專題二 精做高考題，把握復習方向 考點要求 同第一節散文閱讀專題二 “ 考點要求 ” 一、 (2008 浙江 ) 閱讀下面的文字，完成文后題目。 烏 米 俄 阿 馬 高爾基 每當早晨醒來，我便打開房間的窗戶，傾聽著從山上透過果園中茂密的綠陰向我傳來的心事重重的歌聲。無論我醒得多早，這歌聲都已經回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。 清風從阿伊 佩特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。歌曲本身并不優美，而且有些單調，整個曲調很不 和諧。在看來本應停頓的地方，聽到的卻是悲傷而激動的呼號，隨后這一驚心動魄的喊叫又同樣出人意外地變作了柔腸百轉的怨訴。這歌是一個蒼老而顫抖的嗓音唱出來的，日復一日，從早到晚，什么時候都能聽到這支像山溪一般流下來的唱不盡的歌子。 村民們對我說，這心事重重的歌聲他們已經聽了七個年頭。我問他們： “ 這是誰在唱？ ” 他們告訴我，這是一個叫烏米的瘋老婆子唱的。六年前她的丈夫和兩個孩子出海捕魚，至今沒有回來。 從那時起 , 烏米便每天坐在自家土屋的門檻上 , 望著大海歌唱 ,等待著自己的親人。一次，我去看她。我沿著蜿蜒的小道，經過幾個佇立在山坡上的土屋，穿過一個個果園和葡萄園，爬上了高山。 在山石背后翠綠的樹叢中，我看到了烏米老太婆的那所半坍塌的土屋。在從亞伊拉山頂滾下的巨石中間，長著幾株法國梧桐、無花果樹和桃樹。溪水潺潺地流著，在它流過的地方形成許多小小的瀑布，土屋頂上長著青草，墻上爬著曲曲彎彎的藤蔓，屋門正對著大海。 烏米坐在門旁的石頭上，她的身材勻稱頎長，白發蒼蒼。她那布滿細小皺紋的臉，已被太陽曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍天襯托下的阿伊 佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜 謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過果園的綠樹叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個被打 翻了的顏料箱。 從山下不時傳來馬具的叮當聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽到聚集在集市上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧靜，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經開始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。 烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時皺得越發厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。 我走近前去，在她身旁坐下 ，聽著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調不時為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調子，它時而中斷，寂然無聲；時而又響起來，充滿了喜悅和希望 但是不論這歌曲表現什么樣 的情緒，烏米老太太的臉 上卻只有一種表情，那是一種堅信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。 我問她： “ 你的丈夫叫什么名字？ ” 她粲然一笑，回答說： “ 阿布德拉伊姆 大兒子叫阿赫喬姆，還有一個叫尤努斯 他們很快就會回來的。他們正在路上。我馬上就會看到船了。你也會看見的。 ” 她說 “ 你也會看見的 ” 這句話時，似乎深信，見到他們父子 對我說來也將是莫大的幸福，似乎當她丈夫的漁船出現在海天之際，出現在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍色的細線上時，我會感到莫大的快樂。 隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽，一面想： “ 就這樣懷著希望該有多好啊！心里充滿了對未來的巨大歡樂的期待，這樣活著該有多好啊！ ” 烏米一直在唱著，她微微地搖晃著身軀，目不轉睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。 她完全沉湎在一種思念里，不理會任何別的東西了，坐在她身旁的我對她說來已不復存在。我對她這種全神貫注的神態滿懷敬意，我覺得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產生什么希望。 隨后我便滿 懷著惆悵悄然離去。身后傳來了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠的地方盡情嬉戲，遠方是蒼茫的大海。 年邁的烏米永遠等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去 整體把握 1 本文的寫作思路是怎樣的？ 答： _ _ _ _ 本文共 14 段，可分為三部分： 第一部分 ( 段 ) ：寫 “ 我 ” 聽到烏米日復一日的歌唱，并得知她唱歌的原因 等待著出海未歸的親人歸來。 答案 第二部分 ( 段 ) ：寫 “ 我 ” 近距離接觸烏米。