2019年六年級語文上冊 總復(fù)習(xí)資料關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí) 新人教版關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)一一、知識整理： 1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又又、既又、一邊一邊、那么那么、是也是（不是）、不是而是、不是而是、一面一面有時有時、一會兒一會兒、一方面一方面2、承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：接著、就、 于是、于是才、又、 便 首先然后、3、遞進句（分句間是進一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）而且、不但還、更(還)、甚至、不僅還、 不但不反而 、也 甚至4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：不是就是、或者或者、是還是、要么要么、寧可（寧愿）也不、與其不如、 是不是、也許也許、是還是 5、轉(zhuǎn)折句（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：雖然但是、盡管可是、然而、卻盡管還是6、因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為(由于)所以、因而(因此)、既然就（那么）、之所以是因為、 由于因此、7 、假設(shè)句（一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語有：如果就、即使也、假如就、 哪怕也 8、條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。”常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要就、無論（不管、不論）也（都）、只有才、凡是都、除非才、不管總是關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)（二）能力測試：1、在括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。（）多讀多練，作文（）會進步。 （ ）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅持到校學(xué)習(xí)。雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。 （）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。（）走到哪里，他（）聽到樂聲。 （）我倆住得很遠，（）不常見面。（）困難再大，我們（）要按時完成任務(wù)。 （）你答應(yīng)去，（）該準時去叫他。（）別人的意見對，我們（）要虛心聽取。 弟弟（）年紀小，（ ）很懂事。2、加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。 小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。 革命的道路上有千難萬險。千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。 我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。 你沒有告訴我。我知道了。 我們發(fā)動群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。3、從下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯誤的在原句上改正。 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。（ ） 因為同學(xué)們信任你，你所以應(yīng)該勇敢地接受這份工作。（） 雖然太陽離地球太遠了，但是我們并不感到它有那么熱。（ ） 這件好事是李曉華做的，也是我的同學(xué)張曄做的。（ ） 只要平時從嚴從難地刻苦訓(xùn)練，就能在比賽中取得好成績。（） 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（ ） 山上開滿了杜鵑花，無論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。（）4、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。、誰要是懷疑亞里士多德。人們會責備他。、偉大的父親沒有灰心。他相信兒子一定活著。、父親新辟的菜園被暴風(fēng)雨沖得一干二凈。父親沒有氣餒。、普通的農(nóng)家沒有新鮮的蔬菜。像嬰兒斷了奶。、你帶路帶得好。我把這個小東西送給你。、我們是中國人。我們愛自己的祖國。、我們沒有見過面。我們媽媽卻接到過您的問候。、春天綠茵茵的草地。有盛開的鮮花。、我家經(jīng)濟拮據(jù)。我們生活很快樂。5、綜合運用 暑假興趣小組報名結(jié)束后，我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說：“（）美術(shù)組，（）航模組。”他笑了笑說：“（）美術(shù)小組，（）航模小組?！蔽壹{悶地問：“你為什么這樣選呢？”他認真地說：“（）我以前都參加美術(shù)小組，（）這一次我要參加航模小組。（）這樣，（）讓我個方面的素質(zhì)都得到提高。” 拋開三國演義這本影響力最大的小說，僅就史書上提供的資料，關(guān)羽實在沒有資格在歷史上占據(jù)一席之地。（）他很英勇，（）事實上不過是一個莽漢，（）缺謀略，（）缺修養(yǎng)，（）心胸狹窄、不識大體。他眼睛中只有一個主子，和一個小圈圈。（）排斥諸葛亮，（）排斥黃忠。（）不是劉備把他說服，關(guān)羽很可能（）生出二心。 一個自甘墮落、自我放棄的人，（）是在較好的環(huán)境中，（）他不愿意學(xué)習(xí)，（）依舊一無所成。（）我們能戰(zhàn)勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點，無疑（）是一個相當成功的人。（），在今后的學(xué)習(xí)中，我們（）是碰到困難，（）是取得成績，都應(yīng)該始終牢記：（）努力，（）進步；（）放棄，（）失敗。 “質(zhì)疑”就是獨立思考，敢與提問。（）要追根問底，（）不要怕所謂的“教師權(quán)威”。