一個個生動有趣的故事可能又浮現在你眼前了，如果要你向在坐的老師推薦其中的最佳作品，你會推薦哪一部呢？說說你的理由。3、老師聽出來了，大家在閱讀過程中都有自己的偏愛，也有自己的收獲。眾所周知，讀書是一種好習慣， 在我們成長中的作用是顯而易見的。那讀書究竟可以帶給我們些什么呢？咱們接著討論，接著發(fā)現。四、分目錄，談狐貍1、接下來，趙老師請大家繼續(xù)觀察這組文章的目錄，如果老師要你抓住共同點，給這些文章分分類，你會怎么分呢？為什么會這樣分呢？切入點1：通過閱讀讓你獲得了對周圍事物客觀、全面的認識，請你來談談。（說說帶“狐”的成語，為狐貍平反，解決剛才的疑問；談談“聰明”的話題）切入點2：從學生關于“愛”的方面談開去。感受到狐貍爸爸和狐貍媽媽對孩子的愛：瞎眼狐清窩、再被狐貍騙一次、會貿易的狐、獵狐感受到狐貍幼崽對爸爸媽媽的愛：瞎眼狐清窩、獵狐由此聯想到我們和爸爸媽媽之間的“愛”。（接受得多，付出得少；無聲的表達）切入點3：給予我們的人生哲理公平交易，不欺凌弱小：會貿易的狐與人交往要友善、熱情，努力適應環(huán)境：妹妹狐變色你想說什么？（不公平買賣、不懂得適應環(huán)境）搜索記憶寶庫，你在閱讀哪篇文章或哪本書的時候，同樣對你的內心有很大的啟迪，讓你明白了做人的道理？五、抓片段，談收獲1、剛剛的時間里，趙老師和大家總目錄出發(fā)，分享了很多與這本書有關的閱讀收獲。閱讀是注重個體獨特體驗的，接下來請同學們在四人小組內交流自己最喜歡的一部分內容，談談自己的收獲。2、交流。3、指名匯報。（積累好詞、學習寫法）四、總結1、通過今天的回顧，我們了解了讀書能夠幫助我們正確認識世界，陶冶高尚情操，提高寫作水平，看來讀書還真是讓我