第2課探險者的夢想 內容標準 知道哥倫布等航海家的主要活動 初步認識新航路開辟對歐洲資本主義社會的產生所起的作用 一 教學目標 知識與能力1 了解并歸納開辟新航路的動機及前提條件 2 了解哥倫布的遠航探險經過及其發現 復述哥倫布的主要活動 知道哥倫布是新大陸的發現者 他的發現為麥哲倫首次環球航行準備了條件 3 了解迪亞士 達 伽馬的航行及麥哲倫首次環球航行探險的經歷 4 歸納并闡明新航路開辟的積極作用和消極后果 結合開辟新航路的動機 分析開辟新航路的成果 后果 逐步培養正確認識和評價歷史事件的能力 過程與方法 1 預習課文并搜集相關資料 了解哥倫布的探險經過 針對哥倫布探險的動機 西行的思想基礎及其探險過程中的所作所為在課堂上進行討論 分析 2 組織多方面的歷史資料 了解探險活動的艱難 分析探險家們共同具備的心理素質 3 比較鄭和下西洋與歐洲探險家的遠航 分析二者的異同 情感態度與價值觀 1 知道中國羅盤針為歐洲的航海探險活動提供了很大便利 了解我國科技對世界航海事業的重大貢獻 增強民族自豪感 2 了解歐洲航海家的探險歷程 認識開辟新航路需要必要的知識 技術條件 更需要勇氣 決心和團結合作的精神 3 學習哥倫布敢于打破常規 堅持向西航行 從而發現新大陸的創新精神 二 教材分析 14 16世紀 歐洲發生了巨大變化 新航路的開辟證明了地圓學說 促進了歐洲資本主義社會的到來 但是 它也為歐洲開辟了殖民掠奪道路 帶來了血與火的殖民擴張 使歐洲資本主義的觸角伸向世界各地 本課分三目介紹了開辟新航路的情況 第一目談背景 介紹了歐洲航海家的探險動機和探險條件 第二目介紹新航路開辟的奠基人哥倫布的探險活動及其發現 第三目先介紹葡萄牙人迪亞士 達 伽馬的探險及麥哲倫的首次環球航行 然后從正反兩方面總結新航路開辟的積極影響與消極后果 教學重點新航路開辟的動機 新航路開辟的過程及其影響 教學難點正確認識和評價新航路開辟的影響 三 學情分析 學生對幾位航海家的航海事跡應有一定程度的了解 但缺乏對新航路開辟的背景 動機和影響方面的深入掌握 該課應從圍繞重點 難點 補充相關航海家的探險資料 讓學生直觀 清晰 深入快捷地理解和掌握課文的內容 尤其在新課的導入上應注意調動學生的學習熱情 由淺入深解決問題 四 教學過程 導入新課 1 觀察兩幅不同時期的歐洲地圖 讓學生講出圖中的差異性 設問 為什么不同時期的地圖會有如此的差異 哪幅地圖更接近我們今天的地圖 2 教師講述 圖中的變化反映了人類對地球的認識的進步 而這種進步來源于歐洲航海家們的努力 他們開創了一個偉大的時代 開辟新航路的時代 講授新課 一 偉大的航海家們1 出示航海圖 帶領學生認識偉大的航海家和他們航海的線路 2 可讓學生根據出示的路線簡單描述路線的走向和經過的地點 3 提問 歐洲人在15 16世紀熱衷于開辟新航路的原因有哪些 二 新航路開辟的條件 1 黃金的誘惑 通過引用哥倫布信件材料 表現歐洲人渴望黃金的熱潮 帶領學生分析黃金潮與歐洲商品經濟發展之間的關系 并通過材料培養學生的分析問題能力 2 商路不暢 出示14 16世紀歐亞商路圖 通過動畫演示奧斯曼帝國的興起和君士坦丁堡的陷落 提問 這將對歐洲經濟產生怎樣的影響呢 歐洲人將如何克服商路斷絕所帶來的問題 允許學生自由發言 3 宗教因素 出示哥倫布登陸美洲的圖片 設問 圖片中手拿十字架的人是什么身份呢 學生根據自己的判斷回答 顯示基督教在海外開拓中的推動作用 4 客觀條件 1 造船和航海技術的進步 2 先進的科學理論 3 王室的支持 三 新航路開辟給世界帶來的變化 1 根據材料和地圖 提問 你覺得新航路開辟后世界將會發生怎樣的變化 鼓勵學生用關鍵詞來形容世界的特征 2