2025年小學教師資格考試《綜合素質》職業道德教學案例分析試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請結合所學的教師職業道德規范，對以下案例進行分析，并回答問題。1.小明是一位小學教師，他發現班上的一位學生小華經常遲到，上課不專心聽講，學習成績也一直下滑。小明多次與小華談心，但效果不佳。一天，小明在放學后主動找到小華，了解到小華家離學校較遠，每天上學都要花費很長時間，導致他無法按時到校。于是，小明決定每天早上提前到校，幫助小華背書包，并陪他一起走路上學。一段時間后，小華的成績逐漸提高，遲到的情況也消失了。請分析小明這一行為是否符合教師職業道德規范？2.小王是一位小學班主任，她班上有一位學生小李，性格孤僻，很少與同學交流。一天，小李在課堂上突然情緒失控，大聲吵鬧，影響了其他同學的學習。小王在制止小李后，并沒有給予適當的關心和安慰，反而當眾批評了小李。課后，小李更加沉默寡言，與同學的關系也越來越緊張。請分析小王這一行為是否符合教師職業道德規范？二、案例分析題要求：請結合所學的教師職業道德規范，對以下案例進行分析，并回答問題。1.小張是一位小學教師，他發現班上的一位學生小麗經常抄襲同學的作業。小張在發現這一情況后，并沒有直接批評小麗，而是通過與小麗談心的方式，了解她抄襲作業的原因。原來，小麗因為家庭原因，經常得不到足夠的關注和陪伴，導致她缺乏自信，希望通過抄襲作業來引起他人的注意。小張在了解到這一情況后，主動關心小麗的生活，幫助她建立自信，并鼓勵她獨立完成作業。一段時間后，小麗的成績逐漸提高，與同學的關系也變得更加融洽。請分析小張這一行為是否符合教師職業道德規范？2.小李是一位小學教師，他班上有一位學生小剛，經常在課堂上隨意插話，打斷其他同學發言。小李在發現這一情況后，并沒有給予適當的引導和糾正，反而認為小剛這樣做很可愛，沒有加以制止。結果，小剛的行為越來越嚴重，影響了課堂紀律。請分析小李這一行為是否符合教師職業道德規范？四、案例分析題要求：請根據教師職業道德規范，對以下案例進行分析，并回答問題。4.小趙是一位小學語文教師，他發現班上的一位學生小強在課堂上總是大聲喧嘩，不僅影響了自己，還干擾了其他同學的學習。小趙在多次提醒無效后，開始采取嚴厲的批評和懲罰措施，包括罰站、減分等。然而，這些措施并沒有改變小強的行為，反而使他更加逆反。請分析小趙的這一行為是否符合教師職業道德規范？并給出合理的建議。五、案例分析題要求：請結合教師職業道德規范，對以下案例進行分析，并回答問題。5.小李是一位小學班主任，她發現班上的一位學生小芳因為家庭原因，情緒波動較大，經常在課堂上哭泣。小李在了解情況后，并沒有及時給予關心和安慰，而是認為小芳的行為是嬌氣，不予以重視。隨著時間的推移，小芳的情緒問題越來越嚴重，甚至影響了她的身心健康。請分析小李的這一行為是否符合教師職業道德規范？并給出合理的建議。六、案例分析題要求：請根據教師職業道德規范，對以下案例進行分析，并回答問題。6.小王是一位小學體育教師，他發現班上的一位學生小軍身體素質較差，跑步時經常落后于其他同學。小王在訓練中，對小軍進行了特殊的關照，不僅給予他更多的練習機會，還在課后主動幫助他提高體能。在一段時間后，小軍的體能有了顯著提高，跑步成績也有了明顯的進步。請分析小王的這一行為是否符合教師職業道德規范？并給出合理的建議。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明的行為符合教師職業道德規范。解析：小明的行為體現了關愛學生、教書育人、為人師表的職業道德要求。他主動關心學生，了解學生的需求，并通過實際行動幫助學生解決困難，促進了學生的成長和發展。2.小王的行為不符合教師職業道德規范。解析：小王沒有盡到教師的關愛學生、教書育人的責任。她對學生的情緒問題缺乏關注和關心，沒有給予適當的引導和幫助，導致學生的問題沒有得到及時解決，反而可能加劇了學生的心理壓力。二、案例分析題1.小張的行為符合教師職業道德規范。解析：小張的行為體現了關愛學生、教書育人、為人師表的職業道德要求。他通過談心的方式了解學生的問題，并給予關心和幫助，幫助學生建立自信，體現了教師對學生的人文關懷。2.小李的行為不符合教師職業道德規范。解析：小李沒有盡到教師的關愛學生、教書育人的責任。她沒有給予學生適當的關注和引導，反而認為學生的行為可愛，沒有采取措施糾正，導致學生的問題沒有得到解決，可能對學生的成長造成負面影響。三、案例分析題1.小趙的行為不符合教師職業道德規范。解析：小趙的行為違背了關愛學生、教書育人、為人師表的職業道德要求。他對學生的錯誤行為采取了嚴厲的懲罰措施，沒有尊重學生的人格，沒有耐心引導學生改正錯誤，反而可能加劇了學生的逆反心理。2.小李的行為不符合教師職業道德規范。解析：小李沒有盡到教師的關愛學生、教書育人的責任。她對學生的情緒問題缺乏關注和關心，沒有給予適當的引導和幫助，導致學生的問題沒有得到及時解決，反而可能加劇了學生的心理壓力。四、案例分析題4.小趙的行為不符合教師職業道德規范。解析：小趙的行為違背了關愛學生、教書育人、為人師表的職業道德要求。他對學生的錯誤行為采取了嚴厲的懲罰措施，沒有尊重學生的人格，沒有耐心引導學生改正錯誤，反而可能加劇了學生的逆反心理。建議：小趙應該采用更加人性化的教育方法，如與家長溝通，了解學生背后的原因，給予學生更多的關愛和鼓勵，幫助學生樹立正確的價值觀。五、案例分析題5.小李的行為不符合教師職業道德規范。解析：小李沒有盡到教師的關愛學生、教書育人、為人師表的職業道德要求。她對學生的情緒問題缺乏關注和關心，沒有給予適當的引導和幫助，導致學生的問題沒有得到及時解決，反而可能加劇了學生的心理壓力。建議：小李應該及時與學生溝通，了解她的心理狀況，給予適當的關心和支持，同時與家長合作，共同關注學生的心理健康。六、案例分析題6.小王的行為符合教師職業道德規范。解析：