初 一 語 文1根據拼音寫出相應的漢字。（4分） 1.俯kn（ ） 2.緊c（ ）眉頭 3.翩xin（ ） 4.y（ ）日 5.繁yn （ ）6.無動于zhng （ ）7.zh（ ）伏 8.jio（ ）健2下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）大熊貓長相俊俏，神態溫訓，給人以幽雅、活潑的感受。為了籌建長城站，他謳心瀝血；長城站落成時，這位作風凌歷的男子漢也流淚了。錯別字改 正3默寫古詩文名句。吳楚東南坼， 。 ，老病有孤舟。 ，佳人才唱翠眉低。相呼相應湘江闊， 。（鄭谷鷓鴣） ，哀多如更聞。雨昏青草湖邊過， 。4名著閱讀。（5分）如果說“大鬧天宮”主要表現了孫悟空的勇敢，那么“三調芭蕉扇”則更多表現了孫悟空的機智。請你結合孫悟空一調芭蕉扇的相關情節作具體說明。【答】 52007年北京大學新年聯歡會上，校長許智宏深情演唱了歌曲隱形的翅膀，以此作為送給全體北大學子的新年禮物。你知道許校長的歌聲中寄予了怎樣的期望嗎？請用一句話加以概括。（3分）每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化。我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛，給我希望。我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮；我終于翱翔用心凝望不害怕，那里會有風就飛多遠吧。隱形的翅膀讓夢很久比天長，留一個愿望讓自己想象。【答】 第 二 部 分 （44分）閱讀黔之驢一文，完成6-10題。（12分）黔無驢，有好事者，船載以入；至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然,莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭,遠遁，以為且噬已也，甚恐！然往來視之，覺無異能者，益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜曰：“技止此耳！”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。6下面哪兩組句子中加點詞語意思相同？（4分）A. 有好事者船載以入 B. 至則無可用 跪而拾之以歸（趙普） 則門鑰不得出（于園）C. 益習其聲 D. 盡其肉，乃去七子之歸來其在旦夕乎（七子之歌） 我以日始出時去人近（兩小兒辯日）E. 蕩倚沖冒 上倚河漢（黃鶴樓） 【答】 和 7解釋加點的字 至則（ ） 且噬已（ ） 大（ ） 蹄之（ ）8用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）【譯文】 9“稍出近之”、“稍近益狎”兩句中的“稍”是什么意思？這兩個字對表現“老虎”有什么作用？（2分） 10選文所述寓言故事已經演化為成語“黔驢技窮”。請你模仿現代漢語詞典中對“拔苗助長”的釋義，解釋它的意思。（不超過100字）（2分）【拔苗助長】古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵的往上拔起一點，回家還夸口說自己幫助苗長了。他兒子聽說后，到地里一看，苗都死了。后來用來比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。【黔驢技窮】 閱讀下面一段文字，完成17-19題。（6分）非物質文化遺產唐三彩 非物質文化遺產又稱口頭或無形遺產，是相對于有形遺產即可傳承的物質遺產而言。非物質文化遺產的重要特征，就是人是文化的主人，不像物質文化遺產可以存放。世界非物質文化遺產至少有一半在中國，中國的非物質文化遺產一半在河有，民間手工技藝唐三彩即其中標本之一。 