五 年級(jí) 語(yǔ)文 科 自主探究 學(xué)案 主備: 屈美麗 時(shí)間10月 15 日 學(xué)習(xí)內(nèi)容：通往廣場(chǎng)的路不止教學(xué)設(shè)計(jì)（ 收 獲 ） 教學(xué)反思（ 疑 惑 ）1、課堂上，老師（ ）我們理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣的。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”2、從跳蚤的身上我們得到（ ），制作出老鼠夾。3、家鄉(xiāng)的古井，你給了我們多少快樂(lè)，多少（ ）。二、小組討論（有你課堂更精彩）1、課文開(kāi)頭與結(jié)尾有什么關(guān)系？2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了課文的作者是怎樣克服遇到的困難的，我想把我劃出的有關(guān)句子及自己的理解在小組內(nèi)和大家進(jìn)行合作交流，并推選出一位代表在班上匯報(bào)。3、我已經(jīng)理解了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的含義，我想結(jié)合生活實(shí)際，和大家交流一下我的理解。三、展示反饋：（相信自己一定能行）1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了作者在人生道路上兩次身陷困境時(shí)，是（ ）使作者得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最終走出困境，走向成功。同時(shí)，也使我明白（ ）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能理解和欣賞這些重點(diǎn)語(yǔ)句。（1）、“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣?！保?）、“從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)?！?、把下面的句子換一種說(shuō)法，不改變句子的意思。 （溫馨寄語(yǔ)：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離你越來(lái)越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場(chǎng)的路就會(huì)又多了一條。） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通通過(guò)自學(xué)，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)詞語(yǔ)“維黛安太太、午宴、絡(luò)繹不絕、縫紉”。能借助詞典，理解文中成語(yǔ)“絡(luò)繹不絕”的意思，積累好詞佳句。2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話的含義。重難點(diǎn)：1、通過(guò)自讀、品讀、悟讀，了解課文的內(nèi)容，能背誦父親教導(dǎo)我的話，體會(huì)作者從中得到的啟示。 2、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的含義，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。一、自主學(xué)習(xí)。1、我會(huì)用心地把課文讀2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。2、我要把課文中的生詞好詞圈出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形。 3、通過(guò)自學(xué)，我會(huì)給下列生字注上正確的拼音并再抄寫(xiě)兩遍。黛（ ） 宴（ ） 紉（ ） 繹（ ） （一）自學(xué)檢測(cè)。（相信自己，你是最棒的?。?、我能給正字正音。裝 ：讀 zhung,不讀zung；組詞： 素 ：讀s，不讀sh ； 組詞： 約 ：讀 yu，不讀yo； 組詞： 展 ：讀zhn，不讀zn； 組詞： 2、我能給詞語(yǔ)做解釋。星羅棋布： 環(huán)抱： 大喜過(guò)望： 心靈手巧： 絡(luò)繹不絕： 3、我能選詞填空。 啟迪 啟發(fā) 啟示（1）、這怎么可能呢？（2）、我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝呢？（3）、我為什么不可以搞一個(gè)不是成