新學(xué)期開學(xué)開始九年級(jí)2班的部分同學(xué)要求老師從新調(diào)整一下座位 就如何排座才公平 同學(xué)們發(fā)表了一下觀點(diǎn) 觀點(diǎn)一 按照身高的大小安排座位 觀點(diǎn)二 按照視力程度安排座位 觀點(diǎn)三 按照學(xué)習(xí)成績安排座位 觀點(diǎn)四 按照老師的意愿安排座位 觀點(diǎn)五 由同學(xué)自由選定座位 你認(rèn)為這些方案可行嗎 教學(xué)目標(biāo) 知道公平有利于社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展 有利于個(gè)人人格完善和潛能開發(fā) 能夠樹立公平意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)到公平有利于社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展 有利于個(gè)人人格完善和潛能開發(fā) 能夠樹立公平意識(shí) 教學(xué)難點(diǎn) 辨別生活中的公平與不公平現(xiàn)象 第六課心中的天平 個(gè)人和社會(huì)都需要公平 我們身邊還有哪些不公平的事情 這些事情會(huì)有什么影響 想一想 如果升學(xué)考試不公平 如果工資分配不公平 如果 如果 近年來 各地相繼出現(xiàn)了一些在同一個(gè)侵權(quán)行為中死亡 受害人因城鄉(xiāng)戶口不同而獲得的死亡賠償費(fèi)相差巨大的情況 如2005年年底 重慶市3名少女搭乘同一輛三輪車遭遇車禍身亡 農(nóng)村少女得到了58000元賠償 城市女孩卻獲賠20多萬元 2006年7月 在西安打拼12年的一河南籍農(nóng)民遭遇車禍身亡 后法院按農(nóng)民標(biāo)準(zhǔn)判賠死亡賠償金7萬余元 與其家屬期望的按城鎮(zhèn)居民16萬余元的賠償要求相差甚遠(yuǎn) 從而將向省高院提出申訴 農(nóng)村居民因和城鎮(zhèn)居民 同命不同價(jià) 所引發(fā)的訴訟 在向法律一次次地提出抗?fàn)?戶籍制度的不公平 12個(gè)人一餐吃掉了36萬 有些孩子吃口飯都不容易 貧富程度的不公平 收入分配的不公平 教育的不公平 受教育機(jī)會(huì)的公平屬于起點(diǎn)公平 如果在起跑線上就不公平 農(nóng)民工子女從小就享受不到起碼的受教育權(quán)利 那么 他們一輩子都談不上公平 我們身邊還有哪些不公平的事情 這些事情會(huì)有什么影響 想一想 如果升學(xué)考試不公平 如果工資分配不公平 如果 如果 公平一直以來是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家討論的永恒的話題 這個(gè)話題不僅存在于我們?nèi)祟惿鐣?huì) 而且還存在于動(dòng)物世界里 大家來看一下羊羊族群里的故事 在這個(gè)羊羊族群里面 住著慢羊羊村長和四只小羊 他們分別是 聰明伶俐的喜羊羊 做事直率的沸羊羊 懶惰貪吃的懶羊羊和溫柔美麗的美羊羊 為了這個(gè)族群的興旺發(fā)達(dá) 慢羊羊村長絞盡腦汁 場景一 懶羊羊笑了羊羊族群一直以來實(shí)行集體勞動(dòng) 計(jì)工分分配 那種情景用民謠來表示就是 上工敲破鐘 干活磨洋工 一地一窩蜂 收工打沖鋒 分糧興沖沖 勞動(dòng)多了你別喜 東西分配不由你 勞動(dòng)少了不用愁 分配多少按人頭 一年下來 懶惰貪吃的懶羊羊和勤勞能干的喜羊羊分得一樣多 懶羊羊笑了 探究問題 1 分配吃 大鍋飯 這是不是公平 2 你認(rèn)為這種分配制度合理嗎 其后果如何 場景二 喜羊羊笑了為了促進(jìn)羊羊族群的興旺發(fā)達(dá) 生產(chǎn)出更多的東西 讓每只羊都變得強(qiáng)壯無比 慢羊羊村長實(shí)行決定實(shí)行新的分配制度 向勞動(dòng)能力強(qiáng) 技術(shù)力量雄厚的小羊傾斜 獎(jiǎng)勤罰懶 這種分配制度可以拉開小羊們的收入差距 小羊們的勞動(dòng)積極性高漲 羊羊族群里充滿生機(jī)和活力 過了一段時(shí)間 憑借有著高超技術(shù)的喜羊羊變得富有起來 按照獎(jiǎng)勤罰懶的原則 喜羊羊月收入超過1000個(gè)香蕉 美羊羊和沸羊羊也有200多個(gè) 而懶羊羊則不足10個(gè) 喜羊羊笑了 探究問題 1 喜羊羊?yàn)槭裁葱α?2 你認(rèn)為這種分配制度合理嗎 為什么 材料 海爾 中國家電業(yè)的驕子 其產(chǎn)品占國內(nèi)家電市場份額的30 以上并出口美國 加拿大等國家 海爾成功的秘密之一是給每一個(gè)員工創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和公平競爭的環(huán)境 使員工的收入與工作業(yè)績掛鉤 從而調(diào)動(dòng)了員工的積極性 員工平均每天開發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品 申報(bào)兩項(xiàng)專利 并保持80 的平均增長速度 公平可以保證應(yīng)得利益 提高積極性 開發(fā)潛能 請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用公平的理念回答下列問題 為什么一個(gè)和尚不愁水吃 為什么兩個(gè)和尚還能合作 為什么有了三個(gè)和尚反而沒水吃了呢 這給我們什么啟示 一個(gè)和尚則不存在公平問題 兩個(gè)和尚抬水時(shí)他們會(huì)認(rèn)為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)?