人教版四年級下冊 第一單元,xxxxx路小學 xxx,說建議,加強目標意識,加強導學功能,與生活緊密聯系,內容呈現方式及知識技能聯系,第一單元,呈現方式 知識技能,閱讀,觀潮,雅魯藏布大峽谷,鳥的天堂,火燒云,精讀、略讀,自然的神奇、美妙,四年級下冊,三年級下冊,荷花,珍珠泉,桂林山水,記金華的雙龍洞,七月的天山,識字,閱讀,習作,口語交際,綜合性學習,識字與寫字 1對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。 2累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。 3會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。,閱讀 1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 5能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。 6在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 7學習略讀，粗知文章大意。 8積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。 10養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。,習作 1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 2能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。 3愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 4能用簡短的書信便條進行書面交際。 5嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 6根據表達的需要，使用冒號、引號。 7學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 8課內習作每學年16次左右。,口語交際 1能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。 2聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。 3能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 4能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。,綜合性學習 1能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 2結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 3能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 4在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。,以“神奇的大自然”為話題，安排多項活動,評價建議,課程的開發和利用,階段性評價,終結性評價,課外 讀本,教材資源,網絡資源,各種活動,字詞讀寫課,1、出示重點詞語，引導學生結合文中的句子感悟并朗讀。 2、提醒易錯字的書寫。如“蒙、貫、槳、隙、寂、暇、鼎”等。 3、讓學生感悟詞語并分類。本單元的詞語可分為：描寫景物、顏色、聲音、人物的神態、動作等類別。 4、選擇自己喜歡的詞語寫一段話。提出寫作要求。,觀潮 本文的重點是3、4自然段，讓學生邊讀邊思考：作者是抓住了潮水的哪些特點展開描寫的？畫出有關的句子，讀后談感悟。 雅魯藏布大峽谷 默讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的奇異景觀。想象描寫的景象，用自己的話向別人介紹。,鳥的天堂 1、作者兩次去鳥的天堂，分別看到了什么景象？找出重點段落，交流體會榕樹的大和茂盛及眾鳥紛飛的熱鬧情景。 2、引導學生體會文中五處“鳥的天堂”的不同含義。 火燒云 默讀課文，隨著課文的描繪，想象火燒云絢麗的色彩和多變的形態。,拓展閱讀： 1、閱讀選讀課文五彩池、迷人的張家界。 2、語文主題學習叢書江山如此多嬌中的,家鄉風光美系列文章。 指導方法： 1、在教學活動中潛移默化地進行讀書方法的指導。培養學生邊讀書邊動筆邊思考的習慣。 2、在品味中感悟作者的寫作方法，在寫話中提升閱讀的品質。,習作： 1、讓學生觀察一處景物，了解景物特點，在小組內口頭描述。 2、回顧本單元寫作方法： 抓住景物的特點，按一定順序描寫景物。 3、班級展示、賞評。,圍繞“神奇的大自然”這一主題，舉行朗誦比賽、圖片展示會、手抄報比賽、習作展覽等活動。,評價建議