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文檔簡介

24.我能行教學目標： 1.知識目標：認讀生字，會寫“我會寫”中的生字。 2.能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感目標：學會自己自信地面對困難，解決問題。教學重難點1.理解課文內容。2.學會自己自信地面對困難，解決問題。教學難點：練習用“一會兒一會兒”說話。課時：2課時教學過程：第一課時、導入1.出示實物：籃球、足球師：“你們喜歡打籃球嗎？”2.師講一個小故事思考：如果是你遇到這種情況，會怎么樣?3.板書課題：我能行新|課 |標| 第 |一| 網二、初讀課文1.自由朗讀課文2.畫山生字：，自主拼讀3.了解課文人物內容(1)爸爸高興地笑了(2)爸爸陪貝貝在球場玩，貝貝一個人玩得十分起勁。4.師生齊述全文三、認讀字詞1.出示會認字，先自由拼讀2.同桌文流對讀3.老師針對學生拼讀有困難的字進行重點教學4.出示卡片開火車讀5.出示具體句子朗讀，要求讀得正確、流利四、請幾名學生輪流正確、流利地朗讀全文五、學習課文15段X k B 1 . c o m 1.自由讀課文15段 2、(1)明白貝貝遇到什么問題 (2)貝貝準備怎么辦?3.選擇自已最理解的段讀一讀(1)請一生讀第一段 結合圖理解“投籃、瞄準”的意思 請一生上臺表演投籃動作，了解兩個詞語的意思(2)請生讀第2段 讀后談第2段的貝貝 “他在想什么？他的心情怎樣？”(4)全班齊讀第3、4、5段 分角色讀一讀爸爸和貝貝w W w .x K b 1.c o M 4.讀了1-5段，大家如何評價貝貝?六、作業：認讀生字第二課時一、復習1.出示生字卡片齊讀、開火車讀2.出示帶有生字的句子讀一讀二、學習第68段l.小組合作學習解決以下的問題：(1)貝貝如何解決困難?(2)貝貝如何對待人男孩們?2.一生齊讀第6段了解以下詞語的意思：隨和、傳遞、活躍、3.一生讀第7段 了解詞語的意思 汗流浹背、圍攏、抱歉、允許、約定三、拓展思維議論：要是你遇到這樣的事，你怎么辦?四、書寫生字1.出示生字，學生認讀，并給生字組詞2.師生共同識記字形。形近字區別：與（ ） 注（ ） 球（ ） 寫（ ） 住（ ） 求（ ）3.指導書寫：重點指導：http:/w ww. “與”的筆順； “躍”的右邊第一筆是撇，不要寫成“天”。 “允”的上邊是“私字兒”不要加橫，下邊是“兒”板書設計： 球被撿走我能行 等待接球 自信寬容 融入大家教學反思：我能行這一課是讓學生在學習活動中體驗自信的快樂，感悟自信的重要性，從而幫助學生培養和樹立其自信心。通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛，創設適當的教學情境激發學生的學習興趣，同時開展學生喜聞樂見的教學活動調動學生學習的積極性，充分發揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中獲得知識、培養能力及樹立正確的情感、態度、價值觀。同時對于學生表現精

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