幼兒園防走失安全教育小班演講人：日期：目錄目錄24513安全教育目標活動反思教學內容與方法教學重點與難點安全小廣播01安全教育目標培養(yǎng)幼兒外出時緊跟大人的安全意識識別家人和陌生人讓孩子能夠清晰辨認家人和陌生人的面孔，并理解不能隨意跟陌生人走。外出牽手告訴孩子在外出時要緊跟著大人，牽手或拉住衣服，不隨意離開。遵守規(guī)則教育孩子遵守公共場合的規(guī)則，如不獨自離開視線范圍，不隨意跑動。尋找工作人員教孩子認識警察、保安、商場工作人員等，并教他們在走丟時向這些人員求助。掌握走丟后的自救方法記住家庭信息讓孩子熟記家庭地址、電話號碼等重要信息，以便在走丟時能夠及時聯系家人。原地等待告訴孩子在走丟時要盡量待在原地，不要隨意走動，等待大人前來尋找。情感認知通過故事中的情節(jié)，讓孩子感受到家人對自己的關愛和保護，培養(yǎng)孩子對家庭的依戀和信任。自我保護意識讓孩子了解哪些行為是安全的，哪些行為可能帶來危險，并教育孩子在遇到危險時如何保護自己。感受故事中的美好情感，懂得保護自己02教學內容與方法繪本圖片內容通過提問引導幼兒思考在哪些情況下容易走失，以及應該如何預防走失。引導幼兒思考討論安全規(guī)則與孩子們一起總結繪本中的安全規(guī)則，并讓孩子們復述和記憶。選取幼兒園防走失相關的繪本圖片，讓孩子們觀察并討論其中的內容和情境。使用繪本圖片觀察和討論通過PPT課件逐幅圖展現故事PPT課件內容制作包含幼兒園防走失故事的PPT課件，通過逐幅圖展現故事情節(jié)。故事情節(jié)引導互動問答環(huán)節(jié)通過故事情節(jié)引導孩子們了解防走失的重要性和安全知識。在PPT課件中穿插互動問答環(huán)節(jié)，讓孩子們鞏固所學知識。123角色扮演和情境模擬角色扮演游戲讓孩子們扮演不同的角色，如家長、老師、孩子等，模擬走失情境并尋找解決辦法。情境模擬訓練在幼兒園內設置模擬情境，讓孩子們在實踐中學習如何防走失和尋求幫助。安全行為強化通過角色扮演和情境模擬訓練，強化孩子們的安全意識和行為習慣。03安全小廣播不要隨便告訴陌生人你的爸爸媽媽不見了不要輕信陌生人的言語，尤其是對方給你好吃的、好玩的或者承諾帶你去找父母等誘騙方式。警惕陌生人的搭訕如果陌生人一直糾纏你，不要和對方多說話，要盡快離開現場，并尋找安全的地方躲藏。保持沉默并快速離開熟記父母的電話號碼，遇到緊急情況時可以撥打緊急電話求助。記住緊急聯系方式游蕩人員可能心懷不軌，向孩子提供虛假信息或實施誘騙。盡量不要向一些游蕩人員問路或借電話游蕩人員風險高不要隨便向陌生人透露自己的姓名、家庭住址、聯系方式等個人信息，以防被不法分子利用。避免泄露個人信息如果需要問路或借電話，最好找附近的商店、飯店等公共場所的工作人員，或者穿著制服的保安、警察等。尋找可靠的人幫助保安人員有責任保護幼兒園內的安全，他們會盡力幫助你解決問題。最好求助于附近的保安人員或工作人員保安人員職責所在幼兒園的工作人員對園內情況非常熟悉，能夠快速、準確地提供幫助。工作人員經驗豐富遇到危險時，不要驚慌失措，要保持冷靜，并盡快向附近的保安人員或工作人員求助。尋求幫助的正確方式04活動反思幼兒理解外出時緊跟大人的重要性增強幼兒警覺性通過活動，孩子們意識到外出時要時刻保持警覺，不能隨意離開大人。認知陌生人危險教育孩子們認識到陌生人的危險性，不能輕易相信陌生人的話或跟隨陌生人走。培養(yǎng)孩子跟隨意識引導孩子們在外出時要緊跟大人，不要獨自亂跑或離開指定范圍。原地等待尋找大人告訴孩子們可以向身穿制服的工作人員（如警察、保安等）尋求幫助，或者向附近的店鋪老板求助。尋求他人幫助記住家長信息讓孩子們記住家長的姓名、電話號碼和家庭住址等重要信息，以便在緊急情況下使用。教育孩子們在發(fā)現自己走丟后，應該在原地等待大人回來找自己，不要亂跑。幼兒掌握走丟后的自救方法希望孩子們能夠將這些知識應用到實際生活中日常生活實踐鼓勵孩子們在日常生活中實踐所學知識，如與家長外出時緊跟大人、不亂跑等。模擬演練活動家庭教育配合定期組織模擬走丟的演練活動，讓孩子們在模擬的情境中運用所學知識和技能。與家長溝通合作，共同關注孩子的安全教育問題，確保孩子能夠真正掌握防走失的安全知識。12305教學重點與難點強調危險情境通過圖示、故事等方式，讓孩子們認識到亂跑可能帶來的危險，如走失、被壞人帶走等。重點：知道外出時要緊跟大人，不能亂跑識別安全標志教育孩子們認識一些常見的安全標志，如“請牽手”、“禁止奔跑”等，并告知其含義。模擬外出場景通過模擬外出場景，讓孩子們在實踐中學習如何緊跟大人，不亂跑。難點：掌握外出走丟后自救的方法尋求幫助教育孩子們在走丟后，要尋找可靠的人尋求幫助，如警察、保安、售貨員等。記住家庭信息讓孩子們記住自己的家庭住址、父母姓名及聯系方式，以便在走丟時提供有效信息。原地等待告訴孩子們在走丟后，盡量在原地等待，不要隨意走動，以免錯過尋找的時機。通過反復的討論和角色扮演，使幼兒逐步形成識別陌生人和保護自己的能力通過角色扮演游戲，讓孩子們模擬走丟后的情景，鍛煉他們的應變能力