東北師范大學(xué)東師教育心理學(xué)16秋在線(xiàn)作業(yè)1一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）1. 對(duì)于那些“知道這樣做不好，可就是改不了”的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)（ ）的培養(yǎng) 。A. 道德認(rèn)識(shí)B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行動(dòng)正確答案：2. 在動(dòng)作技能的形成過(guò)程中，（）的主要特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者忙于領(lǐng)會(huì)技能的基本要求，掌握技能的局部動(dòng)作，因而注意范圍比較狹窄，精神和全身肌肉緊張，動(dòng)作忙亂，呆板而不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)很多多余的動(dòng)作，不能察覺(jué)自己動(dòng)作的全部情況，難以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。A. 認(rèn)知階段B. 分解階段C. 聯(lián)系定位階段D. 自動(dòng)化階段正確答案：3. 在維納的歸因理論中，屬于內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是（）A. 努力B. 能力C. 難度D. 運(yùn)氣正確答案：4. 提出“ 試誤說(shuō) ”學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是A. 斯金納B. 桑代克C. 巴甫洛夫D. 布魯納正確答案：5. （）是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。A. 資源管理策略B. 元認(rèn)知策略C. 精加工策略D. 時(shí)間管理策略正確答案：6. 從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問(wèn)題的策略或方法是A. 爬山法B. 逆推法C. 手段目的分析法D. 嘗試錯(cuò)誤法正確答案：7. 由于他人在場(chǎng)或者同時(shí)參加從而降低個(gè)人活動(dòng)效率的現(xiàn)象叫做 .A. 社會(huì)助長(zhǎng)B. 社會(huì)阻抑C. 從眾D. 服從正確答案：8. 競(jìng)爭(zhēng)有可能會(huì)使一部分學(xué)生過(guò)度緊張和焦慮,容易忽視活動(dòng)的.A. 積極價(jià)值B. 創(chuàng)造性功能C. 內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造性D. 真正目的正確答案：9. （）是指一遍一遍地、原封不動(dòng)地重復(fù)要記憶的信息 。A. 復(fù)述B. 維持性復(fù)述C. 精制性復(fù)述D. 組織正確答案：10. 最近發(fā)展區(qū)理論在教學(xué)中的應(yīng)用：提供A. 教學(xué)目標(biāo)B. 教學(xué)程序C. 教學(xué)支架D. 教學(xué)策略正確答案：11. （ ） 是構(gòu)成知識(shí)的基本單位。A. 命題B. 組塊C. 產(chǎn)生式D. 概念正確答案：12. 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，（）的過(guò)度學(xué)習(xí)是最適宜的。A. 120%B. 150%C. 180%D. 200%正確答案：13. （ ）就是具有解決此類(lèi)問(wèn)題的一系列特定步驟（在教學(xué)中往往以公式、定律等形式體現(xiàn)），或可對(duì)問(wèn)題進(jìn)行窮盡一切可能的嘗試。A. 算法B. 啟發(fā)法C. 嘗試法D. 類(lèi)推法正確答案：14. 有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī) ，在正常開(kāi)車(chē)時(shí)，可以順利地與別人交談，而不用緊張地盯著前方。這時(shí)他的動(dòng)作技能形成處于A. 認(rèn)知階段B. 分解階段C. 聯(lián)系定位階段D. 自動(dòng)化階段正確答案：15. （）是指將要記憶的信息與已貯存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的信息建立聯(lián)系的過(guò)程 。A. 維持性復(fù)述B. 復(fù)述C. 精制性復(fù)述D. 組織正確答案： 教育心理學(xué)16秋在線(xiàn)作業(yè)1二、多選題（共 10 道試題，共 40 分。）1. 桑代克提出的學(xué)習(xí)的主律包括 :A. 強(qiáng)化律B. 準(zhǔn)備律C. 練習(xí)律D. 效果律正確答案：2. 元認(rèn)知策略主要包括 .A. 計(jì)劃策略B. 監(jiān)控策略C. 自我調(diào)節(jié)策略D. 注意策略正確答案：3. 波多野和稻垣（1971）曾把認(rèn)知的好奇心分為A. 社會(huì)好奇心B. 家庭好奇心C. 一般好奇心D. 特殊好奇心正確答案：4. 能傾與教學(xué)的相互作用的研究對(duì)教育實(shí)踐的啟示可以概括如下A. 沒(méi)有適合所有學(xué)生的萬(wàn)能的最佳教學(xué)法B. 有適合所有學(xué)生的萬(wàn)能的最佳教學(xué)法C. 教師要注意了解學(xué)生的能力傾向上的個(gè)別差異，選擇最適合學(xué)生能傾特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教D. 