1 語文七年級下冊 期中測 試題 滿分 120 分，考試時間 120 分鐘 題號 一 二 三 四 總分 （一） （二） （三） 得分 一、積累與運用 (共 10 分 ) 1 根據拼音寫漢字，并改正句中的錯別字。 (2 分 ) J gng 盡瘁，死而后以，正好準確地描述了他的一生。 j gng_ _ 改為 _ 2按要求填空。 (4 分 ) （ 1 ） 木蘭詩中 面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是 ， 。 （ 2 ） 李 白 峨 嵋 山 月 歌 中 表 現 清 朗 秀 美 夜 色 的 詩 句是 ， 。 （ 3）唐代詩人韋應物的滁州西澗一詩中以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景致的詩句是 ， 。 （ 4 ） 請 寫 出 古 代 詩 歌 中 表 現 人 與 人 之 間 美 好 感 情 的句子 ， 。 3請根據你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語義連貫。 （ 2 分） 朋 友 ， 你 會 微 笑 嗎 ？ 微 笑 是 一 杯 濃 濃 的 咖啡 ， ， ， 微笑是一曲動人的音樂 。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 4名著閱讀 (2 分 ) 為了交流讀書成果，班內擬辦一期名為“走近名著”的板報，請你從課外讀過的名著中任選一部，推薦給大家。 書名： 主要內容： 推薦理由： 二 .古詩文閱讀 (共 20 分 ) （一） 閱讀下面的古詩 ， 回答 問 題。 （ 5 分） 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 2 5全詩以“ _”字為行文線索，以“春”字為著眼點，寫出了早春美景給游人帶來的 _之情。 (2 分 ) 6詩的頷聯“幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥”非常精美，請你任選角度（或內容，或煉字，或修辭，或情感）對此聯進行賞析。（ 3 分） _ （二）閱讀下面的文言文，完成下面的問題。（ 15 分） 甲 王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，賢于材人遠矣 。 卒 之為眾人，則其受于人者不 至 也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ （節選 自傷仲永） 乙 人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋 而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之 域 ，無車馬之資 ，猶當博學審 問，古人與稽 ，以求其是非之所在，庶幾 可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲 之賢，終無 濟 于天下。子曰：“十室之邑 ，必有忠信如丘者焉，不如丘 之好學也。”夫以孔子之圣，猶須好學，今人可不勉 乎？ （節選自顧炎武與友人書） 注解 孤陋 片面、淺陋。 資 盤纏。 審 詳細。 稽 探究、考察。 庶幾 差不多。 子羔、 原憲 孔子的弟子。 邑 地方， 丘 孔子。 勉 勤勉，努力。 7解釋下列句子中加點字的意思。（ 4 分） 卒 之為眾人 卒： 則其受于人者不 至 也 至： 不幸而在窮僻之 域 域： 終無 濟 于天下 濟： 8將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（ 4 分） 其受之天也，賢于材人遠矣。 人之為學，不日進則日退。 9甲文談“成才”，乙文談“做學問”，二者強調的重點各有不同。請根據你的理解，談談具體有什么不同。（ 3 分） 10甲乙兩文都具有較強的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內容。（ 4 分） 甲文： 乙文： 3 三 .現代文閱讀 (共 40 分 ) （ 一 ） .閱讀 爸爸的花兒落了 （節選） ，回答文后問題（ 15 分） 快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業證 紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？ 進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土， 旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣， 是因為爸爸今年沒有收拾它們 修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴， 我很生氣，問妹妹們： “是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸 去！” 妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。” 