端午節課程故事幼兒園演講人：日期：目錄02知端午課程起源01端午習俗知多少03端午節的文化體驗05與“粽”不同系列活動課程總結與反思0406課程起源01果果的香囊果果帶來的香囊一個孩子帶了一個香囊到幼兒園，引起了其他孩子的好奇和關注。香囊的神奇之處老師講述了香囊的制作和寓意，孩子們對香囊產生了濃厚的興趣。香囊的制作過程老師展示了香囊的制作材料，并一步步教孩子們如何制作香囊。孩子們的問題孩子們自己尋找答案，并通過互相交流、討論來深入了解香囊。孩子們的探索孩子們的創作孩子們自己動手制作香囊，并添加自己喜歡的香料和裝飾物。孩子們對香囊的制作材料、功能和寓意等方面提出了很多問題。孩子們對香囊的好奇端午節的初步認識端午節的由來老師通過故事、圖片等方式，向孩子們介紹端午節的起源和傳說。端午節的習俗端午節的慶祝方式孩子們了解了端午節的習俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。孩子們討論了如何慶祝端午節，并決定在幼兒園舉行相關活動來體驗端午節的氛圍。123知端午02農歷五月初五端午節是中國傳統的節日，通常在農歷的五月初五這一天慶祝。節日氛圍在這一天，人們會進行各種傳統活動，如賽龍舟、吃粽子等，營造出濃厚的節日氛圍。端午節的日期賽龍舟是端午節的重要活動之一，人們會劃船在江河湖海中進行競渡，表達對龍祖的崇敬和祈求平安。粽子是端午節不可或缺的傳統食品，有多種口味和包法，如咸肉粽、豆沙粽等。人們會在門口或窗前掛艾草和菖蒲，以驅邪避疫，保佑家庭平安。佩戴香囊也是端午節的傳統習俗之一，香囊內裝有多種草藥，可以防病健身。端午節的習俗賽龍舟吃粽子掛艾草與菖蒲佩香囊端午節的由來端午節最初是紀念楚國愛國詩人屈原，他憂國憂民，投江自盡，人們為了紀念他而設立了端午節。紀念屈原在古代，人們認為五月是“惡月”，端午節這一天更是邪氣盛行的日子，因此需要通過各種方式來驅邪避疫。驅邪避疫賽龍舟、舞龍等習俗也與龍圖騰崇拜有關，龍在中國傳統文化中是吉祥、力量的象征。龍圖騰崇拜端午習俗知多少03掛香囊香囊材料香囊通常由絲綢或棉布制成，內裝有多種草藥，如艾葉、菖蒲、白芷等。香囊寓意掛香囊可以驅邪避瘟，保佑孩子平安健康。香囊樣式香囊樣式多樣，有動物形狀、花朵形狀等，色彩鮮艷，美觀大方。粽子材料粽子主要成分為糯米，包裹著各種餡料，如豆沙、紅棗、咸肉等。吃粽子粽子來歷吃粽子是紀念屈原，傳說屈原投江后，人們投放粽子以喂魚，保護屈原身體。粽子制作制作粽子需要先將糯米浸泡，然后將餡料包裹進去，用竹葉或蘆葦葉包裹成三角形或菱形，最后蒸煮而成。劃龍舟龍舟形狀龍舟長而窄，船頭裝飾成龍頭，船尾裝飾成龍尾，船身彩繪龍鱗。劃龍舟來歷劃龍舟技巧劃龍舟是紀念屈原，傳說屈原投江后，人們劃船尋找他的遺體。劃龍舟需要隊員配合默契，船頭有一人擊鼓，鼓聲振奮人心，隊員按照鼓聲節奏劃槳，保持船身平穩前進。123與“粽”不同系列活動04香囊材料根據孩子們的喜好和創意，制作不同形狀的香囊，如心形、動物形狀等。香囊形狀香囊意義介紹香囊的文化意義和傳統寓意，讓孩子們了解香囊的作用和象征意義。選擇五彩絲線、香料、綢緞布料等材料制作香囊。制作香囊包粽子粽子材料準備糯米、餡料（如紅豆、肉、蛋黃等）和竹葉等材料。粽子包法展示不同的粽子包法，如三角形、菱形等，讓孩子們嘗試包粽子。粽子文化介紹粽子的起源、發展和文化內涵，讓孩子們了解端午節與粽子的關聯。系五彩繩五彩繩材料選擇五種顏色的絲線，每種顏色代表不同的吉祥寓意。030201系繩方法教孩子們如何系五彩繩，讓孩子們在手腕上系上代表吉祥的五彩繩。系繩意義介紹系五彩繩的傳統意義和民俗信仰，讓孩子們了解這項傳統習俗。端午節的文化體驗05通過觀看視頻，讓孩子們了解端午節的起源和傳統習俗，如賽龍舟、掛艾草等。觀看端午節相關視頻端午習俗介紹播放端午節相關的歌謠，讓孩子們在歡快的旋律中感受節日氛圍。端午歌謠教學觀看以端午節為背景的動畫短片，激發孩子們對節日的興趣和好奇心。端午故事短片端午傳統故事為孩子們講述關于端午節來歷的傳統故事，如屈原投江、白蛇傳等。閱讀端午節故事端午繪本閱讀提供與端午節相關的繪本，讓孩子們在圖畫書中感受節日的溫馨與快樂。端午故事分享鼓勵孩子們分享自己知道的端午節故事，增進對節日的理解和認同感。品嘗粽子粽子制作教學通過現場教學或視頻演示，讓孩子們了解粽子的制作過程和所需材料。粽子品嘗體驗粽子文化講解讓孩子們品嘗不同口味和餡料的粽子，感受節日的多樣性和豐富性。在品嘗粽子的過程中，為孩子們講解粽子的寓意和文化內涵，如紀念屈原、驅邪避疫等。123課程總結與反思06認知層面參與各種端午節活動，體驗節日氛圍，培養愛國情懷和民族精神。情感層面技能層面學習包粽子、做香囊等手工技能，提高了動手能力和創造力。通過故事了解端午節起源和習俗，增強了對傳統文化的認同感。孩子們的收獲教師的觀察與反饋孩子們參與積極性高，對端午節故事和活動表現出濃厚興趣。01.孩子們在聽、說、做等多種方式中，提高了語言表達能力和團隊合作能力。02.部分孩子在手工制作環節表現出較強的創造力，但個別孩子動手能力有待提高。03.未來課程改進方向課程內容方面進