1、第九課 科學思維與創新能力 108,一、掌握科學思維方法，提高人生發展能力 二、運用科學思維提高創新能力,第三單元,人，是會思考的高級動物，所以，看似生靈中的弱者的人卻成了萬物之靈。 我們將通過小幽默、科學思維的小故事、科學思維訓練等等方法來領會本課內容。,新課導入：,一、掌握科學思維方法，提高人生發展能力,1科學的思維方法能幫助我們不斷提高人生發展的能力,微波爐的發明,美國工程師斯本塞在做微波空間分布情況的試驗時，發現衣兜內的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此聯想到，微波能熔化巧克力，一定也會使其他食品由于內部分子振蕩而溫度升高，通過聯想發明了微波爐。,（1）以正確的世界觀和方法

2、論為指導。 （2）運用辯證思維的方法。 （3）正確地運用形式邏輯。 （4）不斷進行思維創新。,2如何培養科學的思維方法？,愛因斯坦提出“波粒二象說”,從思維方法上看，他運用了什么思維方法？ P112,從思維方法上看，他運用了辯證思維，用了矛盾分析方法。,3.在學習和實踐中加強科學思維訓練,介紹幾種思維方法,是人們在進行創新時常用的一種思考方法，就是把表面上看似無關的一事物與另一事物相聯系，從而引發思路。（如：魯班發明木工鋸，斯本塞發明微波爐等等）,聯想思維,例：“兵”對“丘”說：看戰爭多殘酷，兩條腿都炸 飛了。,“日”對“曰”說：老兄，該減肥了。 _,“叉”對“又”說：什么時候去整容了？臉上那

3、 顆痣呢？,根據提示，展開聯想：,由水聯想到的事物有：_,由水聯想到的成語有：_,由水聯想到的傳說有：_,魚、草、蝦、貝殼、螃蟹,水滴石穿、水到渠成、水落石出,大禹治水、水漫金山、精衛填海,聯想思維訓練,將事物與其周圍的立體空間聯系起來思考。它要求人們跳出點、線、面的限制，站在空間的位置來思考問題。,立體思維,有三個年輕的泥匠工人在一個工地上同砌一堵墻。 領導來視察，問道：“你們在干什么？” 第一個工人苦著臉說：“砌墻！” 第二個工人微笑地說：“我們在蓋一幢高樓。” 第三個人自豪地說：“我們正在建設一個新的城市呢！” 10年之后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工

4、程師；第三個人則成了城市規劃師。,就是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解決方案，最終獲得對問題的圓滿解決。,發散性思維,請說出紅磚的多種用途,刻成一顆紅心獻給心愛的人、在磚上制成自己的腳印變成工藝品留念，等等。,紅磚的多種用途,蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、倉庫)、鋪路面、修煙囪等；,壓紙、腌菜、防身等；,尺子、多米諾骨牌、墊腳等；,建筑材料：,從磚頭的重量：,從磚頭的形狀：,從磚頭的顏色：,水泥地上當筆、畫畫、磨碎摻進水泥做顏料等；,從磚的硬度：,凳子、錘子、支書架、磨刀等；,與人們習慣性思路相反的一種思維方式，即打破常規思路，換一個角度倒過來進行思考。,逆向思維,眾所周知

5、的“司馬光砸缸救人”的故事，就是逆向思維的精彩范例。當時，按照一般的習慣救人思路是“人離開水”，可是在場的小朋友沒有一個能勝任。而司馬光果斷地搬起石頭，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。,司馬光砸缸,置換思維,用另一樣東西或元素來替換某個原有的東西或元素，從而解決一些原本難以解決的問題。,置換思維,“曹沖稱象”就是置換思維的典范,孫權曾經送曹操一頭象，曹操想要知道這頭象的重量，可眾大臣都不能想出稱象的辦法。曹沖說：“把象安放到大船上，在水沒過船痕跡的地方刻上記號，稱實物裝上船，那么比較之下就能知道結果了。”曹操聽了很高興，立刻按照這個辦法實施行動。,趣味思維訓練,一個人去看牙醫，當他看

6、到醫生拿來的工具時，被嚇壞了。醫生為了使他安靜下來，給他喝了一點酒，病人感覺好多了，隨之又要了一杯酒喝了下去。這時醫生問他：“這次有勇氣了吧？”病人在這個時候卻大聲說：,1.給故事創作幽默的結尾,病人究竟說了什么？請設計結尾。,病人在這個時候卻大聲說：“是啊，我倒要看看誰敢動我的牙！”,參考答案,2.在8個同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，1杯盛的是白糖水。你能只嘗3次，就找出盛白糖水的杯子嗎？,（1）將其中四杯水都倒點出來，混在一起嘗嘗。如果有甜味，則這四杯水里有糖水，否則是另外四杯。 （2）將有糖水的那四杯，選兩杯倒點出來，混在一起嘗嘗。 （3）將有糖水的兩杯，任選一杯嘗嘗。,參考答案,二

7、、運用科學思維提高創新能力,創新的價值,數字來說話,幾個觸目驚心的數字: 有資料顯示，我國技術發明專利只相當于日本、美國的1/30，韓國的1/4。 據2003年10月30日世界經濟論壇公布的全球科技創新競爭力排名，前6名是芬蘭、美國、瑞典、丹麥、中國臺北、新加坡，日本是第11位，德國第13位，韓國第18位，而中國是第44位。,深圳：昨天 今天 明天,2.提高創新能力必須運用科學思維方法,創新要敢于質疑，不迷信權威，不迷書本。,創新思維小游戲,分組活動： 游戲1：4-3=5；9+4=1。這兩個等式在什么情況下成立？（提示：脫離數學范圍，調動想象力） 游戲2：圖中有幾匹馬？（空間創新智能） 游戲3

8、：圖形推理。,游戲3：圖形推理。,1.請從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現一定的規律性。,答案：D解析題干均為軸對稱圖形，且對折后黑影部分能完全重疊，只有D選項符合。,2.請從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現一定的規律性。,答案：D解析橫向看，黑五角星遞減;豎向看，白五角星遞增。問號處的五角星構成應為白五角星5個，黑五角星0個。故選D。,3.給定上下兩組圖形，其中上面一組共有五個圖形，它們呈現一定的規律性，下面一組共有四個圖形，其中三個繼續保持這種規律性，另外有一個不具有這種規律性，請找出來。,答案：D解析題干每個圖形小元素均與大元素的外壁或內壁有一個交點，A、B、C繼續保持，而D選項兩元素之間有兩點相交，故選D。,4.請從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現一定的規律性。,答案：B解析本題是一道去同存異的題，橫向上看，第三個圖保留第一、二圖不同的