對(duì)于能傾水平較低的學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行預(yù)先訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)他們加以指導(dǎo)，提供給他們必要的先備知識(shí)，從而提高他們的能傾水平。正確答案：5. 美國(guó)心理學(xué)家加涅（R.Ggne）認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)之后要獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果包括：( )、態(tài)度、動(dòng)作技能。A. 智力技能B. 言語(yǔ)信息C. 認(rèn)知策略D. 元認(rèn)知策略正確答案：6. 下列哪幾項(xiàng)是心理健康教育的基本原則A. 教育性原則B. 平等尊重原則C. 理論聯(lián)系實(shí)際原則D. 適應(yīng)個(gè)別差異原則正確答案：7. 教師在學(xué)校主要應(yīng)該充當(dāng)?shù)慕巧?：學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、A. 行為規(guī)范的示范者B. 心理保健者C. 班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者D. 教育科研人員正確答案：8. 運(yùn)氣是一個(gè)（）歸因，如果將成功歸因于運(yùn)氣好，會(huì)減少自豪感 ，也不會(huì)期望下次還會(huì)成功。A. 內(nèi)部的B. 外部的C. 穩(wěn)定的D. 不穩(wěn)定的正確答案：9. 奧蘇伯爾認(rèn)為在有意義學(xué)習(xí)的過(guò)程中原有觀念對(duì)新觀念加以同化的方式有A. 類(lèi)屬學(xué)習(xí)B. 派生學(xué)習(xí)C. 總括學(xué)習(xí)D. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)正確答案：10. 桑代克提出的學(xué)習(xí)的主律包括 .A. 強(qiáng)化律B. 準(zhǔn)備律C. 練習(xí)律D. 效果律正確答案： 教育心理學(xué)16秋在線(xiàn)作業(yè)1三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）1. 場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生喜歡獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以?xún)?nèi)在動(dòng)機(jī)為主。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：2. 在心理健康教育過(guò)程中，教師有責(zé)任對(duì)學(xué)生的談話(huà)內(nèi)容予以保密，學(xué)生的名譽(yù)和隱私權(quán)應(yīng)受到道義上的維護(hù)和法律上的保證 。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：3. 組織策略是一種通過(guò)形成新舊信息間的附加聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進(jìn)對(duì)新信息的理解與記憶的策略。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：4. 掌握了知識(shí)，并不等于形成了技能。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：5. 學(xué)習(xí)方法只是學(xué)習(xí)策略的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)策略的一個(gè)重要組成部分而不是學(xué)習(xí)策略的全部，因此不能把二者完全等同 。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：6. 桑代克提出三個(gè)學(xué)習(xí)的主律即準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：7. 一份完整的調(diào)查問(wèn)卷由調(diào)查題目、被調(diào)查者的自然狀況和呈現(xiàn)要回答的問(wèn)題三部分構(gòu)成。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：8. 準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)之前為了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)應(yīng)具備的基本條件的評(píng)價(jià)。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：9. 安德森認(rèn)為陳述性知識(shí)是以命題和命題網(wǎng)絡(luò)來(lái)表征的 。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：10. 比較性組織者是指對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行類(lèi)比的組織者 。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：11. 類(lèi)比和記憶術(shù)就是精加工策略的兩種主要方式 。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：12. 領(lǐng)會(huì)超越了單純的記憶，代表最低水平的理解。