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說： “大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經” 他為什么不說下去了？我忽然急起來，大聲喊道： “你說什么？老高。” “大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你最大了！” 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說： “老高，我知道什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣 的安靜。 我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念到： 爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩了。 11、選文的開頭為什么反復地寫 “ 快回家去！ ” 的心理活動？ （ 2 分） _ _ _ 12、畫線句子的景物描寫有什么作用？（ 2 分） 13、畢業典禮結束后， “ 我 ” 回到家里，為什么不直接寫爸爸去世，而寫弟弟妹妹們在散落的石榴樹下玩鬧？ （ 2 分） 14、“爸爸的花兒落了”一語雙關，一方面實指 _；一方面象征 _（ 4 分） 15、末尾說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出？ （ 2 分） 4 16、 讀完這段文字，能勾起你的共鳴嗎？請將你的感受寫下來。（ 3 分） （二 ） .閱讀 手 文段，回答 文后 問題（ 15 分） 手 凡夫 父親在被我們村的長輩們準備放入棺材的時候，我披著長長的白色孝服，走近，揭起蓋在他那瘦瘦軀體上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不緊的手，把它放在我的臉上，額上。 看著他那古銅色蒼白的手背，沒有一塊平滑的地方，折皺重重疊疊。扳開他的手指，是我前幾天給他修的指甲。我足足用了半個小時才修剪完的，他的指甲很厚，堅硬如鐵，用商場買來的指甲剪是無法修剪的，只能用母親剛磨過的老式剪刀，一點一點地剪。我使盡了平生的力氣，屏住呼吸，額頭上滲出了汗水，和著我 的淚水順著我的臉慢慢地流淌 “平兒，我一生沒剪過啊！”老父親說。 “我總是在做活歇著時在石頭上磨的，有空就磨。”他笑著望著自己的手指。 我的淚水直往下淌，喉嚨哽咽了 再也無法忍住，嗚嗚 多年郁積在心中的慚愧和感激一下子迸發出來。 是這雙手把我們兄妹五人拉扯大，一個個送進學堂，走向社會，成家立業。 再扳開手掌一看，這哪里是手啊，沒有平面，沒有肌肉，就像老絲瓜內芯做的鞋墊一樣橫七豎八，密密麻麻的血口子。深的裂口還滲著血，沒有錢買蛤蚧油，總是找村里的農機員要黃油，搽在裂口中，我給他買的蛤蚧油，他說一次用一盒還少了；錢要留著你們用，外面什么都要買；我就用黃油可以了。 在手掌深裂口處，他總是要母親用繡花針縫上。母親說，每次縫裂口時，真是針針扎在她的心上。 有一年，讀高中的我放假回家，一進家門，看到家里人都沉默不語，我小心翼翼地走近他身邊。 “平兒，好好讀書，還有一年就畢業了，我就好了。”他長長地嘆了一 口氣，伸出他那一雙手。 我一眼就看見了他那一雙手腕上各有一道血痕，血跡斑斑，我拉起他的雙手，才第一次看見他那雙我從沒看見過的手。我的眼睛模糊了，雙膝跪在他的面前，號啕大哭起來 哭聲中聽母親說，他被村里當做“割資本主義尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大楓樹下，整整一個下午。我知道每到星期五他就為我上學的錢做準備，利用勞動的空閑搶著砍一擔毛柴，星期六的凌晨 1 點送到 30 里外的街上去賣一塊五毛錢，給我一塊，那 5 毛留給弟妹們。 我模糊的眼睛望著我那身高不到 1.6 米、體重不到 50 公斤的父親；父親 蒼老了。 “我不上學了，我幫你”話音未落，“啪”，我的臉上一陣火辣辣。 “混蛋！”他咆哮起來。 5 我第一次挨打，倒停止了哭，咬著牙，握著拳頭 我理解了他 是他那一掌，打出了我和我們兄妹五人的性格和品質 自強、上進。 這是第三次，也是最后一次看到他那雙手。 這是中國農民的手。 17.依文章的順序，本文寫了 “ 我 ” 三次看父親的手，第一次看手背，著力寫 ；第二次看手掌，著力寫 ；第三次看手腕，著力寫 。通過對父親的 “ 手 ” 的刻畫，表達了 “ 我 ” 對父親的 。（ 4 分） 18.從 “ 父親的手 ” 上，你品悟到了他 、 的優秀品質。（ 2 分） 19. “ 我 ” 為父親剪指甲 “ 足足用了半個小時 ” ，還 “ 使盡了平生的力氣 ” ，這其中的原因是什么？談談你的理 解。 （ 2 分） 20. “ 我理解了他 ” ，理解了父親什么呢？對其分析不太恰當的一項是：（ ）（ 2 分） A.父親希望 “ 我 ” 把書讀好。 B.父親對 “ 我 ” 愛之深。 C.父親希望子女們自強上進。 D.父親認為 “ 我 ” 太任性，恣意浪費錢財。 21.作者用 “ 這是中國農民的手 ” 作為文章的結尾，有何作用？ （ 2 分） 22.我們現在好像很難再對生活中某些事件感到心酸難耐。