1,國(guó)立陽明大學(xué) 系所評(píng)鑑實(shí)施計(jì)畫,報(bào)告人：魏教務(wù)長(zhǎng)耀揮 日 期：96.3.29,2,本校系所自我評(píng)鑑規(guī)劃,各學(xué)院應(yīng)建立可行管控機(jī)制與作業(yè)流程,3,系所評(píng)鑑規(guī)劃管控時(shí)程(校內(nèi)自評(píng)期),4,系所評(píng)鑑規(guī)劃管控時(shí)程(教育部評(píng)鑑準(zhǔn)備期),5,系所評(píng)鑑規(guī)劃管控時(shí)程(教育部評(píng)鑑自評(píng)),6,系所評(píng)鑑規(guī)劃管控時(shí)程(教育部實(shí)地訪評(píng)),7,系所評(píng)鑑項(xiàng)目及指標(biāo),準(zhǔn)備資料可依本處附件範(fàn)例辦理 評(píng)鑑項(xiàng)目一：目標(biāo)、特色與自我改善 參考效標(biāo)： 1-1.系所設(shè)立宗旨及教育目標(biāo)與校務(wù)發(fā)展計(jì)畫之相符程度為何？ 1-2.系所教職員與學(xué)生對(duì)教育目標(biāo)的認(rèn)知為何？ 1-3.系所教育目標(biāo)反映在教學(xué)與學(xué)習(xí)之活動(dòng)為何？ 1-4.系所自我評(píng)鑑機(jī)制之組織與運(yùn)作為何？ 1-5.系所與相關(guān)系所相較下之辦學(xué)特色為何？ 1-6.系所自我改善之機(jī)制與成效為何？ 建議準(zhǔn)備參考資料： 系所設(shè)立目標(biāo) 自我改善機(jī)制相關(guān)資料 校務(wù)發(fā)展計(jì)畫中與系所設(shè)置之相關(guān)資料 其他相關(guān)佐證資料,8,系所評(píng)鑑項(xiàng)目及指標(biāo),評(píng)鑑項(xiàng)目二：課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué) 參考效標(biāo)： 2-1.系所規(guī)劃課程架構(gòu)之理念（例如符合學(xué)生核心能力培養(yǎng)，以滿足市場(chǎng)需求和社會(huì)發(fā)展的情形）為何？系所課程架構(gòu)和內(nèi)容與設(shè)立宗旨及教育目標(biāo)間之關(guān)係為何？ 2-2.系所負(fù)責(zé)課程規(guī)劃設(shè)計(jì)之機(jī)制為何？定期開會(huì)及決議執(zhí)行情形為何？ 2-3.系所提供學(xué)生有關(guān)修課輔導(dǎo)的方式為何？ 2-4.系所根據(jù)師生對(duì)課程意見回饋，檢討修正課程規(guī)劃與實(shí)施情形為何？ 2-5.專兼任教師之?dāng)?shù)量與素質(zhì)是否滿足教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求程度？ 2-6.系所是否確保學(xué)生充分瞭解學(xué)科之教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容？ 2-7.系所空間與設(shè)備，是否滿足教師教學(xué)與研究所需？ 2-8.教師教學(xué)科目是否與個(gè)人學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域相結(jié)合，以及教學(xué)工作負(fù)擔(dān)是否合理？ 2-9.系所提供教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)管道與機(jī)會(huì)，以及獎(jiǎng)勵(lì)教師卓越教學(xué)表現(xiàn)的情形為何？ 2-10.教師根據(jù)學(xué)生教學(xué)意見反應(yīng)，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)與提升教學(xué)品質(zhì)的程度為何？