- 1 - 教學 管理 工作規范 第一章 總 則 第一條 為 進一步提高教學質量和教學管理水平，促進 學 院教學管理工作規范 化、制度化，保證教學過程順利實施，結合我院教學管理工作的實際， 制定本規范。 第 二 條 教學管理的基本任務是 堅持正確的 教育 教學方針，樹立現代高等職業教育的人才觀、質量觀、教學觀；深入 推進 教學改革，努力辦出高職特色；建立健全教學管理機制；保 障 教學工作的正常運行；研究高職人才的培養規律和教學管理規律，建立充滿生機與活力的教學運行機制，調動教與學的積極性、主動性和創造性，提高教學質量。 第 三 條 教學 工作是學 院 的中心工作， 學 院 其他各項工作都要服務和服從于教學工作，為教學 一線服務。教學管理是對教學工作全過程進行 的決策、計劃、組織、指揮、協調 、監督和評價，在學校管理中占有極其重要的地位。 第二章 管理機構及職能 第 四 條 院長全面負責學院教學工作 ，分管教學的副 院長協助院長主持教學日常工作，負責 組織制定 有關教學及其管理的指導方針 、政策、規劃、重大改革舉措等， 并通過職能部門的作用，統一調動學院 各種資源為 教學服務，統一管理教學工作進程，實現各項教學管理目標。 第 五 條 教務處 是學 院 教學管理的主要職能部門。 負責教 學改革、教學研究和教學運行的組織工作； 對教學工作進行整體協調、宏觀調控 ，保證教學工作穩定、有序地運行 ； 協助 分 管教 學的院領導定期或不定期地召開教學工作例會或專題工作研究會；協調和處理 教學工作 中出現的各種問題。 - 2 - 實習實訓 管理 處負責實習實訓基地的合理配置、規劃建設與管理，建立健全規章制度， 保證教學需要， 充分發揮現有設施與設備的作用，最大限度 地 發揮校內教學資源 的 效益；積極開發、合理應用社會教育資源，開展實質性校企合作，建立相對穩定的校外實習實訓基地 ； 負責校內實訓課的現場組織與管理； 對 頂崗實習 進行 指導、 管理 、 監督 和 評 價。 質量管理辦公室負責教學督導機制建設 、 教師教學質量考核評價與學風評價工作； 負責船員教育質量體系建設與運行工作；配合教務處、實習 實訓管理處等教學管理部門對教學單位教學工作進行管理、監督和指導； 按照質量標準，從影響人才培養質量的內、外部主要因素 (教師、學生、管理、政策、體制等 )入手，建立高質量的教學質量監控 體系，優化育人環境，提高教學質量。 第 六 條 各教學單位 主管教學的主要負責人全面負責教學單位的教學管理 ，分管教學的副院長 （副主任） 主持日常工作。教學管理科科長協助副院長負責日常的教學管理、做好 專業建設、課 程建設的組織，定期召開教研室主任會 議和任課教師會議，布置工作，總結和交流教學及 教學 管理工作的經驗， 研究解決教學過程中出現的問題。教研室主任 按 照 學期初制訂的教研室工作計劃，組 織集體備課、公開教學，組織政治與業務學習和教學研究活動，定期 檢 查教師的教學進程和教學狀況， 開展專業調研工作， 實施 專業建設 和 課 程建設 。 第三章 人才培養方案 第七條 人才培養方案是人才培養的總體設計，是教學的綱領性文件，是實現人才培養目標和規格的重要保證， 是組織教育教學活動和安排教學任務的主要依據。按照教育部、教育廳 有關規定，服務區域經 濟社會發展，對接崗位能力 需求 ，優化人才培養方案。人才培養方案的內容主要包括：專業名稱、專業代碼、招生對象、培養目標、就業面向與職（執）業證書、人才規格、職業資格標準與職業能力分析、開設課程、教學安排、教學資源、 - 3 - 培養模式、考核評價、教學建議等。人才培養方案編寫組成員由專業帶頭人（專業負責人）、骨干教師和兼職教師等組成。 第八條 人才培養方案每年 級 修訂一次，新生入學 的 前一學期完成。 