從她居住的環境，從她的肖像神態，從她待人的舉止神態，從她唱歌時全神貫注的神情， “ 我 ” 了解了烏米所承受的苦難，更發現了烏米堅忍執著、樂觀向上的性格。 第三部分 ( 第 段 ) ：含蓄地表達烏米的命運 她永遠等不到什么，但她將懷著希望活著，也將懷著希望死去。 2 本文的主要內容和主旨是什么？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文講述了烏米的故事，表達了作者對不幸者的同情，對人性之美的贊美。 答案 問題研讀 1 本文著意勾勒了烏米的形象，請從兩個方面概括烏米的主要性格特征。 ( 各不超過兩個字 ) (1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ 烏米堅信她的丈夫和孩子一定會回來，她用歌聲面對一切苦難。 解析 堅忍 (執著 ) 樂觀 2 指出第 段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。 答： _ _ _ _ 平時應掌握常見的景物描寫方法，如：描繪的角度、色彩、動靜結合等。 解析 手法： 襯托 ( 以動寫靜，以景襯人 ) ； 分層寫景，遠近高低結合。 答案 作用： 烘托出肅穆靜謐的氣氛， 突出烏米孤獨無助的處境， 暗示人物的命運。 3 (1) 請用一句話概括烏米歌聲的情感內涵。 ( 不超過 10 個 字 ) 答： _ _ _ _ (2) 文中反復寫她的歌聲有何目的？ 答： _ _ _ _ _ _ _ (1 ) 烏米在苦難中頑強地生存著。 解析 (2) 反復寫她的歌聲，便于了解烏米的內心，哀傷的氛圍有一些亮色。 (1) 憂怨中充滿希望。 答案 (2) 更充分地表現烏米復雜的內心世界，有利于揭示烏米的性格； 喚起讀者對她的深切同情； 渲染氛圍，使全篇籠罩在明亮與灰暗交織的基調中，增強文章的感染力。 4 魯迅祝福中的 “ 我 ” 既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證者，其重要 性與本篇中的 “ 我 ”相似。請賞析烏米中 “ 我 ” 的形象與作用。 答： _ _ _ _ _ “ 我 ” 是事件的目睹者，起著線索作用，對于揭示主旨、刻畫人物有很重要的作用。 解析 形象： 對不幸者富有同情心， 對人性之美滿懷敬意， 對現實有清醒的認識。 答案 作用： 使文中的人和事更具有真實感， “ 我 ” 是貫穿全文的線索， 借 “ 我 ” 的感觸揭示全文主旨， 通過“ 我 ” 對烏米的情感態度突出烏米的形象。 二、 (2009 浙江 ) 閱讀下面的文字，完成文后題目。 魔 盒 英 大衛 洛契弗特 在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得 庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠處，有口鐘正在錚錚報時。 這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠離家鄉。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下，一陣鄉愁流遍了我全身 這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺。 這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起了敲門聲。 來人是女房東貝格斯太太，剛才她帶我上樓看房時，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細，銀絲滿頭；我開門時她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。 “ 就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？ ” 我這才想起，我居然懶得開燈。 “ 瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！ ” 她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著， “ 你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。 ” 貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景。 她一邊準備茶具一邊說： “ 你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽。我這一輩子都在接待旅客。我看得出你心境不佳。 ” 當我坐下和這位旅客的貼心人交談時 ，我的憂郁感漸漸被她那不斷殷勤獻上的熱茶驅散了。 隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒 有鞋盒一半那么大小，顯然十分 “ 年邁 ” 了，還用磨損的麻繩捆著。 “ 這就是我最寶貴的財產了， ” 她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶著敬意的撫摸著盒子， “ 對我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴，真的！ ” 我估計，破盒里也許裝有什么珍貴的紀念品，是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意兒 它們是感情上的無價之寶。 “ 這盒子是我親愛的母親贈給我的， ” 她告訴我， “ 那是在1912 年的某個早上，那天是我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠珍惜它 對我來說，它比什么都珍貴。 這盒子已經歷過兩次世界大戰了。 ” 貝格斯太太繼續說： “ 1917 年愷撒的空襲，后來德國法西斯的轟炸 我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎 我就怕失去這盒子。 ” 我感到十分好奇，貝格斯太太仍然津津樂道地說： “ 此外，我從來沒有揭開過蓋子。 ” 她的目光越過鏡片好笑地打量著我：“ 您能猜出里面有什么嗎？ ” 我困惑地搖了搖頭。無疑，她最珍惜的財產當然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我 似乎 在思索著如何選詞來表達自己的意思。 然而，她的回答卻簡單得令 人吃驚 “ 什么也沒有， ”她說， “ 這里頭空空如也，什么也沒有！ ” 一個空盒！天哪，究竟為啥將這么一個玩意兒當作寶貝珍藏，而且珍藏達 40 年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪？ “ 一定感到奇怪，是吧？ ” 貝格斯太太說， “ 這么多年來我一直珍藏著這么一個 似乎 是無用的東西。不錯，這里頭的確是空的。 ” 這時我朗聲大笑了起來 我不想再將此事刨根問底地追問個水落石出。 “ 沒錯，是空的。 ” 她認真地說， “ 40 年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世 上最甜蜜的地方 家的聲響、家的氣味和家的場景統統關在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢。 ” 這是一只裝滿了天倫之樂的盒 子！和所有紀念品比較， 它無疑既獨特又不朽 相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！ 貝格斯太太現在不再盯著我了 ，她注視著這陳舊的紙盒 ，指頭 輕撫盒蓋，陷入沉思之中。 又過了一會兒 還是在那晚，我又一次眺望倫敦城。燈光神奇地閃爍著，這地方 似乎 變得親切得多了。我心中的憂郁大多 已經消失。我苦笑著想道：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個更深刻的思想 我明白了，每個人離家時總會留下一點屬于他的風味；同時，就像貝格斯太太那樣， ，這也是完全辦得到的。 ( 本文有刪節 ) 整體把握 1 本文的寫作思路是怎樣的？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本 文共分為兩部分。第一部分為第一、二段，寫 “ 我 ” 第一次離家租住倫敦的傷心。其余文字為第二部分，寫“ 我 ” 與房東貝格斯太太的交談、交往過程。該部分按事情發展順序寫了三個內容：從第三段至第七段，寫貝格斯太太 請 “ 我 ” 吃熱茶；第八段到文末倒數第二段，寫貝格斯太太請 “ 我 ” 看她珍藏的魔盒；最后一段寫 “ 我 ” 在貝格斯太太的關懷和幫助下沒有了憂郁。 答案 2 本文的主要內容和主旨是什么？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文敘述了 “ 我 ” 與房東貝格斯太太的對話、貝格斯太太是如何關懷和幫助 “ 我 ” 的，表達了對故鄉的熱愛和對人性善良的贊美。同時提醒人們：家的所有氣息都是我們的無價之寶，要永遠珍藏。 答案 問題研讀 1 概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析 分析景物描寫的特點，我們應該注意抓住描寫的景物及景物的修飾詞語，例如文中 “ 纏綿而又朦朧的夕照 ”“ 房頂和煙囪，似乎就像監獄圍墻上的雉堞 ”“ 景色并不令人怡然自得 庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。 ”“ 遠處，有口鐘正在錚錚報時。 ” 分析景物描寫的作用，應該結合景物的特點，從整體的氛圍、人物的心理及性格、故事情節的發展等角度來分析。根據景物的特點及后文第二、三段寫自 己離家后的感受 沮喪、傷心，我們可以分析得知開頭的景物描寫營造了壓抑、憂傷的氛圍，渲染了自己孤獨煩悶的心情。 答案 特點：封閉壓抑，陰沉死寂。 作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染 “ 我 ” 孤獨、煩悶的心情。 2 指出三處畫線詞語 “ 似乎 ” 在句中所起的作用。 似乎 ： _ _ _ 似乎 ： _ _ _ _ 似乎 ： _ _ _ _ 解析 第一處畫線的 “ 似乎 ” ，聯系上下文 “ 默默地注視著我 ”“ 在思索著如何選詞來表達自己的意思 ” 。主要來表現人物 “ 貝格斯太太 ” 神態的變化；第二處畫線的 “ 似乎 ” 聯系上下文 “ 我一直珍藏著 ”“ 似乎是無用的東西 ” ，通過這個 “ 珍藏 ”“ 似乎無用 ” 肯定了魔盒的特殊價值；第三處畫線的 “ 似乎 ” 是突出自己心情的變化，自己剛到倫敦時的“ 孤獨 ”“ 沮喪 ”“ 煩悶 ” 似乎已經消失，聯系原文 “ 燈火 神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經消失。我苦笑著想道：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的 ” 可以推知。 