1、西漢的興盛教案【教學目標】1.知識與技能（1）知道西漢建立的時間、建立者和都城；掌握漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”、頒布“推恩令”、收復邊疆等史實，探討這些措施所起的作用，評價漢武帝鞏固大一統的歷史功績。（2）思考“推恩令”巧妙在那里，培養分析問題的能力。2.過程與方法（1）通過歷史圖片和史料創設歷史情景，提高學生的學習興趣，通過閱讀和獨立思考，對歷史史實進行初步的歸納、概括和比較。（2）通過討論，引導學生合作學習，共享探究成果。培養歷史人物和歷史事件的評價能力，初步掌握評價方法。3.情感態度和價值觀（1）認識到漢武帝所實行的“罷黜百家，獨尊儒術”政策，從思想上使秦始皇創立的封建的中央集權政治制

2、度鞏固下來。（2）“獨尊儒術”使儒家思想被確立為專制王朝的正統思想，并逐漸成為中國封建社會占統治地位的意識形態，這是中國封建社會延續兩千多年的思想基礎。【教學重點】1.文景之治的內容。2.漢武帝為推進大一統所采取的政策措施?！窘虒W難點】1.“大一統”的含義。 2. 推恩令的內容和實施所起的作用?！窘虒W方法】本課時所使用的教學方法有：講述法、討論法、比較法、圖示分析法等。學習方法有：學生分組探究法、自主探究法等?！菊n前準備】 學生搜集漢武帝的相關資料，并加以整理；教師制作多媒體課件。【課時安排】1課時【教學過程】1導入新課：課件展示：楚漢戰爭的圖片，教師講述：秦朝滅亡后，項羽和劉邦進行了四年的戰

3、爭，劉邦終于把項羽置于死地。那么，劉邦建立了什么朝代呢？他的后繼者們又采取了怎樣的措施來鞏固劉邦建立的朝代呢？今天就讓我們一起來探究這些問題。2講授新課：本課共學習三個板塊：劉邦稱帝漢朝立文景之治漢朝興武帝一統漢朝盛學生：齊讀三個板塊內容。師：強大的秦朝僅僅持續了十幾年就被一個新的朝代所取代-漢朝。漢朝是怎樣建立的呢？讓我們進入板塊一：板塊一：劉邦稱帝漢朝立1.漢朝建立的時間、建立者、都城師：漢朝，也就是西漢，你們知道西漢建立的時間、建立者、都城是什么呢？生：公元前202年，劉邦在長安稱帝，建立漢朝，史稱西漢，劉邦就是漢高祖。教師補充：劉邦，沛縣人，秦時任亭長。善于網羅人才，包括社會下層有才能

4、的人。稱帝后，論功定封，形成“布衣將相”的局面。師：俗話說“守業更比創業難”，漢高祖劉邦建立西漢后，是怎樣守住自己的江山的呢？2.漢初的經濟狀況材料：民失作業，而大饑饉。人相食，死者過半。天下既定，民亡蓋臧，自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。請回答：漢初的經濟狀況如何？漢高祖實行了什么政策？學生回答。教師明確：經濟蕭條；面對漢初的社會和經濟狀況，在聽取大臣的建議后。漢高祖劉邦實行休養生息（減輕人民負擔，安定生活，恢復元氣）政策，以恢復經濟。過渡：由于統治階級采取寬松政策，休養生息，出現了“文景之治”。讓我們進入板塊二：板塊二：文景之治漢朝興1.文景之治師：“文景之治”是指西漢漢文帝、漢景帝統治

5、時期出現的治世。文景之治出現的原因是什么呢？生：漢文帝、漢景帝時期，繼續推行修養生息政策，奉行安民為本的方針，創造安定局面，進一步發展生產。師：回答的很準確。文景之治的內容有是什么呢？2.內容：生：（1）減免賦稅。景帝規定按收獲物的1/30征收田租。（2）減輕刑罰。文帝廢除了一些摧殘身體的酷刑。（3）減少國家財政開支，提倡節儉。師：回答的很精彩。文景之治有什么影響呢？3.影響：學生依據課本回答。教師明確：社會穩定，經濟發展，政治清明，出現人給家足、國家富裕的繁榮景象。教師組織學生進入動腦筋：秦亡漢興的原因是什么？學生分組討論。教師明確：（1）秦亡原因：由于統治者殘暴，政治黑暗，濫用民力，生產力

6、遭到破壞，人民生活困苦，社會矛盾尖銳。（2）漢興原因：初期統治者吸取了秦朝滅亡的教訓，勤于政事，輕徭薄賦，發展生產，提倡節儉，出現了繁榮的制世局面。過渡：西漢初期的休養生息政策為漢武帝的大一統局面奠定雄厚的經濟基礎，為漢武帝施展雄才大略，進一步開拓疆土提供了有力的保障。讓我們進入板塊三：板塊三：武帝一統漢朝盛師：漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝，什么原因促成了他實現了大一統呢？1.漢武帝的大一統（1）客觀原因：材料：漢文帝、漢景帝時期，社會比較安定，經濟迅速發展，百姓生活富裕。新糧壓著陳糧，一直堆到倉外，府庫里的大量銅錢，多年不用，穿錢的繩子爛了，散錢多到無法計算。請回答：上述材料提供的信息是什