唐三彩是一種低溫釉陶器，在色釉中加入不同的金屬氧化物，經過焙燒，便形成淺黃、赭黃、淺綠、深綠、天藍、褐紅、茄紫等多種色彩，但多以黃、褐、綠三色為基本釉色。它主要是陶坯上涂上的彩釉，在烘制過程中發生化學變化，色釉濃淡變化、互相浸潤、班駁陸離、色彩自然協調，花紋流暢，是一種具有中國獨特風格的傳統工藝品。唐三彩在色彩的相互輝映中，顯出堂皇富麗的藝術魅力。 唐三彩器物形體圓潤、飽滿，與唐代藝術的豐滿、健美、闊碩的特征是一致的。它的種類繁多，主要有人物、動物和日常生活用具。三彩人物和動物的比例適度，形態自然，線條流暢，生動活潑。在人物俑中，武士肌肉發達，怒目圓睜，劍拔弩張；女俑則高髻廣袖，亭亭立玉，悠然嫻雅，十分豐滿。動物以馬和駱駝為多。 唐三彩早在唐初就輸出國外，深受異國人民的喜愛。這種多色釉的陶器以它斑斕釉彩、鮮麗瞬亮的光澤、優美精湛的造型著稱于世，唐三彩是我國古代陶器中一顆璀燦的明珠。17用簡明的語言概括什么是“唐三彩”。（2 分）【答】 18請對文中畫線句子的語言特點作具體分析。（2分）【答】 19西方一位學者說，唐三彩是“需要跪下來欣賞的藝術”，聯系文章內容，簡要談談你對這句話的理解。（2 分）【答】 滿世界蕩漾的琴聲 朱成玉那天去學校接女兒放學，她給了我一個莫大的驚喜。她老遠就開始奔跑，邊跑邊向我大聲地炫耀著：爸爸，我獲獎了！原來是女兒參加了學校的才藝大賽，她吹的口琴得了個一等獎。女兒揚著臉，驕傲地問我如何獎勵她。我說，走，去吃肯德基。她一下子蹦得老高，直呼老爸萬歲。從肯德基出來，女兒又嚷嚷著要去夜市遛達。難得她這么有心情，況且明天是周末，我便說，好吧，正好一會去看你媽媽的演出。她歡呼雀躍，手舞足蹈。孩子總是那么容易滿足，你給她打開了一扇窗子，她便仿佛擁有了整個世界。讓女兒安靜下來的，是街邊那個跪著乞討的小女孩。做為一個望女成鳳的家長，我自然不肯放過這個教育她的好機會：“你看，這是個比你不幸的孩子，你剛剛吃了肯德基，可她卻要在這里跪著向人們乞討。”“她為什么要跪著呢？”女兒問我。“因為她要博得別人的同情和憐憫。”我不知道這樣的教育能否起到效果，只是看到女兒忽然安靜下來，似乎在思考著什么。我看到她在自己的書包里翻騰了起來，然后拿出那個令她獲得一等獎的口琴，向我征詢道：“我可以把這個送給她嗎？”為什么是這個呢？我有些不解。為什么不是給她零錢或者冰淇淋之類的呢？盡管有些疑問，我還是點頭答應了。女兒拿著口琴，放到胸口，思忖了一會，仿佛下了很大的決心，然后向那個乞兒走去。畢竟那個口琴是新買不久的，她有些愛不釋手。我聽女兒對那個乞兒說，有了這個口琴，你就能演奏了，你就可以不做乞丐了。我媽媽就是給人家彈琴掙錢的，可以給我買好衣服穿，領我吃肯德基。我看到女兒像模像樣地手把手當起了“師傅”，教那個小乞兒吹了一首世上只有媽媽好。別說，那憂傷的曲調還真能賺人眼淚。我“配合”著女兒的善舉，買了一個小折疊凳給小乞兒，告訴她以后不要再跪著，要坐著吹口琴。女兒嘰里咕嚕地和她說了很多，然后伸出她的小拇指，和她拉鉤。原來是女兒答應她，每天放學之后都會到這來，教她半個小時的口琴，直到她學會為止。盡管那天她吹的曲子五音不全，但我還是從兜里掏出一張10元面額的紙幣，輕輕放到她前面的小紙箱里。她站起來，欲向我道謝，我說，“這是你自己勞動得來的，是你應得的。”我只是想讓她明白，從那一刻起，她已經不是乞丐了，而是一個自食其力的人。這個時候，我發現女孩的身邊慢慢聚了很多人。那些匆匆忙忙的人都放慢了腳步，因為聽到了這琴聲。我看到有些人把手里的零錢放到女孩的紙盒里，然后摸摸她的頭，一副愛憐的樣子。那是個很溫情的場景。我想那些聽了這琴聲的心靈，哪怕是獲得了片刻的寧靜，也是一種收獲啊。有愛才有了琴聲，我發現那斷斷續續、稚嫩而又美麗的琴聲如同汩汩而出的泉水，正在慢慢注入一些人的靈魂。而這一切的“始作俑者”，是我的女兒。此刻，我們要去看妻子的演出，我們正在通往音樂的路上。妻子一直在一個大酒店拉小提琴。我已經很久沒去看她演奏了。我在角落里找了一個座位坐下，有些偏僻，但妻子還是看到了我們。