2019-2020年三年級語文上冊 東方之珠1教案 蘇教版【教學要求】1.正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。2.學習本課生字，學寫傾、舒兩字。【教具準備】1.錄音帶。2.投影片。【教學重點】指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。【教學時間】 兩課時。【教學過程】 第一課時一.揭示課題。（1）出示課題：東方之珠。（2）釋題。 東方之珠指哪里？（香港） 簡介香港。 珠原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？ 那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。 （這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷） 難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。二、初讀課文。 課文對這顆東方這珠作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。 （1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？ 出示：香港 （2）自由輕讀課文： 要求：讀準字音，讀通句子。 挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。 （3）檢查初讀效果。 認讀生字詞。 指名選讀，及時矯正。 （板書：沙灘 公園 街市） 三、細讀課文。 （1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有 （板書：沙灘 公園 街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有 （香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市）這句話概括了全文的主要內容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。（2）學習第一自然段。 指名讀。 指導朗讀。 （聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是我國 南大門，接著簡要介紹那里的 、 、 和 多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺） 齊讀。 練背。（3）學習第二自然段。 請同學們輕聲讀一讀，想想每句話說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。 各自輕聲讀。 指名讀。 誰想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方） 在這句話中，作者用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處，那就是（浪平沙細、陽光和煦） 作者僅用了浪平沙細、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面再細讀讀看，能讀出這種感覺嗎？在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是 人們為什么會有這種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會。a、出示：因為人們 ，所以感受到了舒服極了。b、人們只所以感受到舒服極了，是因為他們。知道怎樣讀了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀）四、指導背誦。（1）指投影引讀。（2）抽詞語填空讀。（3）看板書試背。（4）看圖試背。五、.配樂朗讀、背誦（第一、二自然段）。六、指導寫字。（1）認讀： sh f qng tn qin 舒服 傾 灘 淺（2）書寫：（指導筆順：傾舒）（3）描紅：（糾正姿勢）要注意對容易寫錯的字的指導。如舒的右邊是予，沒有一撇； 傾中的 匕 與焰中的臼的筆順不能寫錯。七、作業。 熟讀課文達到有感情。 能默寫本課生字詞。第二課時一、聽寫生字詞。二、精讀課文。學習第3自然段。指名讀。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。小結：第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。學習第4自然段。指名讀。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？看書上插圖，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認識。小結：第4自然段描寫了 銅鑼灣鬧市口的繁華。齊讀第4自然段。第3自然段。指名讀。這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？為什么說香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫得？看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。結：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。齊讀第5自然段。學習第6自然段。學生按照上面得步驟自學第6自然段。檢查自學情況。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ 請學生小結課文第6自然段. 齊讀課文第6自然段.三、指導背誦36自然段。聽課文錄音欣賞。利用板書引導背誦。各人自由輕聲背誦。分兩個大組，一組背，一組聽，在交換。指名背誦。同桌二人練習。四、布置作業。 練習有感情的朗讀課文。 背誦課文。附送：2019-2020年三年級語文上冊 兩袖清風教案 湘教版教學目標：1.學會本課12個生字及新詞。2.有感情地朗讀課文3.了解于謙不向上司送禮、行賄的事跡，體會他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。教學重難點：了解于謙進京接受考查時，不向上司送禮、行賄的事跡，體會他為官清廉、剛正不阿的高尚品德。理解“兩袖清風”的含義。教學準備： 課件。教學安排：2課時 教學過程：第一課時一、出示課題。師：兩袖清風，形容為官清廉，囊空如洗。讀了課題，你想知道什么？簡介于謙。二、整體感知。打開書，自由讀課文，完成以下思考題：1.從課文中你知道了什么？2.畫出生字和不理解的詞。三、學習匯報。1.先學古詩石灰吟。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。2.你是怎樣理解這首詩的？經受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然。縱然粉骨碎身全不懼怕，只要能將清白留在人間。3.讀讀背背。4.說一說從課文中你知道了什么？5.分小組自學生字詞。6.檢查學習效果。（1）讀準字音：骨碎吟（2）寫一寫：等謙考刮（3）比較行近字組詞：官（）紗（）宮（）沙（）（4）讀課文，互相檢查。四、默讀課文，提出不懂得問題。 五、作業。讀課文，寫生字，查有關資料。板書設計：石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。第二課時通過上節課的學習，我們知道于謙十個為官清廉的人。帶著上節課的問題學習課文，自由讀全文，邊讀邊思考：你從哪些地方看出于謙是個為官清廉的人？（所作的準備） 一、學習課文第1、2自然段。默讀全文，想一想：進京前，于謙和貪官所作的準備有什么不同？為什么會有不同？貪官進京為保烏紗、行賄于謙進京百姓疾苦、治理計劃給學生充分的時間思考討論：對比，充分體會于謙的高尚無私。二、學習課文第310自然段。1.于謙不肯帶東西行賄，他的手下是怎樣說的？于謙又是怎樣說的？從于謙的話中你體會到了什么？（1）學生自己讀。（2）分角色讀（3）談體會。2.于謙三次說的話一次比一次態度明朗，最后他以一句反問“我怎么能拿它去討好上司？”表達了自己堅定的立場。（1）品位于謙的語言，理解于謙的高尚。（2）再讀對話，小組分角色讀，評讀。（3）理解“又好氣又好笑”。三.、學習了這篇課文你有什么體會？“兩袖清風”是什么