,9,系所評(píng)鑑項(xiàng)目及指標(biāo),評(píng)鑑項(xiàng)目二：課程設(shè)計(jì)與教師教學(xué) 建議準(zhǔn)備參考資料： 系所課程規(guī)劃表 學(xué)生選課輔導(dǎo)相關(guān)資料 專兼任教師學(xué)經(jīng)歷基本資料表 教師系所教學(xué)空間分配與設(shè)施資料 教師教學(xué)大綱 學(xué)生教學(xué)意見調(diào)查結(jié)果與教師教學(xué)自我改善作法之相關(guān)資料 相關(guān)會(huì)議紀(jì)錄 其他相關(guān)佐證資料,10,系所評(píng)鑑項(xiàng)目及指標(biāo),評(píng)鑑項(xiàng)目三：學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù) 參考效標(biāo)： 3-1.系所開課是否滿足學(xué)生需求，達(dá)成有效學(xué)習(xí)之目標(biāo)？ 3-2.系所教師運(yùn)用多元教學(xué)和提供學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)與教學(xué)評(píng)量情形如何？ 3-3.系所圖書儀器、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、或?qū)？平淌以O(shè)備如何？數(shù)量與品質(zhì)能否符合學(xué)生學(xué)習(xí)之需求？ 3-4.系所管理與維護(hù)圖書儀器、資訊科技、實(shí)驗(yàn)室、與專科教室設(shè)備的辦法和執(zhí)行情形如何？是否有專門人力提供教學(xué)等相關(guān)支援服務(wù)？ 3-5.系所學(xué)生參與校內(nèi)外及國(guó)際競(jìng)賽之成績(jī)表現(xiàn)情形為何？ 3-6.系所提供學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和生涯輔導(dǎo)等措施及執(zhí)行成效如何？ 3-7.導(dǎo)師制及系所教師提供學(xué)生特定晤談時(shí)間（office hour）之執(zhí)行成效如何？ 3-8.系所提供學(xué)生各種相關(guān)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)為何？ 3-9.系所學(xué)生校內(nèi)獲得獎(jiǎng)助學(xué)金、工讀等情形如何？ 3-10.學(xué)生在校內(nèi)是否充分獲得獎(jiǎng)助學(xué)金工讀之機(jī)會(huì)？ 3-11.系所是否提供國(guó)際學(xué)生進(jìn)修管道並給予輔導(dǎo)？ 3-12.系所是否鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際學(xué)習(xí)活動(dòng)？ 3-13.系所輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)作，並建立學(xué)生意見反應(yīng)與回饋之機(jī)制為何？ 3-14.系所學(xué)生通過外語檢定測(cè)驗(yàn)之情形？ 3-15.研究生與論文指導(dǎo)教授互動(dòng)情形如何？（研究所適用）,11,系所評(píng)鑑項(xiàng)目及指標(biāo),評(píng)鑑項(xiàng)目三：學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生事務(wù) 建議準(zhǔn)備參考資料： 學(xué)生校內(nèi)外、國(guó)際活動(dòng)參與資料 國(guó)際學(xué)生入學(xué)資料 系所行政人力基本資料表 系所獎(jiǎng)助學(xué)金一覽表 系所學(xué)生工讀現(xiàn)況表 教師提供學(xué)生特定晤談時(shí)間（office hour）執(zhí)行情形相關(guān)資料 教師指導(dǎo)研究生人數(shù)相關(guān)資料 學(xué)生外語檢定測(cè)驗(yàn)通過資料表 參與校外及國(guó)際競(jìng)賽成績(jī)表現(xiàn)資料 其他相關(guān)佐證資料,12,系所評(píng)鑑項(xiàng)目及指標(biāo),評(píng)鑑項(xiàng)目四：研究與專業(yè)表現(xiàn) 參考效標(biāo)： 4-1.