她開始演奏，我清清楚楚地感覺到妻子眼中閃現的溫柔。善良的琴聲像早春的雨，絲絲縷縷，滋潤著萬物，滋潤著心靈。一起回家的路上，我和妻子說起女兒今天的“成就”，妻子對女兒贊不絕口。女兒早已在旁邊飄飄欲仙了。我點著她的頭說，現在可好，我這耳朵里被你們弄得全是琴聲，滿世界都是琴聲了。1. 概括本文所敘述的主要內容：【答】 2女兒為什么要教那個小乞兒吹口琴呢？【答】 3說說你對下列句子的理解【答】孩子總是那么容易滿足，你給她打開了一扇窗子，她便仿佛擁有了整個世界。 4文末“我”和女兒去聽妻子拉琴的情節能否刪去？為什么？試從結構和內容兩個角度談談你的看法。（2分）【答】 5結合文章，說說本文琴聲有何象征意義。【答】 6閱讀下面相關鏈接，結合本文，寫出你的探究所得。 夏日的陽光，像火一樣炙人。在距離樹陰兒幾步遠的人行道上，盤膝坐著一個年老的乞丐。老人的面前放著一個白色的搪瓷缸子，懷里則抱著一把陳舊不堪、木質烏黑的土琵琶，其中有一根弦已經斷裂了。老人猶如一尊剛出土的佛。他并沒有像別的乞丐那樣，低聲哀求過往的行人。他只是用干枯的手掌不停地撥弄著剩余的琴弦。他彈琵琶的手勢，機械而呆板，因而從琴弦飄出的聲音，只有“倉當倉當”單調而沉悶的聲響，甚至連彈棉花的弓弦聲都比不上。 1欽 卓 魄 璧2訓馴 幽優 謳嘔 歷厲3略4因與鐵扇公主有奪子之仇，所以來到芭蕉洞后，先是躬身施禮，以嫂子稱之，并佯裝不知鐵扇公主就是紅孩兒之母。被扇出五萬余里后，告求靈吉菩薩，從菩薩處得到定風丹，并再次前往芭蕉洞。隨后變作小蟲子鉆進了鐵扇公主的肚子里，逼迫她交出芭蕉扇，在得到確認后方離開芭蕉洞去火焰山滅火。5相信自己就能克服困難。6A E7B8老虎因此而高興，盤算著驢的本領，心想：“它的本領只不過如此罷了！”9“稍”是“漸漸”的意思，兩個“稍”形象地寫出了老虎小心謹慎的樣子，很好地表現了老虎的細心與機智。10驢子被好事之人運到了黔，放在了山腳下。一開始，驢子憑借自己龐大的身軀和洪亮的叫聲嚇住了老虎，但在老虎的不斷挑釁下，驢逐漸暴露了自己的蠢笨與無能，最終被老虎吃了。后來用來比喻有限的一點本領也已經用完了。11你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！12承上啟下。“江山如此多嬌”是對上面具體描寫“北國風光”的總括；“引無數英雄競折腰”則開啟下文，引出對“秦皇漢武”等的評價，為最后揭示主旨作鋪墊。13列舉這些成就雄圖霸業的帝王，既是對“引無數英雄競折腰”一句的展開，同時也是為了與今天的風流人物對比，以秦皇漢武們的“略輸文采”“稍遜風騷”“只識彎弓”反襯出“今朝的風流人物”才是真正的文武兼備的英雄人物。14環境描寫。店外是秋風細雨，店內是陰冷逼人，作者用這樣的環境描寫來反襯作者在店里受到優遇（平等熱情的招待如“一杯冒著熱氣的茶”）所感受到的溫暖。15面對身處社會底層的普通勞動者的肆意嘲諷、辱罵、鄙夷的舉止。16在里屋魯迅先生已經聽到“我”和內山的交談，知道了“我”經濟狀況不好，又知道“我”熱愛進步書籍，所以準備把自己的譯作鐵流送給“我”，而且要再向“我”推薦一本好書，所以這樣說。這也表現出先生具有謙虛的美德。17唐三彩是一種在色釉中加入不同的金屬氧化物，經過焙燒形成了以黃、褐、綠三色為基本釉的低溫釉陶器。18把唐三彩比作“璀璨的明珠”，用打比方的說明方法形象生動說明了“唐三彩”光澤鮮麗、造型優美的藝術特點。19唐三彩色彩自然協調，花紋流暢，是一種具有中國獨特風格的傳統工藝品，它歷史悠久，享譽世界。唐三彩非物質文化遺產既是屬于中華民族的，也是屬于全人類的。我們要珍視這一人類文明成果，責無旁貸地保護這一人類文明成果。20小學四年級的“我”為了給母親治病，在義務勞動時偷拿了校辦工廠的幾塊橘皮，成了一個小偷，被大家孤立。在我倍感絕望之際，班主任老師幫我擺脫了困境，使我重拾信心，健康成長。21師傅告訴我橘皮可以治什么病，尤其對平喘和減緩支氣管炎有良效。我的母親每年被支氣管炎所困擾。家里窮，母親舍不得花錢