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文檔簡介

1、 五年級下冊第一單元口語交際教學設(shè)計 教學目的1、策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。2、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。課前準備搜集有關(guān)“手拉手”活動的一些資料。教學過程一、展開討論，明確目的1、看課件：中國其他城市的小學生的一些情況。（發(fā)達地區(qū)的和偏遠山區(qū)）師：今天，老師將帶大家認識更多來自全國各地的朋友。我們一起來進行這節(jié)口語交際課。（出示課題：和遠方小學生“手拉手”）【設(shè)計意圖】孩子們都喜歡看圖片，色彩鮮艷的圖片能吸引孩子的注意力，讓學生快速投入學習內(nèi)容中。2、提問：你希望自己有一個在遠方的同齡朋友嗎？那如何才能聯(lián)系上呢？讓學生充分發(fā)揮想象。學生回答。3

2、、小組討論：用哪些方式才能與素不相識的遠方小學生建立聯(lián)系？通過學生的討論、匯報，整理學生的討論結(jié)果：（1）可以通過遠方的一個朋友介紹認識；（2）可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；（3）可以通過媒體來認識；（4）可以通過學校與學校之間建立聯(lián)系【設(shè)計意圖】通過圖片欣賞，讓學生大概了解祖國其他地方的風土人情，讓學生知道有些地方的孩子過得并不富裕，激發(fā)孩子說的欲望。另外，讓學生自由交流并說出聯(lián)系方法，可以收集孩子們的想法。讓學生成為學習的主人。二、合作討論，匯集精華1、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學合作討論，策劃活動方案。師：那么，當我們聯(lián)系上了以后，我們想一起開展哪些有趣或有意義的活動呢？現(xiàn)在，請同

3、學們展開討論，策劃出活動的具體方案。2、老師到各組聽取方案，參與討論、合作。3、全班交流活動方案：A、首先寫信，建立聯(lián)系。B、比較熟悉后，發(fā)出邀請，一同參與活動C、若對方生活困難，我們就對他給予生活上的資助D、【設(shè)計意圖】學生有了第一個環(huán)節(jié)的交流，基本知道了聯(lián)系的方法。第二次的交流目的是讓學生通過交流，討論活動的形式。學生對活動都比較感興趣，讓他們自己想活動就更加能激發(fā)他們的積極性了。三、選擇方案，付之行動1、同學們逐一討論剛才提出的方案，選擇最可行的活動。師：但是在同學們眾多的方案中，有的是可行的，有的條件很不夠的，那么應(yīng)該怎么完善呢？2、走好第一步：確定對象，用書信建立聯(lián)系。師：好！讓我們先給遠方的孩子寫一封信，讓他們知道我們這里有一群可愛的孩子正等著他們吧！【設(shè)計意圖】雖然學生的想法豐富有創(chuàng)意，可是真正能付諸行動，有可行性又符合實際情況的是有限的。所以必須要學生匯報，讓同學們自主篩

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