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：13. “游動(dòng)錯(cuò)覺(jué)”是指在黑暗中的一個(gè)小光點(diǎn)，即使是完全靜止的，但看起來(lái)也似乎是在運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槿狈⒄瘴铩. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：14. 美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌襁\(yùn)用“道德兩難故事法”對(duì)兒童的道德判斷問(wèn)題進(jìn)行了大量研究。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：15. 心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：其一是無(wú)心理疾病；其二是具有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案： 教育心理學(xué)16秋在線(xiàn)作業(yè)1一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）1. （）是關(guān)于“如何做”的知識(shí)，包括如何完成各種活動(dòng)的技能。A. 知識(shí)B. 陳述性知識(shí)C. 程序性知識(shí)D. 策略性知識(shí)正確答案：2. 松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體 , 但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的A. 目的和內(nèi)容B. 共同語(yǔ)言C. 深厚友誼D. 約束力量正確答案：3. 提出“試誤說(shuō) ”學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是A. 斯金納B. 桑代克C. 巴甫洛夫D. 布魯納正確答案：4. 美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家班杜拉把強(qiáng)化分為A. 正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化B. 直接強(qiáng)化和間接強(qiáng)化C. 直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化D. 精神強(qiáng)化和物質(zhì)強(qiáng)化正確答案：5. 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)從信息加工的角度將（）看作是個(gè)體與其環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。A. 陳述性知識(shí)B. 知識(shí)C. 程序性知識(shí)D. 策略性知識(shí)正確答案：6. 通過(guò)教師的講解、演示、放電影等方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的方法是指A. 綜合法B. 演示法C. 講授法D. 電化教學(xué)法正確答案：7. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的,有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的 .A. 復(fù)雜方案B. 學(xué)習(xí)計(jì)劃C. 可行方案D. 思維程序正確答案：8. （ ）是指由學(xué)科專(zhuān)家和測(cè)驗(yàn)編制專(zhuān)家按照一定標(biāo)準(zhǔn)和程序編制的測(cè)驗(yàn)。A. 智力測(cè)驗(yàn)B. 能力測(cè)驗(yàn)C. 標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)D. 教師自編測(cè)驗(yàn)正確答案：9. 知識(shí)或信息在人腦中記載和貯存的方式是指 .A. 命題和命題網(wǎng)絡(luò)B. 產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)C. 策略性知識(shí)D. 知識(shí)的表征正確答案：10. “中介變量”的概念是由（）提出來(lái)的。A. 托爾曼B. 苛勒C. 華生D. 赫爾正確答案：11. （ ） 是直接推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以滿(mǎn)足某種需要的內(nèi)部狀態(tài)，是行為的直接原因和內(nèi)部動(dòng)力。A. 動(dòng)機(jī)B. 內(nèi)驅(qū)力C. 誘因D. 強(qiáng)化正確答案：12. 用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是A. 苛勒B. 巴甫洛夫C. 斯金納D. 桑代克正確答案：13. 個(gè)人根據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)固的特征或傾向是A. 個(gè)性B. 性格C. 品德D. 道德正確答案：14. 有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī) ，在正常開(kāi)車(chē)時(shí)，可以順利地與別人交談，而不用緊張地盯著前方。這時(shí)他的動(dòng)作技能形成處于A. 認(rèn)知階段B. 分解階段C. 聯(lián)系定位階段D. 自動(dòng)化階段正確答案：15. 教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程,教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案A. 