1、,長 沙,由,淺 談 詩 歌 鑒 賞,說課流程,設(shè)計(jì)理念,教學(xué)背景分析,課程資源重組,教學(xué)程序,教學(xué)反思,一、設(shè)計(jì)理念,我國現(xiàn)行大綱要求中學(xué)生具備鑒賞詩歌作品形象、語言、表達(dá)技巧，評價(jià)詩歌作品思想內(nèi)容的能力,近幾年的高考中,詩歌的考查也由客觀選擇題轉(zhuǎn)型為主觀論述題,因此將掌握詩歌鑒賞的一般方法和步驟定為本節(jié)課的知識目標(biāo).,二、教學(xué)背景分析,課題的地位和作用 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)情分析,1、課題的地位和作用： 在新教材改版后，高中第一冊語文教材的第一單元就是中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌，可見把培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力放在了首位，并且根據(jù)現(xiàn)行大綱要求和近幾年高考的需要，進(jìn)一步認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生詩歌鑒賞能力的必要性。

2、因此，本課題將目光聚焦在祖國文化中最耀眼的明珠身上詩歌。又由于詩歌語言本身具有凝練性、跳躍性、潛在性等特質(zhì)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來很難把握，尤其是對高一新生而言，更是一時(shí)抓不住要點(diǎn)，所以本課題旨在以一般的文學(xué)作品為例，從中探索出一條較普遍、較可行的規(guī)律和方法，從而指導(dǎo)學(xué)生較好的完成詩歌鑒賞的實(shí)踐活動。,2、目標(biāo)定位： 知識與技能：掌握詩歌鑒賞的一般方法和步驟 過程與方法：運(yùn)用方法具體分析作品，進(jìn)行合理、正確的知識遷移 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化、語言的熱愛之情,3、重點(diǎn)難點(diǎn)：,掌握詩歌鑒賞的一般方法和步驟 運(yùn)用方法具體分析作品，進(jìn)行合理、正確的知識遷移,知識傳授的對象為高一新生，他們對詩歌

3、的學(xué)習(xí)平時(shí)就興趣不夠濃厚，再加上此時(shí)不僅是讓他們讀，而且要學(xué)會分析、鑒賞，由于在初中毫無這方面的基礎(chǔ)，面對詩歌時(shí)就會無從下手，因此教授時(shí)會存在一定的難度，但我可以利用高中生對新事物的那份新奇感以及他們具有探索精神的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，教學(xué)中注意有意識地以情感感染學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，成為教學(xué)的主體，相信，一定會使學(xué)生很快的接受這一新事物，掌握一門新的技能。,學(xué)情分析,4,三、課程資源重組,由于詩歌教學(xué)針對高一新生而言有一定的難度，所以在教學(xué)實(shí)踐中就不能一味的以講解為主，必須配以一定的趣味教學(xué)，其中現(xiàn)代教育技術(shù)ppT課件就是很好的輔助手段。因?yàn)樗梢愿鶕?jù)教學(xué)實(shí)際內(nèi)容隨時(shí)插入各

4、種形象、生動、鮮活的畫面，插入各種音像材料，以營造情境，烘托氣氛。這不僅有利于教師把所講的內(nèi)容從視覺、聽覺、感覺等各種感官傳授給學(xué)生，更有利于學(xué)生綜合所有信息，從各個(gè)角度吸收、理解課堂內(nèi)容。,四、教學(xué)程序,(一) 組織教學(xué): (二) 新課導(dǎo)入:,詩歌文學(xué)之母語言的鉆石,要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩入手，能欣賞詩，自然就能欣賞小說、戲劇及其他種類的文學(xué)。 朱光潛,(三) 講授新知: 1、充分誦讀:,2、了解背景：,背景: 本詞作于1925年,當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展,毛澤東從上?；氐缴厣?直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的革命運(yùn)動,軍閥趙恒惕四處緝捕他,在韶山人民的掩護(hù)下,毛澤東秘密回到長沙,獨(dú)立橘子洲頭,感

5、慨萬千,遂作此詞。當(dāng)時(shí)毛澤東32歲,正是風(fēng)華正茂,一生最有作為的時(shí)候。,意象,3、捕捉,萬山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭流。 鷹擊長空， 魚翔淺底， 萬類霜天競自由。,看,山 林江 舸 鷹 魚,萬類,4、創(chuàng)設(shè)意境 體悟情感,5、推敲詞句:,1.層林盡染 2.鷹擊長空 3.魚翔淺底,運(yùn)用擬人手法,活畫出山麓一帶的 楓林仿佛人工染成一樣,寫出雄鷹展翅奮飛,搏擊長空之強(qiáng)勁有力,寫出游魚的從容,輕快自如,歡愉 自在,猶如在天空飛翔,6、明辨手法:,修辭手段: 比喻、擬人、對偶、夸張、 對比、襯托、排比、反復(fù) 藝術(shù)技巧: 1.動靜、遠(yuǎn)近、高低、虛實(shí) 的結(jié)合 2.以小見大、托物言志、象征 3.借

6、景抒情、觸景生情、寓情于景、 融情入景,(四) 課堂小結(jié):,橘子洲頭,鑒賞詩歌一般方法和步驟 一、充分誦讀 二、了解背景 三、捕捉意象 四、創(chuàng)設(shè)意境 體悟情感 五、推敲詞句 六、明辨手法,(五) 課堂練習(xí):,虞美人 李煜 春花秋月何時(shí)了?往事知多少。 小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。 問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。,討論:,1.充分誦讀,感受全詞的節(jié)奏感和 音樂性,把握全篇感情基調(diào). 2.結(jié)合背景,理解詞作內(nèi)容. 3.捕捉意象,體悟作者思想感情. 4.創(chuàng)設(shè)意境,把握主旨. 5.鑒賞名句:問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流. 6.分析全詞的表現(xiàn)手法.,(六)布置作業(yè): 寫一篇的 鑒賞短文,字?jǐn)?shù)400字。,五、教學(xué)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容知識性較強(qiáng)，有一定的難度，由于在授課中注重了教學(xué)方法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生充分發(fā)揮了其主體作用，成為課堂的主人，再加上多媒體課件的應(yīng)用，不僅集中了學(xué)生的注意力