7、么？教師明確：“文景之治”經濟的發展局面為漢武帝的大一統奠定了雄厚的物質基礎（客觀原因）。（2）主觀原因：師：漢武帝的雄才大略是促成了他實現了大一統的客觀原因。教師組織學生想一想：漢武帝何為要“大一統”？他所追求的“大一統”又是什么？學生互相討論。教師明確：“大一統”，一方面是指國家的大統一，另一方面是指國家的統治權要一統于皇帝。“大一統”包括政治“大一統”、思想文化“大一統”、軍事“大一統”。師：你們誰能介紹一下漢武帝呢？學生展示搜集的漢武帝的資料。漢武帝：公元前140年，漢景帝的第十子年僅16歲的劉徹繼承皇位，史稱“漢武帝”。他派衛青、霍去病打敗匈奴；又派張騫出使西域，開辟了絲綢之路的路線

8、，使西漢出現了強盛的局面。師：漢武帝繼位時年僅16歲，作為一位少年天子，他肩上的擔子是非常沉重的。他面臨著許多嚴峻的問題，是什么問題這么嚴峻呢？2.鞏固大一統的措施材料：劉邦共封了七個異姓王和九個同姓王他們在王國內可以任免吏，自征租賦，自鑄錢幣，自集軍隊。漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬乘，和天子一樣威風。他還自制弓箭數十萬，府庫的珠玉寶器，多于京師。此材料說明了什么?教師引導學生總結：王國的勢力強大，嚴重威脅到中央。師：王國成為了一個大問題，解決這一問題已經是刻不容緩，面對如此嚴峻的問題，漢武帝采取了什么措施呢？（1）頒布推恩令（政治） 師：為了解決王國問題，漢武帝采納了誰的建議？目的和內容是什

9、么呢？ 生：提出者：主父偃；目的：為了加強中央集權；內容：a.規定諸侯王死后，除了由嫡長子繼位外；b.還要把封地再分給嫡長子以外的子弟，讓他們去建立侯國。C.由皇帝頒定列侯封號，諸侯王無權更改。課件展示：推恩令的示意圖，見第17張PPT。師：推恩令有什么作用呢？學生依據課本回答。教師明確：a.層層分封的辦法使王國的力量分散、削弱、難以同中央對抗。b.王國威脅中央的問題得到徹底解決。師：在解決了王國問題后，漢武帝著手加強中央集權的控制，那么，這個時候漢武帝采取的是什么樣的措施呢？ （2）強化監察制度（制度） 課件展示：漢武帝時期的監察制度表，見第18張PPT。師：漢武帝加強監察制度的主要措施是什

10、么呢？生：在地方，漢武帝將全國劃分為13個監察區域，稱為“十三州部”，每個州部選派刺史一人，負責監督地方官員，并抑制和打擊地方豪富。教師補充：在中央設立司隸校尉，監督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。師：漢武帝采取這種措施的目的是什么？生：為了加強中央集權。過渡：西漢初年，諸子百家的各派人物還很活躍。諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責中央，對中央集權很不利。課件展示材料：儒家：用儒家思想來教化百姓，百姓就會安分守己，天下可以太平。儒家思想治國，既體現皇上的仁慈，又教化了百姓。道家：治理國家要順其自然，無為而治。百姓無拘無束，可以對皇帝說三道四。法家：制定嚴厲刑法，對亂說者治罪，看今

11、后誰還敢誹謗皇上？師：漢武帝到底用哪一學派的主張呢？師：適應漢初休養生息的思想，因為不利于加強中央集權，已經不符合當時形勢的要求。統治者迫切感到，要適應封建專制王朝的統治需要，有必要建立一種新思想體系。（3）罷黜百家，獨尊儒術（思想）師：強調黜（ch）的讀音和寫法；漢武帝自繼位起，就立志做一個有作為的皇帝，求賢若渴，著名的儒家學者董仲舒得到他的重用。董仲舒綜合先秦各家思想，對儒家學說進行了改造和闡發，向漢武帝提出了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議。 師：漢武帝為了推行獨尊儒術，采取哪些措施呢？ 生：加強禮制建設，重視儒學，重用儒生。師：“罷黜百家，獨尊儒術”的建議有什么影響呢？生：確立了儒學在思想