作出分析B. 作出判斷C. 進(jìn)行評(píng)估D. 作出決策正確答案： 教育心理學(xué)16秋在線(xiàn)作業(yè)1二、多選題（共 10 道試題，共 40 分。）1. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是通過(guò)“設(shè)疑”引起認(rèn)知矛盾的方法 。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的原則是A. 問(wèn)題要小而具體；B. 問(wèn)題要新穎有趣；C. 要有適當(dāng)?shù)碾y度；D. 要富有啟發(fā)性。正確答案：2. 觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括四個(gè)下位過(guò)程：注意過(guò)程、A. 模仿過(guò)程B. 保持過(guò)程C. 運(yùn)動(dòng)再現(xiàn)過(guò)程D. 動(dòng)機(jī)作用過(guò)程正確答案：3. 從動(dòng)作過(guò)程中外部情境是否有變化的維度，可將動(dòng)作技能分為A. 開(kāi)放性技能B. 封閉性技能C. 連續(xù)的動(dòng)作技能D. 不連續(xù)的動(dòng)作技能正確答案：4. 行為主義學(xué)習(xí)理論的代表學(xué)說(shuō)有A. 經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)B. 操作條件反射學(xué)說(shuō)C. 社會(huì)學(xué)習(xí)理論D. 認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說(shuō)正確答案：5. 激發(fā)與維持內(nèi)在動(dòng)機(jī)的措施有 :A. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的認(rèn)知矛盾，激發(fā)求知欲B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的有效方法C. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣D. 利用原有興趣、動(dòng)機(jī)的遷移正確答案：6. 動(dòng)機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度的關(guān)系是A. 動(dòng)機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度沒(méi)有關(guān)系B. 難易適中的課題，最佳水平為中等動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。C. 比較容易或簡(jiǎn)單的課題，其最佳水平為較高的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。D. 比較復(fù)雜或困難的課題，其最佳水平為較低的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度。正確答案：7. 學(xué)生在課堂中的注意特點(diǎn) .A. 每課或每段的第一句話(huà)B. 看起來(lái)與眾不同的內(nèi)容C. 以多種方式呈現(xiàn)的內(nèi)容D. 有趣的內(nèi)容正確答案：8. 能傾與教學(xué)的相互作用的研究對(duì)教育實(shí)踐的啟示可以概括如下A. 沒(méi)有適合所有學(xué)生的萬(wàn)能的最佳教學(xué)法B. 有適合所有學(xué)生的萬(wàn)能的最佳教學(xué)法C. 教師要注意了解學(xué)生的能力傾向上的個(gè)別差異，選擇最適合學(xué)生能傾特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教D. 對(duì)于能傾水平較低的學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行預(yù)先訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)他們加以指導(dǎo)，提供給他們必要的先備知識(shí)，從而提高他們的能傾水平。正確答案：9. 概念教學(xué)策略有 .A. 提供概念范例B. 利用概念間的聯(lián)系構(gòu)圖C. 消除錯(cuò)誤概念D. 加強(qiáng)練習(xí)與使用正確答案：10. 工作記憶有以下三個(gè)特點(diǎn)A. 保持時(shí)間短B. 容量無(wú)限C. 容量有限D(zhuǎn). 信息處于激活狀態(tài)正確答案： 教育心理學(xué)16秋在線(xiàn)作業(yè)1三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）1. 群體有助于成員滿(mǎn)足自己的心理需要，有助于各種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：2. 類(lèi)比和記憶術(shù)就是精加工策略的兩種主要方式 。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：3. 認(rèn)知好奇心是一種追求外界信息、指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)驅(qū)力，它表現(xiàn)為好奇、探索、操作和掌握行為。認(rèn)知好奇心被認(rèn)為是外部動(dòng)機(jī)的核心 。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：4. 實(shí)驗(yàn)法可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和自然實(shí)驗(yàn)法兩種。