答案 顯示人物的情態。 表示對魔盒作用的肯定。 反映“我”的情感和心理變化。 3 聯系全文，在空格內寫一句話，要求連貫、生動，能揭示 主旨。 ( 不超過 15 個字 ) 解析 根據文章中 “ 貝格斯太太 ” 的話 “ 將世上最甜蜜的地方 家的聲響、家的氣味和家的場景統統關在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢 ” 。我們可以歸納出這篇小說的主旨：家的聲響、家的氣味和家的場景即家的所有氣息是我們的無價之寶，我們要永遠珍藏。然后聯系上下文，根據字數要求可以通過壓縮寫出答案。 答案 永遠隨身帶著一點老家的氣息 (原文 ) 4 有人建議把標題 “ 魔盒 ” 改為 “ 貝格斯太太 ” ，你認為哪一個更合適？談談你的看法。 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析 本題考查對小說題目的探究，觀點不要求統一，應該注意從多個角度、多個層面進行分析。如果認為 “ 魔盒 ” 更合適，可以從小說的故事情節、主題角度來進行分析， “ 魔盒 ” 在小說的故事情節中起到非常關鍵的作用，一方面 “ 魔盒 ” 一詞具有無限誘惑力，制造懸念，吸引讀者閱讀；另一方面 “ 魔盒 ” 作為線索，貫穿全文，作者的心情也因為魔盒的特殊含義而發生變化。另外， “ 魔盒 ” 在體現文章的主旨方面顯得形象生動，魔盒就象征著家的氣息。如果認為以 “ 貝格斯太太 ” 為題更合適，可以從小說的主人公形象、外國小說的某些特點進行分析。 答案 ( 看法一 ) 以 “ 魔盒 ” 為題更合適。理由： 制造懸念，吸引讀者； 作為線索，貫穿全文； 形象生動，具有象征意味。 ( 看法二 ) 以 “ 貝格斯太太 ” 為題更合適。理由： 貝格斯太太是全文的主人公，以此為題，可突出人物形象； 小說中人物關系單純，以此為題，更能緊扣中心； 外國經典作品常以人物姓名為題。 5 賞析文中貝格斯太太的形象。 ( 不超過 100 字 ) 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析 分析貝格斯太太這一形象，主要通過 “ 我 ” 的所見所聞所感來獲知，也就是通過人物之間的關系來推知。從她一直珍藏著母親送給她的魔盒來看，她是一個熱愛故土、珍視親情的人；從積極幫助 “ 我 ” 走出沮喪、傷心的陰影來看，她是一個純樸善良、熱情爽直的人；從善于觀察 “ 我 ” 的內心與表情的變化來看，她是一個觀察敏銳、善解人意的人。 熱愛故土，珍視親情； 純樸善良，熱情爽直； 觀察敏銳，善解人意。 答案 三、 (2010 浙江 ) 閱讀下面的文字，完成文后題目。 靜 流 弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴 升入高中以后，弟與另兩個男孩一起組成了一個 “ 紅蜻蜓 ” 歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊的歌曲，唱得投入而動情，雖然只有我一個觀眾。弟說，他要考藝術院校。這當然沒有成功，父親認為那是不務正業，嚴厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實現愿望 , 弟又轉 向別的途徑 , 準備去當文藝兵 , 這最后也沒實現。弟心灰意冷 , 對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠方 人世浩瀚，哪條才是他要走的路？ 對于父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面游蕩，抽煙，喝酒，看錄像，甚至賭博。父親對于弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一副恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。 那些堅硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什么時候開始消融，最后隨風化為流水的，我不得而知。 我那時已在江南。弟有時寫信， 有時打電話，內容里漸漸多了關于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風吹刮后，終于體會到了現實閭巷煙火的不易。弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。 相應的，在經歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設計的，我們都不過是千萬人中最普通的一個。 柔軟悄悄而來，來自兩個血脈相連的男人，如靜海深流。 在四處求人碰壁后，父親拿出積蓄，為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個小城，結婚，生子，開始了平淡的人生。 塵埃隨之落定。 一年的秋 日，我自江南回去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閑話，屋外，秋陽融融。飯后，父親遞一支煙給弟弟。弟弟點火，兩人抽一口，吐出，對望，煙圈上旋，被風吹著，裊裊散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。 如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會看到他們各自的別一面。 波瀾總在不經意間降臨人間。 