12、文化領域和政治生活中的特殊地位。師：那么漢武帝為了確?！傲T黜百家，獨尊儒術”政策在全國的推行，他還采取了哪些措施呢？課件展示：講經圖（漢代畫像磚），見第22張PPT。教師補充：為了鼓勵年輕人學習儒學，漢武帝還采納董仲舒等人的建議，在都城長安辦太學，讓博士主持教學，招收“弟子員”。教師組織學生議一議：秦始皇和漢武帝在對待儒家學說上有何異同點？學生互相討論。教師明確：（1）不同點：秦始皇：“焚書坑儒”；漢武帝：“罷黜百家，獨尊儒術”。（2）相同點：都是為了加強思想控制，鞏固統治。過渡：漢武帝在政治、思想、制度等各方面將權力一統于大漢天子手中，這就是大一統。師：漢武帝把軍權牢牢地控制在自己手中。他大

13、力擴建軍隊，任用衛青、霍去病等有才干的將領，使西漢軍隊的實力空前強大。軍事方面又是怎樣做的呢？（4）抗擊匈奴，開拓疆土（軍事）師：匈奴是在戰國時期興起的，經常侵擾中原邊境。課件展示：西漢和匈奴的關系，見第24張PPT。師:到了漢武帝時期，隨著國富民強，他是怎樣打敗匈奴的？生：西北：漢武帝派衛青、霍去病打敗匈奴；在河西走廊設河西四郡。課件展示：“河西四郡”，見第25張PPT。教師補充：漢武帝運籌帷幄，指揮軍隊征戰四方，鞏固了邊防。大敗匈奴以后，漢武帝設置“河西四郡”，管轄從今甘肅河西走廊至玉門關一帶遼闊的地區。 “河西四郡”指武威郡、酒泉郡、張掖郡和敦煌郡。師：漢武帝時期，對西南和南方又是怎樣管

14、理的呢？生：西南：在“西南夷”等地區新設一批郡縣。南方：在“海南島”等地區新設一批郡縣。師：通過上述措施，加強了對邊疆地區的控制和管轄。師：漢武帝通過政治、制度、思想、軍事上的大一統，使西漢進入鼎盛時期。課件展示：西漢后期的疆域圖，見第27張PPT。教師補充：漢武帝在位時，西漢進入鼎盛時期，是當時世界上的大國。師：你們眼中的漢武帝是一個怎樣的人呢？學生活動：我眼中的漢武帝教師補充：他建立了一個國家前所未有的尊嚴！他給了一個族群挺立千秋的自信！他的國號成了一個偉大民族永遠的名字！這樣高的評價在中國的歷史長河中是很少見的。3課堂小結：這節課我們學習了西漢的建立，西漢出現了我國歷史上第一個治世局面文

15、景之治；漢武帝為實現大一統，在政治、思想、軍事方面一系列措施，鞏固了大一統，使西漢出現了強盛時期。師：接下來讓我們檢驗一下你們的學習成果吧，讓我們進行練習環節。練習：1.漢武帝將全國分為13州部。當時的州部是（ ）。A.行政區 B.軍事區 C.監察區 D.經濟區答案：C2.漢武帝興辦的太學是什么樣的學校？漢朝的博士和今天的博士有什么不同？答案：管辦學校；漢朝的博士，本是官名，招收弟子的博士成為教授。而今天，博士是學位稱號。3.漢初劉邦大封劉姓子弟為王,建立諸侯國,想以此確保劉家天下,但漢武帝卻頒布“推恩令”,其原因是( )A.諸侯王勢力膨脹,直接威脅到中央集權 B.為了進一步充實國庫,發展國家

16、經濟C.國家已經強大,不再需要諸侯國的保護 D.為了推行郡縣制,加強對地方的管答案：A4.“罷黜百家，獨尊儒術”，即尊崇的學說是（ ）A.儒家學說 B.各家學說 C.法家學說 D.道家學說答案：A5.與漢朝王國問題產生與最終解決有關的皇帝是（ ）A.漢高祖、漢文帝 B.漢文祖、漢景帝 C.漢高祖、漢武帝 D.漢文帝、漢武帝答案：C6.列舉：漢武帝鞏固“大一統”的措施。答案：政治：推恩令”；制度：劃分“十三州部”，設立刺史；思想：“罷黜百家，獨尊儒術”；軍事：抗擊匈奴，開拓邊疆。4感情提升今天我們一起學習了西漢的建立和文景之治；漢武帝在政治、制度、思想、軍事方面實現了大一統的措施；漢武帝確實是位雄才大略的皇帝，使西漢進入了鼎盛時期，使漢族成為我國一個偉大民族永遠的名字。5.布置作業：（1）漢武帝大一統的措施；（2）做同步練習【板書設計】 1.時間、建立者、都城西漢的建立 2.漢初的經濟情況 1.原因“文景之治” 2.內容3.影響1.政治：推恩令”漢武帝鞏固 2.制度：劃分“十三州部”，設 立刺史“大一統” 王朝 3.思想：“罷黜百家，獨尊儒術”