Unit 9 What club would you like to join?【教學目標】l 語言知識目標： 學生能夠理解并運用與加入俱樂部或參加某項活動相關的詞匯和句式完成信息的詢問和獲取，表格的填充和理由的表叔，并能夠用一般將來時表述未來計劃。l 語言技能目標： 聽 學生能夠聽懂有關加入俱樂部和詢問相關信息對話。說 學生能夠用what club would you like to join?等句式就加入俱樂部的話題進行問詢和交流。讀 學生能夠讀懂有關介紹俱樂部活動的海報。寫 學生能夠寫出加入俱樂部的相關信息并寫出加入理由。【教學步驟】Period 1 Lead-in 1-2l Step 1 lead-in1.“本單元我們將要學習關于加入俱樂部的知識。Today we are going to learn a new unit。” 板書本單元的標題 “what club would you like to join?” 2. 提問學生學校有哪些俱樂部。 可能會出現的詞：student union 學生會；kickboxing club 跆拳道俱樂部；chorus 合唱團；badminton club 羽毛球俱樂部；table tennisclub乒乓球俱樂部；track and field 田徑; literary club 文學俱樂部；chess club 國際象棋俱樂部l Step 2 learn the new words 學習新單詞以便接下來完成接下來的內容。跟讀兩遍，學生自己讀一遍，給5分鐘時間學生自己記單詞。再讀多一遍。l Step 3 read and choose 1. 個人活動。學生先自己看圖片，理解圖中俱樂部的名稱。2. 閱讀右側廣告語。理解表達的意思，并與相應的俱樂部匹配。提示學生根據俱樂部的名稱去理解廣告語。3. 全班活動。教師讓學生就搭配好的圖片與廣告語進行展示。4. 鼓勵學生大膽想象。提問學生生活中還有哪些常見的廣告語。l Step 4 read and thick1. 教師與學生一起分析課本中參加英語俱樂部可能應該具備的資格。2. 學生自己思考并選出自己認為參加英語俱樂部應該具備的資格有哪些。3. 抽查兩名學生，說出他們認為參加英語俱樂部應該具備的資格有哪些。Period 2 Listening and speaking 3-12Dialogue Al Step 1 listen and tick1. 與學生一起分析課本中提供的俱樂部名稱。引導學生熟悉待選俱樂部名稱。2. 學生聽錄音，選出張偉要參加的俱樂部。播放兩遍。3. 教師抽查學生并反饋。l Step 2 listen and complete1. 與學生一起分析聽力要求記錄的內容有哪些。2. 放錄音，要求學生邊聽錄音邊記下相關信息。3. 錄音播放第二遍，與同桌討論答案，然后提問并給出反饋。l Step 3 read and underline1. 要求學生先自己閱讀一遍對話，然后與同桌一起討論并標出申請參加俱樂部時會使用的語句。2. 提問并反饋。3. 就畫出的句子 “ Id like to join” 延伸出表達“想要做某事”的其他表達法。Id like to doId love to doI feel like doing給出例句，要求學生說出其他的表達方法Eg: 1. Id like to go to the zoo this weekend. 2. Id like to have a cup of tea.4. 逐句帶讀一遍對話。再要求學生讀一遍。Dialogue Bl Step 1 listen and match1. 提問學生列出的分別有哪些俱樂部。引導學生熟悉俱樂部名稱。2. 播放錄音兩遍，學生根據錄音確定答案。3. 點名抽查核對答案。l Step 2 listen and complete1. 引導學生分析聽力的問題，并根據問題有選擇地抓住聽力的細節信息。2. 放錄音，學生補全句子。聽力播放兩遍。3. 點名抽查再次播放錄音核對答案。l Step 3 read and underline1. 要求學生先自己閱讀一遍對話，然后與同桌一起討論并標出詢問俱樂部信息使用的語句。2. 提問并反饋。4. 逐句帶讀一遍對話。再要求學生讀一遍。l Step 4 act and practice1. “Now youre preparing to join a club. Please make a conversation with your parterner about interviewing a new member of your club.” 講解所給的俱樂部名稱及句型，確定對話的內容和語句。2. 兩人一小組，一人作為面試者，詢問參加面試的同學的意向以及具備的資格，并提供相關的俱樂部信息。3. 邀請三組學生進行情況匯總，教師作點評。l Step 5 everyday EnglishPeriod 4 Reading and writing 13-17l Step 1 lead-in1. 發散思維，思考校園內常見的社團或俱樂部宣傳張貼的海報中有哪些內容。What items should be included to make a club poster?l Step 2 read and tick1. 引導學生說出表格中各選項的含義。2. 學生快速閱讀海報，根據獲得的信息在表中勾出提到的俱樂部名稱。3. 全班核對答案。l Step 3 read and complete1. 仔細閱讀海報，與同桌一起討論海報的內容和信息表達方式，在表中填入相應的信息。2. 點名檢查。全班核對。3. 講解海報內容及格式。l Step 4 read and choose1. 學生自己閱讀個人表述，確定人物的活動意向，為他們在上述的海報中選擇合適的俱樂部。2. 點名檢察學生完成情況。 l Step 5 think and writeDo it as homework. Period 5Grammar focus 17-18l Step 1 grammar focus1. 發散思維，提問兩名學生周末有什么安排。引出本單元學習的語法內容為一般將來時的形式和用法。2. 學生自己閱讀課本上的例句，熟悉一般將來時表達的形式。3. 教師板書。用表格總結一般將來時的形式及用法。4. 解釋一般將來時的含義。具體參照課本172頁內容。 一般將來時表示將來某一時刻的動作或狀態，或將來某一段時間內經常的動作或狀態。常常和表示將來的時間狀語連用。如：tomorrow（明天）， next week（下周 ）；in the future（將來）等。 一般將來時由助動詞will+動詞原形構成。或用主語+be going to+動原. 肯定句：主語+ be going to do/will+ 動詞原形否定句：主語+ be not going to do / will not+ 動詞原形疑問句：Be動詞+主語+ going to do /Will+主語+ 動詞原形簡略回答：（肯）Yes,主語shall/will (否) No,主語 shall/will not特殊疑問句：一般將來時的特殊疑問句是將疑問詞放在句首，后接一般疑問句（就主語提問時，以疑問 詞who開頭的疑問詞除外）5. 朗讀例句。l Step 2 read and complete1. 學生閱讀句子填空。2. 請五名學生在黑板上寫出答案，全班核對答案并反饋。l Step 3 talk and write1. 引導學生閱讀例句，根據例句把握對將來活動的詢問和回答方式練習對話。2. 兩人輪流問，將同桌放學后會做的三件事記錄下來。3. 采用提問方式進行檢查反饋。Period 6 Vocabulary