弟的孩子，我的侄兒，在出生一年后，被診斷為孤獨癥患者。不能接受現實的是我父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虬枝無言地指向天空。弟頭一次發現了父親的軟弱 ，那貌似強大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵妻子；一邊籌款，四處求醫。竭盡人事，要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口干舌燥，侄兒一點反應也沒有。弟說，他不會放棄。父親第一次知道了弟是執著的，像蒲草，看似柔弱，實則有堅韌自持的力量。 在弟的從容面前，父親到底接受了現實，他什么也沒說， 拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色， 喝令 他收下。然后 挺直 脊背，走出大門。 此后，父親就是那個隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那里，并一直守在那里。 弟臨走時，悄悄叮囑我：爸老了，有時犯糊涂，在你這里，你精心點。我說，你放心吧。 弟走后，父親說，看看，你弟變能干了。我說，是，弟一直都很能干。父親對弟的贊許是在他走后說出來的。 ( 改編自李麗娟的作品 ) 整體把握 1 本文的寫作思路是怎樣的？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文思路清晰，以父子之間的關系和認識為線索，按發展順序寫了三個階段：第一階段 ( 開頭兩段 ) 寫父子間的矛盾對立；第二階段 ( 第 3 段至第 9 段 ) 寫父子間矛盾化解，相互體恤；第三階段 ( 第10 段至文末 ) 寫父子間相互理解信任。 答案 2 本文的主要內容和主旨是什么？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 本文主要敘述了父子從矛盾到和解再到理解信任的過程，啟發人們認識到：成長就是學會承擔責任，懂得關心、理解父母；成長就是一個不斷認識自我、他人和社會的過程。 答案 問題研讀 1 文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對后文敘事有什么作用？ 答： _ _ _ 抓住本段文字弟弟迷戀音樂的內容與下文父子間矛盾展開的聯系，從結構上加以分析。 解析 為后文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。 答案 2 品味文中加點的動詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心理。 (1) 拍拍： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2) 喝令： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (3) 挺直： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 聯系前后文內容和本文的主旨，對每個詞語加以分析，弄清父親的所思所想，從而把握其心理特點。例如，父親在弟弟困難的時候 “ 喝令 ” 他收下自己的退休工資卡，語言是強硬的，但其中的疼愛不言而喻。 解析 ( 1 ) 表現出父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。 答案 ( 2 ) 以強硬的方式表現出了父親對弟弟疼愛的心理。 (3) 既表現了父親要幫助弟弟面對磨難的堅強決心，又表現出父親為能幫助弟弟而感到滿足。 3 聯系全文，指出弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個主觀原因。 答： _ _ _ _ _ _ _ 明確答題的有 效區間是從第 4 段到文末，篩選有關重點句子，如 “ 弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求 ”等，加以概括作答。 解析 弟弟終于體會到了生活的艱 辛 ( 或 “ 弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求 ” ) ； 父親終于明白，子女的人生是無法由他設計的； 父親拿出積蓄為弟弟買了出租車； 弟弟發現了父親的軟弱； 父親知道了弟弟的執著、堅韌。 答案 4 文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點？ 答： _ _ _ _ _ _ _ _ 寫法上，明確每個句子所包含的修辭特點一致，都運用了比喻；作用上，從它們的抒情性所體現的內容及結構上與上下文的聯系加以分析。 解析 運用比喻，以有形寫無形 ( 答 “ 具體可感、生動形象 ”也可 ) ； 獨立成段，過渡自然簡潔； 敘事者 “ 我 ” 通過評說，表達感受、看法。 答案 5 結合文中弟弟的經歷，寫出你的兩點成長感悟。 (1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 緊扣文本，注意從 “ 弟弟的經歷 ” 中闡發自己的感悟，特別是最后弟弟體諒父親、承擔責任等方面所給人的啟示，同時也要注意從父子關系的轉變上加以理解。 解析 ( 示例 )( 1 ) 成長就是學會承擔責任，懂得關心、體諒父母。 答案 (2) 成長是一個不斷認識自我、他人和社會的過程。 四、 (201 1 浙江 ) 閱讀下面的文字，完成文后題目。 第 9 車廂 俄羅斯