教師研究與專業(yè)表現(xiàn)成果之?dāng)?shù)量與品質(zhì)為何？ 4-2.系所師生參與國(guó)內(nèi)和國(guó)際學(xué)術(shù)或創(chuàng)新活動(dòng)之情形如何？ 4-3.教師申請(qǐng)和獲得產(chǎn)、官之研究計(jì)畫獎(jiǎng)（補(bǔ)）助情形如何？系所產(chǎn)、官、學(xué)合作之成效如何？ 4-4.教師參與整合性計(jì)畫之成果如何？ 4-5.教師研究與專業(yè)表現(xiàn)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化與科技發(fā)展需求之相關(guān)性如何？ 4-6.教師提供社會(huì)服務(wù)之成效如何？ 4-7.教師指導(dǎo)研究生的情形（含人數(shù)、方式及成果）為何？（研究所適用） 4-8.系所碩博士生之?dāng)?shù)量與品質(zhì)如何？（研究所適用） 4-9.研究生的研究與專業(yè)表現(xiàn)之成果或出版狀況為何？（研究所適用）,13,系所評(píng)鑑項(xiàng)目及指標(biāo),評(píng)鑑項(xiàng)目四：研究與專業(yè)表現(xiàn) 建議準(zhǔn)備參考資料： 系所教師研究著作資料表 系所教師專業(yè)表現(xiàn)（如創(chuàng)作、展演、個(gè)案分析）資料表 研究生研究著作資料表 研究生專業(yè)表現(xiàn)資料表 國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)或?qū)I(yè)之合作與研究計(jì)畫（含產(chǎn)官學(xué)合作計(jì)畫） 國(guó)際交流或合作簽約計(jì)畫 師生國(guó)際交流記錄 其他相關(guān)佐證資料,14,系所評(píng)鑑項(xiàng)目及指標(biāo),評(píng)鑑項(xiàng)目五：畢業(yè)生表現(xiàn) 參考效標(biāo)： 5-1.畢業(yè)生專業(yè)能力符合系所教育目標(biāo)之程度為何？ 5-2.畢業(yè)生在升學(xué)與就業(yè)之表現(xiàn)為何？ 5-3.畢業(yè)生在校所學(xué)與畢業(yè)後就業(yè)是否有高度關(guān)聯(lián)？ 5-4.系所蒐集並參考畢業(yè)生與相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員（例如雇主、社區(qū)、家長(zhǎng)）之意見，做為系所持續(xù)品質(zhì)改善之作法為何？ 建議準(zhǔn)備參考資料： 畢業(yè)生升學(xué)狀況資料表 畢業(yè)生就業(yè)狀況資料表 畢業(yè)生聯(lián)繫相關(guān)記錄或資料 其他相關(guān)佐證資料,15,系所評(píng)鑑相關(guān)表件,評(píng)鑑資料準(zhǔn)備，以受評(píng)年度前推三年為資料準(zhǔn)備期(本校資料年度為95-97學(xué)年)。 校內(nèi)自評(píng)及教育部評(píng)鑑表件統(tǒng)一： 內(nèi)部評(píng)鑑紀(jì)錄表(封面附件1、目錄附件1-1、紀(jì)錄表附件1-2)：校內(nèi)自評(píng)及教育部評(píng)鑑均須做 委員評(píng)鑑表(封面附件1-3、評(píng)鑑表附件1-4)：校內(nèi)自評(píng)做即可 佐證資料(資料夾裝訂注意事項(xiàng)附件2、封面附件2-1、側(cè)面標(biāo)籤附件2-2、正面標(biāo)籤附件2-3)：校內(nèi)自評(píng)及教育部評(píng)鑑均須做 自評(píng)報(bào)告(報(bào)告格式範(fàn)本附件3、附錄A基本資料表附件3-1、附錄B佐證資料對(duì)照表附件3-2) ：校內(nèi)自評(píng)及教育部評(píng)鑑均須做,16,系所評(píng)鑑相關(guān)說明(教育部評(píng)鑑),共同評(píng)鑑： 同學(xué)門內(nèi)在評(píng)鑑前一學(xué)年起才開始招生且性質(zhì)相近之學(xué)系或獨(dú)立所；或同學(xué)門內(nèi)專任教師員額編制少於四人且性質(zhì)相近之獨(dú)立所可申請(qǐng)共同評(píng)鑑。 