10 月初教務處制訂和下達 “ 人才培養方案修訂的指導性意見 ”，各教學單位根據意見要求，制定計劃，分解任務，組織人員，制定專業人才培養方 案 修訂 工作 方案。 專業調研。 10 月底前，各教學單位分專業組織專業調研，召開專業崗位能力分析會，明確專業服務面向和崗位定位，確定崗位能力，匯總分析調研資料，形成專業調研報告，交教務處備案。 人才培養方案制定與審核。 12 月底前，各教學單位依照 專業建設規劃和調研報告編寫專業人才培養方案，交教務處審核。經 審核修改后，次年 3月底前，教務處報請學院專業建設工作委員會審定，經院長簽署后執行。 人才培養方案的變動。 人才培養方案一經簽發，不能隨意變動，確需對課程順序和學時安排進行調整的，提前 3 個月由教學單位提出申請，報教務處 審查，經分管教學副院長同意后實施。 第四章 課程標準 第九條 課程標準是依據專業人才培養方案分課程編寫的教學指導性文件， 既 是課程設計與開發的集中體現，又是實施課程教學、選用教材和編寫校本教材的主要依據，也是考核學生學習效果、評估教師教學質量的重要標準。課程標準的內容主要包括課程地位、課程設計理念、課程目標、教學內容的選取與序化（含實踐教學安排）、教學進度與時間安排、課程考核與實施建議等。 第十條 課程標準的制定每 年級 修訂一次，由各教學單位組織。 4 月初教務處下達課程標準修改 的 指導性意見。 每門課程 組建由 3名以上專任教師和至少 1名兼職教師組成的課程團隊。 課程負責人組織課程團隊具體實施， 5月底前完成課程標準的修訂 - 4 - 稿，并提交所在教學單位教學科。 6月底前各教學單位組織專業教學指導委員會對課程標準進行審核并報教務處備案。教務處負責對課程標準的制定進行指導和抽查。 第五章 教學改革與質量工程 第十一條 專業設置及專業建設 專業建設規劃。專業建設規劃每五年制定 1次，教務處會同各教學單位依據學院五年規劃，制定學院專業改革與發展五年規劃，經學院專業建設指導委員會審定后實施；專業五年建設規劃由各教學單位安排專業負責人制定， 經教學單位專業教學指導委員會論證、批準，報教務處備案后實施。 專業設置。招生專業的審定每年一次， 9 月 初 ，各教學單位提出擬招生專業及專業調整申請，報教務處 審核 ， 經學院專業建設指導委員會評議 ， 確 定招生專業。 增設專業。增設專業申報每年 3月份進行。擬增設專業需提交專業可行性報告、社會調查資料、專業人才培養方案及其他補充說明資料；學院專業建設指導委員會召開專題會議進行審議，經學院 辦公會 批準后，由教務處在規定時間內報省教育廳審批。 特色專業建設。院級特色專業遴選每年組織一次。 11月份 ，各教學單位 向教務處提交院級特色專 業申報書，學院組織專家評審，遴選出 2個院級特色專業進行立項建設； 根據省教育廳安排，每年 3 月份 ， 各教學單位向教務處提交省級特色專業申報書， 4月 份 ，學院組織專家評審，遴選出 1 個專業， 公示 后 報教育廳。專業所在教學單位負責省級及院級特色專業建設，教務處 負責 對建設情況 進行 檢查 監督 。 第十二條 課程建設。達標課程由各院（部）按照學院課程評估指標體系建設并驗收，每年 11 月份，教務處、質量管理辦公室采取抽查的形式進行評估， 并將 評估結果 予以公布 ； 每年10 月份進行 院級精品課程遴選 ，各教學單位提交申報課程資料及網站，學院組織專 家評審，確定學院立項建設精品課程；省級 - 5 - 精品課程推薦每年 4月份進行，學院從院級立項精品課程中擇優遴選，遴選結果公示后 報 教育廳。 各教學單位負責精品課程建設工作，教務處每年對建設情況集中檢查一次，檢查結果院內公示，沒有完成年度建設任務的，暫停撥付年度建設經費。 教務處負責校本教材 的 立項、建設、出版工作。 