第四章 第三節 平面鏡成像（第1課時） 教學設計高安市荷嶺中學 陳六釗【教學目標】1、知識與技能 了解平面鏡成像的特點； 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的； 理解日常生活中平面鏡成像的現象。2、過程與方法 經歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。 觀察實驗現象,感知虛像的含義。 3、情感態度價值觀 在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現象的美妙與和諧,獲得成功的喜悅 培養實事求是的科學態度 通過對平面鏡、球面鏡的應用的了解,初步認識科學技術對人類生活的影響。【重點難點】重點：平面鏡成像的特點。難點：探究平面鏡成像特點的過程。【學習過程】（上課前，播放“有趣兒的倒影”攝影照片）一、情境導入（3分鐘）“游戲互動”規則：甲乙兩人面對面站立，同時做相同的動作，但是甲伸左臂時乙要伸右臂；而甲動右臂時乙就要動左臂;甲向乙邁進一步，乙也向甲邁進一步，甲遠離乙后退一步，乙也遠離甲后退一步。思考：游戲中的情景在生活中是否有出現？知識點1：平面鏡成像的特點二、探究實驗：平面鏡成像的特點活動1體驗與思考（4分鐘）“用平面鏡照鏡子”你的動作(觀察自己的像)有什么發現？1、改變自己和鏡子之間的距離。2、眨眨左眼。做“棒”的手勢拇指向上，再顛倒拇指向下。3、五指平伸，將手掌扣在鏡面上。4、將手勻速靠近鏡面，再勻速遠離活動2思考+動手 （3分鐘）怎樣研究平面鏡成像？ 1、將一塊三角板水平放在平面鏡前，能否測量出鏡中“像”的位置和大小？_2、嘗試用玻璃板替代平面鏡，將三角板水平放在玻璃板前，能否測量出鏡中“像”的位置和大小？_3、如何更準確判斷所成的像的大小？位置？（可否利用另一塊三角板） 4、為了準確判斷物、像位置，測量距離，還應該準備什么實驗器材？探究實驗 （18分鐘） 探究平面鏡的成像特點1、提出問題：平面鏡成像時，像的位置、大小跟物體的位置、大小有什么關系？2、猜想與假設： 3、設計實驗：（1）實驗器材：_（2）實驗步驟：自學課本77頁，設計出自己的實驗操作步驟。（也可直接在書上用“ ”畫出） 4、進行實驗，收集數據： 物到玻璃板的距離/cm像到玻璃板的距離/cm像與物大小比較（放大、縮小、等大）第一次第二次第三次5、分析與論證：平面鏡所成像的大小和物體的大小 。選取兩個完全相同的三角板是為了方便比較像和物的 。像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離 。 多次測量像到平面鏡的距離、物到平面鏡的距離是為了_。物點和像點的連線與平面鏡 。物體在平面鏡中所成的像是 （填“實像”或“虛像”）。得出結論：物體在平面鏡中所成的像是 、 、 的 像。 也可以表述為，平面鏡所成的像與物體關于_。知識點2：虛像（6分鐘）1、 平面鏡成像原理_2、思考：判斷虛像的方法操作上：用光屏在成像的位置承接，能夠承接的就是_像，如：_成像。不能夠承接的就是_像，如：_成像。理論上分析：在光路圖中，如果有實際光線傳播到成像位置，像是_的。如果沒有光線傳播到成像位置，像就是_的。知識點3：平面鏡成像作圖（3分鐘）試著用平面鏡成像特點，做出AB的像A，B，。BA【達標檢測】（6分鐘）活動檢測：做一做 想一想1、書P77 圖4.3-1 國家大劇院的倒影成像的原理？2、如何利用平面鏡呈現完整的“莫言”？習題檢測：1.某人身高1.7m，站在一塊高1m的鏡子前2m 處，那么他的像距離鏡子 m，像與人相距 m，當他遠離鏡子0.5m，此時像距為 m，像與他相距 m，像高為 m。2.湖水深6m，小鳥在距離湖面10m的地方飛翔，那么小鳥的像距離湖面 m，像與鳥距離 m。ABAB3.作圖題 （利用平面鏡成像特點作出像、或物、或平面鏡） 【課堂收獲】（2分鐘）談談自己本節課的收獲。【補充資料】人眼睛看物體為什么近大遠小？ 遠處的樹木比近處的樹木，看起來小得多，遠方的高山看起來不如近處的樓房高。人的眼睛看物體為什么總是“近大遠小”呢？ 原來，眼睛里的水晶體相當一個凸透鏡，視網膜相當像面。若看清楚某個物體，必須使它的像落在視網膜上。從人眼瞳孔中心對物體的張角與