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優秀班主任事跡材料一生的守護永恒的幸福*市*縣*小學*人物檔案：*就職于*市*縣*小學，1990年師范畢業至今，在鄉村小學的講臺一站就是三十年。從2013年至今連續五年被評為校“優秀德育工作者”、“最美班媽媽”等稱號；2017年被縣教育局授予“魅力教師”稱號;2018年被評為縣“先進個人”稱號；2019年獲得縣“優秀指導老師”稱號。在細微處見真情做孩子最溫暖的守護人縣*小學屬于農村寄宿制學校，面對年幼的住校孩子，*即要當老師，又要扮演父母和伙伴的角色。每天早上，她總是很早到學校，幫孩子梳頭整理衣著；晚上，把孩子們送回寢室，看到孩子們安然入睡，她才能帶著疲倦回到自己家中，無形中，她成了孩子心中最親近的人。班上有一個住校生叫小燕，父母在甘孜州開飯館，孩子半年都見不到他們一面，孩子的情緒里總是流露著孤獨和期盼，*就常常找她聊天，并有意識地設計一些班會活動感染孩子。每當孩子生病時，*都會及時帶她去看醫生。上三年級時，父母決定把孩子轉到外婆家的小鎮上學，可孩子始終不愿去。*知道后前往了解情況，小燕拉著*的手說：“老師，我舍不得你”。簡短的一句話讓*內心為之一振，立刻抱著孩子哽咽著說：“老師和同學也不舍得你走。”在溝通上下功夫做親情的呵護人*所擔任的每一屆班主任，班上都有近30%的“留守孩子”。所以，調查了解、關注狀況、及時溝通是她多年當班主任總結出來的法寶。外出打工的父母有的一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，甚至有的父母常年在外不回家，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙。為此，*利用校訊通、班級微信群、短信等形式，讓父母每周至少和孩子聯系一次，不僅讓他們了解孩子的生活學習狀況，更重要的是讓孩子感受到來自父母關心和疼愛。她引導孩子主動向爸爸媽媽匯報他們在校的情況，分享他們的開心和幸福。“孩子和父母在溝通中交流感情，孩子們才會越來越健康陽光，家長們也更加信賴學校”*對記者說。在管理上重智慧做好習慣的引路人*認為好習慣是孩子一生的財富，她每新接手一個班，都要從孩子的個人衛生習慣、著裝習慣、文明用語習等方面做好引導。2019屆一班有個小女孩叫小謝，患先天性心臟病，剛出生母親就棄她而去。父親憨厚，為了生計，常常不在孩子身邊，造成孩子的生活習慣極差，常常是蓬頭垢面地上學，班上的同學不愿和她一起學習、玩耍。*總是想方設法地發掘孩子身上的閃光點，及時表揚鼓勵，孩子漸漸發生了變化，慢慢地養成了良好的衛生習慣。三十年來，像這樣的孩子，

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