10 月份 ，各教學單位依據教務處下達的校本教材建設計劃，組織 課程團隊提交校本教材申報材料，經專家評審 公示 后，立項建設。立項建設校本教材主編要與學院簽訂協議，確保教材質 量， 按期交稿。書稿通過專業建設委員會審核后，由教務 處聯系出版。省級優秀教材每 2 年評選一次，教務處負責遴選和推薦工作 ， 組織專家對各教學單位申報教材進行遴選，遴選結果經公示后上報省教育廳。 第十三條 教學團隊建設 專業帶頭人、教學名師的培養、選拔。 黨委組織人事部根據專業帶頭人選拔管理暫行辦法，每年 5月份，按照評選名額，面向全院 專兼職 教師開展遴選，確定 專業帶頭人 進行培養；每年7 月份，對上一年度專業帶頭人培養人員進行認定。黨委組織人事部根據教學名師評選及管理辦法， 每年 開展院級教學名師的評選； 根據省教育廳安排， 每年 4 月份， 從長期承擔教學任務、具有豐富教學科 研經驗、在行業有較高影響力的一線教師中， 經遴選公示，確定 1 名教師，參加省級教學名師評選 ； 并 在 學院 現有省級教學名師中， 經遴選公示，每 2年 推薦 1 名 教師 申報國家級教學名師。 兼職教師隊伍建設。 兼職教師承擔專業課時（頂崗實習課時除外） 比例 要 達到教育部規定要求 。 兼職教師的聘任工作由黨委組織人事部和教務處共同負責。每學期末，教務處確定兼職教師承擔專業課時比例，各二級學院按 照比例要求，根據下學期各專業教學任務安排，結合 課 程 性質 ，確定兼職教師承擔的教學任務，聘任兼職教師。黨委組織人事部和教務處根據 濱州職業學院兼職教師聘任 與管理暫行辦法 ，完成相關審核及聘任手續。 教學 - 6 - 單位要建立數量充足、素質優良、相對穩定的兼職教師資源庫 ，確保 各專業兼職教師與專任教師比例達到或超過 1： 1。 雙師素質 的 教學團隊建設。 雙師素質教師培養和教學團隊建設工作由黨委組織人事部負責。各教學單位根據教師企業研修的任務要 求，確定下學期企業研修人選，報組織人事部審批。教師培訓工作一般安排在 暑假進行， 6月 初，結合全國 和全省 師資培訓計劃，各教學單位確定培訓人選 ， 報黨委組織人事部審核，經院黨委審批后實施。 省級教學團隊的評 選 ， 每年 4 月份進行 ， 面向全院所有專業教學團隊，經 遴選公示，確定 1 個專業教學團隊參加省級教學團隊評選。 第十四條 教研活動。教研活動是轉變教育思想，更新教育觀念，研究教 學改革，交流教學方法，活躍教學氣氛，提升教學水平的有效方式。學期 初，教務處根據學院學期計劃安排和教學改革相關要求，制定學院教研活動計劃；各教學單位按要求制定教研活動計劃和實施方案，于開學 2周內將教研活動計劃表報教務處備案；學院和各教學單位安排的集中教研活動，一般在雙周周二下午進行，單周教研活動由各教學單位自行組織安排；各 教學單位按計劃和方案認真組織教研活動，填寫教研活動記錄手冊 ；期末各 教學單位將教研活動記錄手冊收存，并對學期教研活動情況寫出書面總結，報教務處。 第十五條 教學改革項目。教改立項項目要有一定的改革實踐和基礎，項目要反映現代教育理念，體現改革精神和高職教育特色，具有科學性、創新性、針對性和時效性。國家、省級教學改革項目的遴選，以部門為單位提交申報書，學院組織專家評審，評審結果公示后報上級主管部門；學院教學改革項目遴選每年11 月份進行，以部門為單位提交申報書，學院組織專家評審，評審結果公示后立項；教學改革項目按計劃進行建設，教務處每學期檢查一次（檢查時間與期中教學 檢查同期進行），檢查結果進行公示；項目評審驗收每年組織 1次，不能按時完成建設任務的，項目負責人需寫出書面說明。 - 7 - 第十 六 條 教學資源庫。