申請(qǐng)共同評(píng)鑑系所之訪評(píng)作業(yè)，除原有每一系所五名訪評(píng)委員外，每增一系所將增加訪評(píng)委員一名，唯與任一系所性質(zhì)相近之專業(yè)同儕將不少於二人。同時(shí)將視實(shí)際需要酌增訪視評(píng)鑑天數(shù)。 評(píng)鑑仍會(huì)分別對(duì)每一系所做出認(rèn)可結(jié)果之判斷。 共同評(píng)鑑系所每一案最多以四個(gè)系所為限。 聯(lián)合評(píng)鑑： 無員額編制之系所，可申請(qǐng)與同學(xué)門性質(zhì)相近之有員額編制學(xué)系或研究所進(jìn)行聯(lián)合評(píng)鑑。 申請(qǐng)聯(lián)合評(píng)鑑經(jīng)同意者，中心將視實(shí)際需求酌增訪評(píng)委員人數(shù)及訪視評(píng)鑑天數(shù)；同時(shí)評(píng)鑑結(jié)果認(rèn)可採(cǎi)單一結(jié)果，不對(duì)個(gè)別學(xué)系或研究所分別認(rèn)可。 聯(lián)合評(píng)鑑系所每一案最多以總數(shù)四個(gè)系所為限。 聯(lián)合評(píng)鑑之系所可採(cǎi)共同或分別準(zhǔn)備自我評(píng)鑑報(bào)告書；共同評(píng)鑑之系所則應(yīng)分別提出自我評(píng)鑑報(bào)告書。,17,系所評(píng)鑑相關(guān)說明(教育部評(píng)鑑),系所評(píng)鑑不包含各系所辦理之推廣教育的部分 評(píng)鑑的對(duì)象主要是大學(xué)日間部學(xué)生、一般碩士生、需寫論文，並有頒授碩士學(xué)位之在職專班、及博士班等四類，其他班別(如推廣教育學(xué)分班等)不納入評(píng)鑑 醫(yī)學(xué)系由醫(yī)評(píng)會(huì)另案辦理(護(hù)理學(xué)系至96年止由評(píng)鑑中心評(píng)，97年起改由護(hù)評(píng)會(huì)評(píng)，時(shí)程未訂) 96、97學(xué)年新設(shè)系所仍須受評(píng)(資料備2年、1年)。98學(xué)年經(jīng)教育部審核通過新設(shè)立者免評(píng) 96、97、98學(xué)年停招系所不須評(píng)鑑 96學(xué)年度整併更名系所，仍應(yīng)進(jìn)行96、97兩個(gè)學(xué)年度之自我評(píng)鑑，並提出自我評(píng)鑑報(bào)告；至於 97學(xué)年度整併更名系所，是否以整併更名後單位進(jìn)行97學(xué)年度之自我評(píng)鑑，或原兩系所須個(gè)別進(jìn)行95、96學(xué)年度自評(píng)，評(píng)鑑中心目前尚在研議中,18,系所評(píng)鑑相關(guān)說明(教育部評(píng)鑑),98學(xué)年整併或更名(轉(zhuǎn)型)系所只需根據(jù)實(shí)施計(jì)畫評(píng)鑑項(xiàng)目，提出轉(zhuǎn)型改善計(jì)畫(參照評(píng)鑑項(xiàng)目說明轉(zhuǎn)型內(nèi)容)，做為實(shí)地訪評(píng)依據(jù)。但為提供訪評(píng)委員對(duì)系所轉(zhuǎn)型計(jì)畫之評(píng)估判斷，原兩系所仍須針對(duì)95-97學(xué)年度之實(shí)際運(yùn)作填報(bào)基本資料表 所有資料均以學(xué)年度呈現(xiàn) 校內(nèi)合聘教師以主聘為專任、他系為兼任，或是系所自行協(xié)調(diào)，兩個(gè)系所各以0.5個(gè)專任計(jì)算 自我評(píng)鑑為各系所針對(duì)實(shí)際狀況撰寫自我評(píng)鑑書，並無特別規(guī)定必須聘請(qǐng)校外評(píng)鑑人員進(jìn)行自我評(píng)鑑 實(shí)地訪視簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容為該系所的自我評(píng)鑑報(bào)告簡(jiǎn)要說明，簡(jiǎn)報(bào)時(shí)間為三十分鐘,19,系所評(píng)鑑相關(guān)說明(教育部評(píng)鑑),訪評(píng)第一天9:00-9:20時(shí)會(huì)請(qǐng)受評(píng)系所提供教職員生名錄和課表，讓委員現(xiàn)場(chǎng)抽樣決定人選，數(shù)量上則請(qǐng)委員視情況決定 填寫教學(xué)問卷： 大學(xué)部：學(xué)生需要30名，教師則視系所規(guī)模，現(xiàn)場(chǎng)決定人數(shù)。 