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：5. 教師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，如果對(duì)學(xué)生的某個(gè)特征產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，以這個(gè)印象為中心而形成總體印象，從而掩蓋了他的其他特征 ，這種以點(diǎn)概面的偏見(jiàn)叫暈輪效應(yīng)。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：6. 陳述性知識(shí)的獲得與程序性知識(shí)的獲得是學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩個(gè)連續(xù)的階段。最初獲得的通常是一些陳述性的知識(shí)，而經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，這些知識(shí)具有了自動(dòng)化的特點(diǎn)之后，就變成了程序性知識(shí)。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：7. 系列位置效應(yīng)的產(chǎn)生原因是由于系列材料的中間部分同時(shí)受到前攝抑制和倒攝抑制的影響 ，因而遺忘最多。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：8. 補(bǔ)救性教育主要是面對(duì)正常發(fā)展的學(xué)生，是提高性的，致力于把學(xué)生的發(fā)展水平帶到一個(gè)新的高度，它側(cè)重于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：9. 人的學(xué)習(xí)是掌握個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：10. 任務(wù)分析是一種教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)，指在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，預(yù)先對(duì)教學(xué)目標(biāo)中所規(guī)定的、需要學(xué)生習(xí)得的能力或傾向的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系詳加分析，為學(xué)習(xí)順序的安排和教學(xué)條件的創(chuàng)設(shè)提供心理學(xué)依據(jù)。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：11. 能力傾向是使新的學(xué)習(xí)成為可能的學(xué)生的身心發(fā)展條件，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件 ，是教學(xué)的起點(diǎn)。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：12. 場(chǎng)依存性是指在將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從它的背景中分離出來(lái)時(shí)感到困難的知覺(jué)特點(diǎn)。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：13. 認(rèn)知策略是指對(duì)信息進(jìn)行加工時(shí)所用的有關(guān)方法和技術(shù) 。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：14. 發(fā)展性教育主要是面對(duì)在心理方面出現(xiàn)了不同程度問(wèn)題的學(xué)生，是矯正性的，重點(diǎn)解決學(xué)生與環(huán)境的協(xié)調(diào)問(wèn)題。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：15. 講授法是指通過(guò)教師的講解、演示、放電影等方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的方法。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案： 教育心理學(xué)16秋在線(xiàn)作業(yè)1一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）1. 通過(guò)教師的講解、演示 、放電影等方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的方法是指A. 綜合法B. 演示法C. 講授法D. 電化教學(xué)法正確答案：2. 觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化叫 .A. 直接強(qiáng)化B. 替代強(qiáng)化C. 自我強(qiáng)化D. 不定比強(qiáng)化正確答案：3. （）認(rèn)為教育方法應(yīng)以心理學(xué)為基礎(chǔ)。A. 夸美紐斯B. 裴斯塔洛奇C. 赫爾巴特D. 亞里士多德正確答案：4. （ ）是指在將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從它的背景中分離出來(lái)時(shí)感到困難的知覺(jué)特點(diǎn)。A. 場(chǎng)獨(dú)立性B. 場(chǎng)依存性C. 沖動(dòng)型D. 沉思型正確答案：5. 學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略 ,元認(rèn)知策略和A. 