國家重點建設專業、省級及院級特色專業應建設專業教學資源庫；教學資源庫建設由二級學院負責組織，以專業為單位進行建設，通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡運行、持續更新的方式，按建設計劃完成建設任務；教務處負責教學資源建設的 指導、協調、評審、驗收；網絡中心負責教學資源網站建設維護工作。 第 六 章 教學運行管理 第十 七 條 教學運行管理是教學管理中 最重要的管理，它包括教學 過程的組織管理和教學行政管理。其基本點是全 院 協調一致，嚴格執 行教學規范和各項制度，保 證 良好的教學秩序，不斷提高教學質量。 一是以課堂教學 (包括實驗、實習、實訓教學等 )為主的教學過程管理，要充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，貫 徹教學相長的原則；二是以教學管理職能部門為主體的教學行政管理， 制訂教學工作制度及規 范 ，對課堂教學、實踐 教學、實習（實訓）教學、課程設計、畢業設計 (論文 )等教學環節提出要求，并認真組織實施。 第 十八 條 教學運行的主要工作 學期初的主要工作。 檢查教學準備工作情況， 包括 任課教師配備、教材 供應、教學設施配備、實 訓 基地落實等 ；發放課程表、教室日志、學生成績登記表 ，編制并審核教學日歷 等；各教學單位組織學生補考 。 學期中的主要工作。檢查教學進度、督促檢查教研活動的執行情況、 考評 教學質量、分析 影響 教學質量 的因素 ，檢查人才培養方案執行情況，組織期中教學檢查。 學期末的主要工作。 根據人才培養方案和課程標準的要求 ，確定下一學期各門課程的任課教師，下達教學任務 并編排課表 。根據教材建設規劃，聯系征訂下一學期教材。督促下一學期任 課教師制定學期教學日歷，并進行審批；組織和安排學生期末考試、畢業考試、畢業設計 (論文 )答辯；組織學期教學質量評價 ，學生 - 8 - 成績分析及檢查教研活動執行情況；組織期末教學檢查；進行學期教學工作 總結；匯總審核教學單位提交 的教學、實訓設施及設備購置、維修計劃； 為畢業生辦理畢業手續。 第 十九 條 院歷管理。院歷以 學年 為單位， 是 全校實施各種教學活動的法定文件，是學 院 各部門、各單位在安排各項工作時選擇時間和空間的基本依據。院歷應包括學期周數 及分配，各教學環節 的具體時間、法定假日、寒暑假、開學、考試時間、 需要停課的 全院 性重大活動時間安排。院 歷的起草工作由教務處負責，每年 4月份 ， 制定下一 學年的院歷，經學院領導審核通過，報 省教育廳審批后執行。院歷是制定學期教學工作計劃的依據，各教學單位的教學安排必須符合院歷的要求。院歷一經確定， 原則上 不能變動。 第二十 條 教學進程表 編制 。教學進程表應包括各班級的教學 安排、集中 實習 實訓 、公益勞動、考試日 期等內容，由各教學單位根據院歷、專業人才培養方案擬定，教務處 匯總，分管教學副 院長批準后 執行。 教學進程表應在 上 學期 放假前 2 周完成編制，作為任課教 師擬定學期教學日歷的依據。教學進程表一經確定不得隨意變更。因 特殊 需要 變動時應由各教學單位提出 申請 ，經 教務處審批后實施。 教務處 同時對變動后的各項教學工作做出妥善安排。 第二十 一 條 教學任務 下達 。 教學單位根據人才培養方案 確定開設課程 ， 每學期的第 15 周 ， 下達下學期教學任務。 教師資源現狀， 按照統籌兼顧、擇優安排的原則 ， 配好、配齊任課教師。公共課 （含公共選修課） 由教務處 按照課程歸屬 ， 將教學任務下達給 相關教學單位 ， 再 由相關教學單位下達給任課教師。 專業課（含專業選修課） 由各教學單位下達給任課教師，教學 單位無法承擔的課程，由 所在單位 教學科 負責 聯系 其它 部 門教師承擔； 確有困難的 ， 由教務處負責協調解決， 但 該教師的教學管理由課程所在單位負責。 