因此也不會(huì)過于計(jì)較公平與否 等到三個(gè)和尚時(shí) 他們會(huì)認(rèn)為自己的付出會(huì)得不到相應(yīng)的補(bǔ)償 人與人之間需要合作 社會(huì)也需要合作 啟示 以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作 在社會(huì)合作中 我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的 決不能只享受利益而不付出 公平的合作 必然是互惠的合作 只有公平互惠的合作才有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展 公平是良好合作的前提和基礎(chǔ) 知理踐行 請(qǐng)你為三個(gè)和尚設(shè)計(jì)一個(gè)公平 合理的方案 解決他們的矛盾 王斌余 一個(gè)普通的甘肅農(nóng)民工 因?yàn)楦赣H腿被砸斷急需要用錢 多次向老板討要工錢未果 情景分析 要不到工錢會(huì)對(duì)王斌余及其家庭產(chǎn)生什么影響 王斌余后來找勞動(dòng)部門 找法院都無濟(jì)于事 走投無路的王斌余折回包工頭家討薪 卻遭打罵 故事續(xù)接 此時(shí)的王斌余該怎么辦呢 你能猜想出故事的結(jié)局了嗎 走投無路的王斌余折回包工頭家討薪遭打罵后一怒連殺四人 重傷一人 后到公安局自首 王斌余的父親王立定到看守所看兒子 這可能是他們父子倆最后一次見面 失去公平會(huì)造成哪些嚴(yán)重后果 人們在社會(huì)交往中 如果受到不公平對(duì)待1 產(chǎn)生不公平的感覺 就會(huì)感到冤枉 氣憤 甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為 2 這種心理和行為使人與人之間信任感降低 導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化 合作難以為繼 3 會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響 甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題 影響社會(huì)的長治久安 十七大報(bào)告 必須著力保障和改善民生 推進(jìn)社會(huì)體制改革 擴(kuò)大公共服務(wù) 完善社會(huì)管理 促進(jìn)社會(huì)公平正義 努力使全體人民學(xué)有所教 勞有所得 病有所醫(yī) 老有所養(yǎng) 住有所居 推動(dòng)建設(shè)和諧社會(huì) 時(shí)政鏈接 公平有助于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展 銀行排隊(duì)成 家常便飯 如今 我們的生活已經(jīng)離不開銀行了 小到交電話費(fèi) 取暖費(fèi) 大到買房買車 都需要一趟趟往銀行跑 10分鐘 20分鐘 30分鐘 40分鐘 在銀行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)排隊(duì)超過半個(gè)小時(shí)以上幾乎成為 家常便飯 銀行里的 長龍 使客戶怨聲載道 也讓銀行不堪重負(fù) 公平有助于提高效率 維護(hù)秩序 公平是良好合作的前提和基礎(chǔ) 公平有助于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展 公平有助于提高效率 維護(hù)秩序 公平可以保證應(yīng)得利益 提高積極性 開發(fā)潛能 拓展實(shí)踐 一 單項(xiàng)選擇1 武凱和趙力兩人是同班同學(xué) 武凱語文好 趙力數(shù)學(xué)好 兩人于是口頭協(xié)議 兩人互相學(xué)習(xí) 取償補(bǔ)短 經(jīng)過一段時(shí)間后 兩人的學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高 對(duì)此有下列認(rèn)識(shí) 你認(rèn)為正確地是 只有作了我們該做的 才可能獲得自己該得的 公平的合作必然是互惠的合作 我們不能只享受利益而不付出 否則對(duì)他人不公平A B C D 2 當(dāng)我們參與社會(huì)合作競爭的時(shí)候 在我們遇到不公平的事情的時(shí)候 都需要公平作為支撐 從這個(gè)角度來說 A公平是社會(huì)合作的基礎(chǔ)B沒有公平 合作和競爭仍能很好的實(shí)現(xiàn)C只要有了合作和競爭 就會(huì)擁有公平D要實(shí)現(xiàn)競爭 就無法體會(huì)公平 下列材料摘自一位進(jìn)城打工農(nóng)民的孩子的信件 從一個(gè)側(cè)面反映了農(nóng)民工子女的遭遇 進(jìn)城上中學(xué)后 我的生活質(zhì)量是無法與城里同學(xué)相比的 寒酸的生活經(jīng)常使我面對(duì)異樣的目光 有一次 班上的同學(xué)丟了文曲星 城里的同學(xué)便把懷疑的眼光齊刷刷地投向我 我真希望他們來搜 搜書包 搜身都行 1這位同學(xué)為什么希望別人來搜他的身 2 如果個(gè)別人真的要?jiǎng)邮炙巡橥瑢W(xué)的身體 你會(huì)怎樣去勸阻他們 3材料中反應(yīng)的問題不一定會(huì)發(fā)生在你的身上 但我們也不能袖手旁觀 請(qǐng)你對(duì)材料中的少數(shù)城里的同學(xué)和農(nóng)