記憶策略B. 資源管理策略C. 思維策略D. 學(xué)習(xí)方法正確答案：6. （）是根據(jù)某一特定的要求，向被調(diào)查者提出有關(guān)的問(wèn)題，讓其回答，了解某一心理活動(dòng)的發(fā)生及其條件，從而了解這一心理活動(dòng)的方法。A. 觀察法B. 實(shí)驗(yàn)法C. 調(diào)查法D. 個(gè)案研究法正確答案：7. （ ） 認(rèn)為教育方法應(yīng)以心理學(xué)為基礎(chǔ)。A. 夸美紐斯B. 裴斯塔洛奇C. 赫爾巴特D. 亞里士多德正確答案：8. （ ） 是一種個(gè)體心理現(xiàn)象，是人的個(gè)性中的一部分，是個(gè)性心理特征中具有道德評(píng)價(jià)意義的部分。A. 個(gè)性B. 性格C. 品德D. 道德正確答案：9. 有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué),物理,化學(xué),計(jì)算,語(yǔ)法等),如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能 ,則宜于采用A. 以教師為中心的講授策略B. 師生互動(dòng)策略C. 以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D. 合作學(xué)習(xí)策略正確答案：10. （ ）就是具有解決此類(lèi)問(wèn)題的一系列特定步驟（在教學(xué)中往往以公式、定律等形式體現(xiàn)），或可對(duì)問(wèn)題進(jìn)行窮盡一切可能的嘗試。A. 算法B. 啟發(fā)法C. 嘗試法D. 類(lèi)推法正確答案：11. 教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂教學(xué)有A. 一定的幫助B. 較弱的影響C. 間接的影響D. 直接的影響正確答案：12. 美國(guó)心理學(xué)家威特金提出來(lái)的認(rèn)知方式是A. 場(chǎng)依存獨(dú)立型B. 沖動(dòng)型C. 沉思型D. 整體序列型正確答案：13. 松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體 , 但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的A. 目的和內(nèi)容B. 共同語(yǔ)言C. 深厚友誼D. 約束力量正確答案：14. 個(gè)人根據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)固的特征或傾向是A. 個(gè)性B. 性格C. 品德D. 道德正確答案：15. 布盧姆將教育目標(biāo)分為（ ）三大領(lǐng)域。A. 知、情、意B. 認(rèn)知、情感、動(dòng)作C. 知、情、個(gè)性D. 知、情、人格正確答案： 教育心理學(xué)16秋在線(xiàn)作業(yè)1二、多選題（共 10 道試題，共 40 分。）1. 安德森(1983)認(rèn)為程序性知識(shí)是以 ( )來(lái)表征的。A. 命題B. 產(chǎn)生式C. 產(chǎn)生式系統(tǒng)D. 命題網(wǎng)絡(luò)正確答案：2. 從動(dòng)作過(guò)程中外部情境是否有變化的維度，可將動(dòng)作技能分為A. 開(kāi)放性技能B. 封閉性技能C. 連續(xù)的動(dòng)作技能D. 不連續(xù)的動(dòng)作技能正確答案：3. 學(xué)生在課堂中的注意特點(diǎn)A. 每課或每段的第一句話(huà)B. 看起來(lái)與眾不同的內(nèi)容C. 以多種方式呈現(xiàn)的內(nèi)容D. 有趣的內(nèi)容正確答案：4. 教學(xué)的一般過(guò)程可以分為四個(gè)階段：決定教學(xué)目標(biāo)、A. 了解準(zhǔn)備水平B. 進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)C. 測(cè)驗(yàn)和考試D. 實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)正確答案：5. 美國(guó)心理學(xué)家布盧姆（B.B loom）將教育目標(biāo)劃分為A. 動(dòng)作技能領(lǐng)域B. 認(rèn)知領(lǐng)域C. 情感領(lǐng)域D. 態(tài)度領(lǐng)域正確答案：6. 下列對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系說(shuō)法正確的有:A. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率沒(méi)有關(guān)系B. 對(duì)于難度適中的學(xué)習(xí)課題，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為動(dòng)機(jī)的最佳水平，學(xué)習(xí)效率最高。C. 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度低于最佳水平時(shí)，隨其強(qiáng)度的增加，學(xué)習(xí)效率不斷提高。D. 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度超過(guò)最佳水平時(shí)，隨其強(qiáng)度的增加，學(xué)習(xí)效率不斷下降。正確答案：7. 影響學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的因素有 .A. 學(xué)習(xí)策略的適用性B. 學(xué)習(xí)策略發(fā)展的年齡差異C. 個(gè)體的自我效能水平D. 集體效能水平正確答案：8. 認(rèn)知好奇心是一種追求外界信息、指向?qū)W