這（）虛無主義者的懷疑一切，（）執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。（）敢與“質(zhì)疑”，（）學(xué)得更好。（），在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。1、（ ）地球有吸引力，（ ）樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。2、（ ）我們堅持改革開放，道路（ ）越走越寬。3、這種地板磚（ ）堅固，（ ）美觀。4、（ ）我們走到哪兒，（ ）不會忘記培養(yǎng)我們的小學(xué)老師。5、媽媽（ ）吃多少苦，（ ）不會動搖她供我上大學(xué)的念頭。6、媽媽買的這條毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。7、（ ）我沒有去學(xué)校，（ ）我生病了。8、小姑娘（ ）收拾東西，（ ）用結(jié)結(jié)巴巴的英語問我。9、今天我們把教室打掃得干干凈凈，（ ）累了一點，（ ）感到很快樂。10、（ ）你的學(xué)習(xí)再好，（ ）不能驕傲。11、小戰(zhàn)士（ ）被敵人活活打死，（ ）說出軍隊的秘密。12、同學(xué)們?nèi)绻?）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，（ ）要立即撥打火警電話。12、要想取得好成績，（ ）好好學(xué)習(xí)（ ）。12（ ）共產(chǎn)黨（ ）能救中國。13、他（ ）美國人，（ ）法國人，（ ）英國人。14、（ ）錢再多，我們（ ）不能隨便亂花。15、（ ）困難多大，他（ ）堅持不懈地刻苦學(xué)習(xí)。16、雨來（ ）犧牲自己，（ ）向敵人說出李大叔的藏身之地。17、（ ）夏天到了，（ ）高山上的積雪融化了。18、他（ ）普通的瀏覽，（ ）一邊看一邊思索。18、（ ）明天開始努力學(xué)習(xí)，（ ）今天就用功學(xué)習(xí)。19、人類（ ）有膚色區(qū)別，（ ）沒有優(yōu)劣之分。以上幾種常見的關(guān)聯(lián)詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；盡管還是、不管總與即使也【輔助練習(xí)】、把下列句子補充完整：這只空調(diào)雖然體積不大，（）只要你做的事對人民有益，（）星期天，你是去公園，（）小明的爸爸（），還會修汽車。盡管林玲學(xué)習(xí)十分努力，（）（），才能獲得優(yōu)異的成績。、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。_這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。_董存瑞犧牲自己。董存瑞要炸毀暗堡。_做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。_你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。_、選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。既又不是而是一方面一方面因為所以既然就因此之所以是因為只要就只有才無論都不管總雖然但是盡管還是如果就即使也要是就不是就是是還是與其不如寧可也不不但而且不僅還我們（）把輪船停在港口，（）冒著狂風(fēng)暴雨前進。（）從小學(xué)好本領(lǐng)，（）更好地為國家建設(shè)出力。小王的學(xué)習(xí)（）有進步，是（）老師和同學(xué)的幫助。媽媽（）工作，（）參加進修學(xué)習(xí)。魯迅（）是偉大的文學(xué)家，（）是偉大的思想家和革命家。（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。（）長城是那樣雄偉壯麗，（）吸引了很多游客。一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。、判斷下面關(guān)聯(lián)詞語是否恰當，把正確的寫在括號里。即使說法不同，但是他們的目的是一樣的。（）雖然他平時善于觀察，因此寫作文時總是言之有物。（）即使勤奮的人，才有希望做出優(yōu)異的成績來。（）既然修筑京張鐵路十分困難，詹天佑也依然接受了任務(wù)。（）不論做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）附送：2019年六年級語文上冊 悠悠的小河教案 教科版教學(xué)要求：1、學(xué)會本課的九個生字，體會“皴皺”“黧黑、嫻熟、恬靜”等詞語的意思。2、讓學(xué)生體會作者的寫作思路、領(lǐng)會作者的思想感情和文章的表達方法。3、有感情的朗讀課文，通過對內(nèi)容的理解，體會王老五無私奉獻，造福后代的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會作者的寫作思路、領(lǐng)會作者的思想感情和文章的表達方法。通過對內(nèi)容的理解，體會王老五無私奉獻，造福后代的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點：通過對內(nèi)容的理解，體會王老五無私奉獻，造福后代的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)20課悠悠的小河（板書課題）。1、理解“悠悠”的含義。2、在（ ）內(nèi)填入恰當?shù)脑~語。（ ）的小河聯(lián)系學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行詞語的擴充練習(xí)。二、初讀課文，理清思路。1、學(xué)生朗讀課文，邊讀邊用筆劃出應(yīng)該掌握的字或詞。2、讀一讀本課的生字并組詞。3、說出還有哪些不理解的詞語，同學(xué)互相幫助并解釋。4、注意“皴”“脧”“潺”“償”的讀音。5、自由讀課文，說一說本文寫了一件什么事？分幾部分寫的？6、提出自己不懂的問題。三、理解課文內(nèi)容，了解人物品質(zhì)。1、默讀課文，思考并討論：（1）、用“”畫出文中描寫王老五外貌、動作、神態(tài)的句子。（2）、說一說王老五是一個怎樣的人？2、交流匯報A：“長年起早摸黑的河上生活使他皴皺的臉愈加黧黑?！保?）、理解黧黑和皴皺的意思（2）、你還知道哪些描寫人物外貌的詞語。B：句子對比：他（ ）地搖動雙槳，（ ）的河水從船槳（ ）劃過，濺起一片（ ）的浪花。把句子中括號內(nèi)填充詞語，并體會語感和語境的不同。C：讀“高興時，王老五還會溜上一段花鼓