教學資料參考小學語文三年級教學實錄小青石教學實錄- 1 -師：同學們，今天我們來學習小青石這篇課文，同學們已經預習過這篇課文，誰來說說起初，小青石的理想是什么，小黑石的理想又是什么，后來，小青石的理想又變成了什么？（師出示：起初，小青石的理想是小黑石的理想是后來，小青石的理想變成）生自言自語地練習，練習好的把手舉起來.（師巡視指導，有四位同學小黑石的理想不知怎樣概括，小聲與他們個別交流，引導他們讀相關內容，讓他們自己概括.）師：誰來說說？生：起初，小青石的理想是想到都市里去，見識種種事物，過有趣的生活.小黑石的理想是過平靜舒適的生活.后來，小青石的理想變成與同伴一起支持大眾的腳，為大眾服務是最快樂的.評價：這一環節既抓住了課文的主要內容，又幫助學生理清了課文思路.師：小青石是怎樣改變自己的理想的呢，它起初又是怎樣對小黑石說的，把他們的對話找出來讀讀.生找對話自由讀.師請兩位學生起來讀，一位學生讀小青石說的話，一位學生讀小黑石說的話，其余學生讀旁白.（學生一下子就進入了角色，讀得相當有感情.）師：我想采訪一下小青石，你現在的心情怎樣？生：我現在覺得很煩，討厭這種平靜的生活，希望和珍珠、瑪瑙一樣到都市里去，見識種種事物，過有趣的生活.師：我再來采訪一下小黑石，你現在的心情又是怎樣呢？生：我覺得這樣挺好的，反而覺得小青石很煩.師：請同學們用自己的體會同桌對讀這一段對話，練習后我請三組同桌上來賽讀.生練習讀.師請三組同桌上來賽讀.（讀得效果很不錯，使學生不由自主地鼓起掌來，從學生掌聲的熱烈程度來評出優勝組.）評價：這一環節設計很巧妙，教師沒有過多的言語，只是利用采訪的形式讓學生說說自己的體會，真正起到了點撥作用.師：小青石討厭過平靜舒適的生活，一心想到都市里去見識種種事物，過有趣的生活，而小黑石認為現在挺好的，整天被溫暖的太陽（過渡讀課文的第九、十兩小節）師：下面的內容我想請同學們換種方式讀，把下文的小青石和它換成我來讀，讀的時候感覺有什么不同，能體會到什么？（生把小青石和它換成我體會讀.）師：同學們把小青石和它換成我來讀，感覺有什么不同，體會到了什么？生1：我體會到了小青石來到了大都市，并沒有成為發簪、紐扣，而是變成了混凝土的一部分，被鋪在道路上，它看到了許多腳，覺得很快樂.生2：我體會到了自己變成讓一切人走的道路，這事情再快樂沒有了.我不屬于姓張的，也不屬于姓李的，不是誰的私有物，而是為大眾服務的無數石塊中的一塊.我覺得這樣才是最有意義的生活.師：說的真棒，讓我們以我的語氣深情地朗讀一下課文的第21節.（學生深情地朗讀）評價：這一環節顯得有些草率，有些精華的東西沒有突出，可以再細化些.反思：這一環節確實沒有實施到位，沒有很好地引導學生完成角色的轉換，回歸教材，只是走了個過場，我想這里應根據學生說的自己的體會引導學生以我的語氣讀相關內容，再請學生說說當時的心理活動，也許他們能更好地把握角色.師：多少年過去了.有一天，我身邊出現了一個大窟窿.沒過幾天，工人們就把窟窿填滿了，我好奇地張望著，發現我的好朋友小黑石也在其中.我興奮地喊同學們，你們現在就是小青石了，當你再一次遇到你的好朋友小黑石時，你會對它說些什么呢？小黑石也會說些什么呢？請你發揮你的想象，繼續往下寫吧！出示：多少年過去了.有一天，我身邊出現了一個大窟窿.沒過幾天，工人們就把窟窿填滿了，我好奇地張望著，發現我的好朋友小黑石也在其中.我興奮地喊：（同學們，你們現在就是小青石了，當你再一次遇到你的好朋友小黑石時，你會對它說些什么呢？小黑石也會說些什么呢？請你發揮你的想象，繼續往下寫吧！）（學生奮筆疾書.）師：同學們，誰自告奮勇地來說.生1：多少年過去了.有一天，我身邊出現了一個大窟窿.沒過幾天，工人們就把窟窿填滿了，我好奇地張望著，發現我的好朋友小黑石也在其中.我興奮地喊：小黑石，我的朋友，又一次見到你，真的好高興，你看，我指了指從我頭頂上踏過的一雙腳，神秘地說：和這雙腳一樣，有千萬雙腳從我頭頂踏過，我看見了千萬雙腳的姿態，好快樂，好幸福！你知道嗎？小黑石點點頭，眨著烏黑的眼睛說：我終于明白了，以前我說我們石塊的性質是天生穩定不動的，這是真的，但我又明白了，這樣才有意義.于是，每天的每天，都有兩塊快樂的石頭在為大眾服務.生2：多少年過去了.有一天，我身邊出現了一個大窟窿.沒過幾天，工人們就把窟窿填滿了，我好奇地張望著，發現我的好朋友小黑石也在其中.我興奮地喊：小黑石，你還認得我嗎？我是小青石呀！小黑石說：唉，我還以為你到都市的珠寶鋪子里去了，怎么到這里來了，當初你就是不聽我的話，現在后悔了吧！怎么會后悔，我反駁說：我現在可開心呢，雖然和以前一樣，都是穩定不動的，可是以前和現在的意義大不相同了，以前，我只是和你一起曬太陽，吹海風，可現在我是在為大眾服務，這是很開心的事.小黑石終于被我說服了，他愿意和我一起為大眾服務.評價：這一環節設計得非常好，既鞏固了今天所學的內容，又讓學生充分地發揮自己的想象，訓練了學生寫對話的能力，更重要的是學生的價值取向都體現其中.師：同學們，小青石和小黑石都利用自己的特長實現了自己的理想，你們有自己的理想嗎，你的理想改變過嗎，能向老師和同學傾訴嗎？（同桌互說自己的理想）師：誰來說說自己的理想？生1：我想當一名警察，把世界上的販毒份子都抓起來，讓他們不能再害人.生2：我想當一名喜劇演員，為人們解除憂愁，帶來快樂.生3：我想當一名數學家，研究圓周率.生4：我喜歡動物，我想將來成為一名動物學家.生5：我想當一名律師，伸張正義.師：同學們，不管你的理想是什么，只要你們利用自己的才能發揮自己的特長為大眾服務就夠了！下課！（此時下課鈴聲正好響起.）評價：最后一個環節意義不大，無