各 教學單位根據 濱州職業學院兼職教師聘任與管理暫行辦 - 9 - 法規定 ，按照 各專業人才培養方案 ， 選聘一定數量的校外兼職教師 承擔 專業課程 的教學任務，確保兼職教師的專業課時比例達到教育部的規定要求。 第二十 二 條 選課 管理。選課工作通過計算機網絡進行。教務處負責選課管理系統的維護、 選課工作的宏觀組織等；各開課單位負責將課程信息錄入選課管理系統， 并 組織本單位學生進行網上選課。選課程序分為預選、正選、退補選，選課時間安排在第 15 周至第 16 周。 第二十 三 條 教材選用。 教材是教學內容的主要表現形式，教材管理工作由教務處負責。 各教學單位 應選用近三年出版的普通高等教育 國家級規劃教材、 行業部委 指定教材、 省級規劃教材 、獲獎教材。選用學 院教師主編教材 ， 須經學院立項、出版 ， 或在省級以上業務主管部門組織的優秀教材評選中獲獎。教學單位按學院要求每學期第 18 周完成教材選用工作，經 本單位 主管教學主要負責人簽字后 ，報教務處審核，由 分管教學工作 副 院長審批后， 由 教務處 統一采購。教材一經征訂 ， 原則上不再更換，確需調換的，須由教學單位提出申請，報請教務處、分管教學工作 副院長審核同意。教師用書一般提前 1-2周發到任課教師手中，學生課本開課前 1-2天發到學生手 中，以保證教師備課、學生上課需要。 第 二十 四 條 教學設施準備。教務處負責教室、多媒體教室的分配，教室內桌椅的調配管理以及 教學信號換季調整工作。各教學 單位占用的教室資源每年集中調整一次，新學年開學前 3周分配至各教學單位，由其循環調劑使用。實驗實訓管理處負責實驗實訓室、機房等資源 的調配管理。 每學期開學前 2周，各教學單位對 其 所 占用的教室 、實訓室、機房內的設施、設備 進行全面檢查，及時維修維護，確保完好 ；學期末 ， 將下學期實驗實訓耗材購置計劃報實驗實訓管理處，由學院物資采購中心集中采購。 第 二 十 五 條 課 程 表編排。課 程表是協調安排各專業班級所授課程的上課時間、地 點以及教學進程順序等環節的調度依據， - 10 - 是全院教學工作順利進行的重要保證。課程表 根據專業 人才培養方案 、學生 規模、教學進程表與教學資源現狀 編制。 編排 要求。 一是課程表的編排盡可能做到有利于教師教學與教 科研工作的時間分配 ， 1-2節原則上不允許空堂；二是課程表的編排必須有利于學生全面發展，注意各課程的性質，均勻安排，以免學生負擔過重或過輕 ， 凡課程內容有先修后續關系的，應考慮課程編排的合理順序 ；三是課程表的編排要根據教室、實驗室、實習實訓基地 等實際承受情況 統籌安排；四是課程 表中注明的課程名稱應與 人才培養方案中的名稱一致，并在表中注明上課地點、 起止周數和任課教師。 編排流程 。 教務處應在每學期的第 18 周 ，組織 教學單位 對全院的 公共課 進行 課表 編排。 19 周編排專業課課表， 每學期第20 周前向全院公布下學期的課程表。 課程調度 。 課程表一經公布，不得隨意變動。因特殊情況需臨時調 、代 課，原則上須提前一天提出書面申請，填寫調 （代）課審批單， 各教學單位 分管教學負責 人審簽后報教務處長批準。學院臨時組織的大型活動需要停課時，由主辦單位提出書面申請，經院長批準，由 教務處 統一下 發調課通知。 第二十 六 條 教學日歷。教務處于開學前 2周，下發編制教學日歷的通知及要求，各教學單位組織任課教師編制學期教學日歷，經教研室主任審核，分管教學副院長審核簽批，報教務處備案后執行。 第二十 七 條 教室日志。教室日志是教師執行學期教學日歷 、復核教師教學工作量及掌握學生出勤情況的原始記錄， 由教學單位負責管理。 任課教師每次授課后均應認真 填寫。 各 教學單位教學科每周應匯總檢查一次 ，發現問題及時處理。 第 二十八 條 教學 組織 實施 。 