研究所：視系所規(guī)模，現(xiàn)場(chǎng)決定參加填寫的師生人數(shù)。 實(shí)地訪評(píng)時(shí)，訪談之畢業(yè)生以畢業(yè)三年內(nèi)為主，亦即以95、96、97學(xué)年度之畢業(yè)生為主要訪談對(duì)象,以上為摘錄，若須參照其他細(xì)節(jié)問題解答，請(qǐng)連結(jié)高教評(píng)鑑中心網(wǎng)頁查詢 .tw/ 系所評(píng)鑑評(píng)鑑Q&A,20,實(shí)地訪視評(píng)鑑行程表(教育部評(píng)鑑),第一天,第二天,21,學(xué)門評(píng)鑑配分權(quán)重(教育部評(píng)鑑),未有畢業(yè)生之系所的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為： 評(píng)鑑分?jǐn)?shù)（實(shí)得分?jǐn)?shù)扣除項(xiàng)目五佔(zhàn)分之總分）X 100,S6. 生命科學(xué)與生物科技學(xué)門,學(xué)門評(píng)鑑及配分權(quán)重每年均可能修訂，暫以96年資料供參,22,學(xué)門評(píng)鑑配分權(quán)重(教育部評(píng)鑑),未有畢業(yè)生之系所的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為： 評(píng)鑑分?jǐn)?shù)（實(shí)得分?jǐn)?shù)扣除項(xiàng)目五佔(zhàn)分之總分）X 100,M1. 醫(yī)學(xué)學(xué)門,23,未有畢業(yè)生之系所的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為： 評(píng)鑑分?jǐn)?shù)（實(shí)得分?jǐn)?shù)扣除項(xiàng)目五佔(zhàn)分之總分）X 100,M2. 牙醫(yī)學(xué)門,學(xué)門評(píng)鑑配分權(quán)重(教育部評(píng)鑑),24,未有畢業(yè)生之系所的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為： 評(píng)鑑分?jǐn)?shù)（實(shí)得分?jǐn)?shù)扣除項(xiàng)目五佔(zhàn)分之總分）X 100,M3. 護(hù)理學(xué)門,學(xué)門評(píng)鑑配分權(quán)重(教育部評(píng)鑑),25,未有畢業(yè)生之系所的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為： 評(píng)鑑分?jǐn)?shù)（實(shí)得分?jǐn)?shù)扣除項(xiàng)目五佔(zhàn)分之總分）X 100,M4. 藥學(xué)、藥理學(xué)與毒理學(xué)學(xué)門,學(xué)門評(píng)鑑配分權(quán)重(教育部評(píng)鑑),26,未有畢業(yè)生之系所的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為： 評(píng)鑑分?jǐn)?shù)（實(shí)得分?jǐn)?shù)扣除項(xiàng)目五佔(zhàn)分之總分）X 100,M5. 公共衛(wèi)生學(xué)門,學(xué)門評(píng)鑑配分權(quán)重(教育部評(píng)鑑),27,未有畢業(yè)生之系所的計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為： 評(píng)鑑分?jǐn)?shù)（實(shí)得分?jǐn)?shù)扣除項(xiàng)目五