人一天天長大，見慣了周圍的悲歡離合，有時候竟也習以為常。雖說偶有波瀾蕩漾，但真要動情，卻已如童話般遙遠。然而，我們還是會被生活中的一些細節所打動。請認真 “ 品讀 ” 你的長輩，搜尋他們身上那些最讓你心酸難耐的事例，談談你當時的心理感受。（ 3 分） 事例： 心理感受： 6 （三） .閱讀下面文段，回答問題 (10 分 ) 我們的毛發為什么會有顏色呢？毛發的色調主要由兩種黑色素構成：真黑色素和類黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，類黑色素呈黃色或紅色。兩者都是在黑色素細胞中 的酪氨酸酶的作用下，經一系列反應由酪氨酸生成的。兩種黑色素的相對含量決定了毛發的顏色。 人老了頭發變灰白是一個生理過程。一根根頭發就像一根根管子，其中充滿了細胞和色素，細胞和色素之間的空隙全是液體。隨著年齡的增長，頭發越長越慢，黑色素細胞的活動開始減弱，酪氨酸酶促使的一系列反應逐漸緩慢。接著，生出的頭發因含有的黑色素減少而變淺。頭發中的液體也越來越少。最后，黑色素細胞完全停止生產黑色素，頭發中的空隙全那為空氣所充滿，頭發也就變白了。 頭發變白是毛發正常的老化，但是影響毛發變白還有其他的一 些因素 c遺傳、疾病和精神因素也會使頭發變白。在我國，頭發早白具有家族集聚的特點，一個家庭的父母頭發早白，其遺傳基因使子女的頭發十有八九也會早白。許多疾病會打破人體內原有的平衡，使內分泌紊亂，導致人過早地產生白發。甲狀腺機能亢進、糖尿病、潰瘍性結腸炎以及貧血、營養不艮等都可能使人頭發變白。不少人由于極度緊張、憂愁、悲傷而引起體內發生一系列急劇變化，造成內分泌嚴重失調，在很短時間內出現白發，有如民間傳說的“伍子胥過昭關，一夜愁白了頭”。 (選自科學畫報 2005 年第 12 期， 有刪改 ) 23請給本文加一個標題： (3 分 ) 24文章第 段說 “ 頭發變白是毛發正常的老化 ” ，這里為什么要強調是“ 正常 ” 的 ?請結合上下文加以分析。 (4 分 ) 答： 25班上一位同學才 15 歲就已經有不少白發，而她的爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發。請你根據本文內容分析她早生白發的原因。 (3 分 ) 答： 四 .作文 (共 50 分 ) 7 26.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。 有一位哲人說過，一個人學會了感謝，他就成熟了。在我們的成長經歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。 請以“感謝”為話題，自選角度，寫一篇文章。 要求：除詩歌、戲劇外，體裁不限。 題目自擬。 不少于 600 字。 語文七年級下冊期中測試 答案 1.鞠躬 “以”改為“已” 2.(1)愿為市鞍馬，從此替爺征。 （ 2） 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 （ 3） 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 （ 4）如：但愿人長久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 3如：微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。 4 略 5行，喜悅（歡樂、快樂、愉快等，意同即可）。 6內容：從動物的變化，寫出了早春景色。煉字 A“爭”、“啄”：用擬人的手法，寫出了春天的活力； B“幾處”不是“處處”，“誰家”不是“家家”，準確地表明季節是早春； C“早”、“新”：準確地表明季節是早春。 修辭： A 擬人，見之 A 例；對偶：使用對偶句，句式工整，瑯瑯上口。情感：表達了對早春景色的喜愛之情。 7終于 達到 地方（答“疆界”“區域”也算對） 幫助 8他的天資，比一般有才能的人高得多 人們做學問，如果不每天進步就會每天退步 9甲文強調要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文強調做學問要有研討的朋友，要認真鉆研書中的道理，要出門學習生活（或開闊眼界） 10甲文：論述了后天教育對成才的重要性 乙文：論述了“為學”不進則退的道理 11“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的 情況和收獲告訴他。 12、這段景物描寫，回應前文爸爸種花、愛花的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點。 13、寫到弟妹的玩耍是暗示年紀最大的。 13 歲的“我”從此將擔負起家庭“大人”的重擔。 14、指爸爸栽種的花兒謝了，爸爸生命即將逝去。 15、“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣鎮靜，這樣的安靜”；“我”已經意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的一大部分責任，知道“這里就數我最大了”。 16、略（要把握某個角度，言之有理、言之有物即可。） 17. 指甲厚