課堂教學的組織管理。課堂教學是教學的基本形式， 教師按照濱州職業學院教師教學管理規范組織實施教學。各 教學單位對任課教師的教學進程、教學組織、學生管理等方面進行監督 - 11 - 和檢查。 實踐 教學 的組織管理。實踐性教學 依據專業人才培養方案和課程標準 的要求組織實施 ，包括課內 實踐 、集中的校內實訓 和 頂崗實習。 課內實踐教學由教師按照教學日歷組織實施，集中 的 校內 實訓根據教學進程表由教師組織實施，頂崗實習由實習實訓管理處負責管理，各教學單位 組織實施。 各教學單位 要 制定 分專業的 頂崗實習計劃， 包括頂崗實習目的、要求 、內容、崗位、時間安排、指導教師、考核方式、實習總結和鑒定。頂崗實習單位原則上由 教學單位 統一安排，做到 崗位與專業對口。嚴格控 制學生自己聯系實習單位，如確實需要自己聯系實習 單位 的要履行 相關 手續 ，個人 申請、家長同意、教學單位批準。 頂崗實習單位確定后 原則上不允許調整。 頂崗實習必須為學生安排指導教師， 指導教師 由 校外兼職教師和校內專任教師擔任。頂崗 實習結束后 1 周內各教學單位組織 完成分專業 的 總結，學生應 提交實習記錄、總結報告和鑒定表，以此作為評定實習 成績的主要依據。 技能大賽 的組織 管理。教務處負責全院技能大賽工作的協調管理工作。各教學單位負責各級賽事的承辦、參賽工作。省賽和國賽分別在 4月和 6月舉辦，教務處負責大賽立項、報名及賽前訓練檢查督導 工作；各教學單位負責組建參賽團隊、實施賽前訓練、組織參賽。依據國賽、省賽的時間安排， 下半年 組織實施市賽高職組比賽和院賽，為國賽、省賽選拔優秀隊員，市賽覆蓋重點專業，院賽覆蓋所有專業、學生和教師。 畢業設計 (論文 )的組織管理。畢業設計 (論文 )盡可能結合實際任務進行，立足于提高學生的技能 。根據人才培養方案的要求，緊密聯系實際，立足培養學生觀察問題、發現 問題和解決問題的能力。 每 30 名學生指派一名指導教師， 具體選題由指導教師幫助擬定，經教研室審核 后，報教學單位分管教學主要負責人批準。指導教師應及時、認真地審閱 學生頂 崗實習后提交的實驗、實習、實訓、調查報告或設計成果等材料， 各教學單位答辯委員會負責 - 12 - 本單位畢業設計（論文） 的答辯工作。 考核管理。凡人才培養方案規定開設的課程都要對學生進行考核。考核命題應以課程標準為依據，積極改革考核的內容和方法，著重檢查學生掌握所學課程的基本理論、基礎知識和基本技能的情況和 解決實際問題能力。鼓勵采用試題庫命題，支持技能考核 ，以證代考 。 嚴格 執行 考試制度，嚴肅考風考紀，嚴肅監考紀律，精心安排考務工作。對考試作弊者，要依據有關規定嚴肅處理。試卷評閱要認真、公正、客觀、及時。教務處負責考核的指導、 組織工作，教務處和教學單位共同做好落實和檢查工作。 第七章 教學質量監控 第 二十九 條 教學質量監控工作由主管教學副院長領導。教務處、實習實訓管理 處 、質量管理辦公室與教學單位按照教學質量標準，進行辦學水平評估、任課教師綜合教學質量與學生學風評價等工作，了解和檢查教師教學、學生學習、教學管理及教學保障情況，做好教風和學風建設，維護 正常 教學秩序，提高教學質量。 第三十條 教學評估。 教務處負責 人才培養工作評估、專業及課程評估。 根據專業建設評估指標體系和課程建設評估指標，教務處在指導各教學單位做好自查的 基礎上，面向全院所有專業和課程，持續開展專業及課程達標建設、評估工作，促進專業及課程的規范化建設。根據省教育廳安排，按照 高等職業院校人才培養工作評估方案 要求，引導各 教學單位 明確辦學定位、深化教學改革、推進人才質量保障體系建設，積極迎接五年一輪的 高等職業院校人才培養工作評估 。全面做好 人才培養數據平臺的填報工作，并將結果 運用到部門考評、職稱評定、教學質量