中小學師德師風建設方案及職責分工一、背景與重要性在新時代教育改革的背景下，中小學師德師風建設顯得尤為重要。師德師風不僅關系到教師個人的職業操守，更直接影響到學生的成長和學校的整體形象。教師作為學生的引路人和榜樣，必須具備良好的道德品質和專業素養。為確保師德師風建設的有效性，制定一套系統的建設方案及職責分工是必要的。二、建設目標中小學師德師風建設的目標包括：1.提升教師的道德水平和專業素養。2.營造良好的校園文化氛圍。3.增強教師的責任感和使命感。4.促進師生之間的和諧關系。5.確保教育教學質量的持續提高。三、師德師風建設內容師德師風建設的內容主要包括以下幾個方面：1.師德教育：定期開展師德教育活動，增強教師的職業道德意識。2.師德考核：建立師德考核機制，將師德表現納入教師評優、晉升和聘用的重要依據。3.師德宣傳：通過宣傳欄、校園廣播、微信公眾號等多種渠道宣傳優秀教師的事跡和先進典型。4.師德典型引領：樹立師德標桿，引導教師向身邊的優秀教師學習。5.師德問題處理：建立教師師德問題的舉報機制和處理流程，嚴肅查處違反師德的行為。四、職責分工1.校長職責全面負責：校長是師德師風建設的第一責任人，全面負責學校師德師風建設的規劃和實施。組織活動：定期組織全校教師的師德教育活動，邀請專家進行專題講座。考核機制：制定和完善師德考核機制，將師德表現納入教師評價體系。問題處理：對師德問題進行調查、處理，并及時向上級部門報告。2.教務處職責課程設置：在課程設置中融入師德教育內容，確保每位教師都能接受相關教育。考核實施：負責具體實施師德考核，收集教師的師德表現材料，進行綜合評定。數據統計：定期統計師德考核結果，向校長報告，并提出改進建議。活動組織：組織師德教育活動，協調各年級、各科室的參與。3.教師職責模范帶頭：教師應自覺遵守師德規范，樹立良好的個人形象，做學生的榜樣。積極參與：參與學校組織的各項師德教育活動，分享自身的教育經驗和體會。自我反思：定期進行師德自我反思，查找自身不足，努力改進。維護權益：如發現師德問題，及時向校方反映，并積極維護自身和學生的合法權益。4.學生及家長職責參與監督：學生和家長應積極參與學校師德師風建設，監督教師的言行。反饋意見：通過意見箱、家長會等渠道，向學校反饋教師的師德表現和教學質量。共同成長：與教師共同努力，營造良好的教育環境，促進學生的全面發展。5.后勤保障部門職責環境維護：為師德師風建設提供良好的環境保障，確保校園內的文化氛圍積極向上。資源支持：提供必要的物資支持，如師德教育活動所需的場地、設備等。信息傳播：通過校園廣播、宣傳欄等渠道，宣傳優秀教師的事跡，營造良好的師德氛圍。五、實施步驟師德師風建設的實施步驟分為以下幾個階段：1.調研階段對學校現有師德師風情況進行調研，了解教師的思想動態和存在的問題，收集意見和建議，為后續方案的制定提供依據。2.方案制定根據調研結果，制定具體的師德師風建設方案，明確目標、內容和實施步驟，并征求全體教師及相關人員的意見。3.宣傳動員通過多種渠道宣傳師德師風建設的重要性，動員全校教師積極參與到建設活動中來，提升大家的參與意識。4.實施階段按照制定的方案，分步驟、分階段推進師德師風建設活動，確保各項措施落到實處。5.評估總結定期對師德師風建設的成效進行評估，總結經驗和不足，及時調整和改進方案，確保師德師風建設的持續性和有效性。六、監督與反饋機制建立師德師風建設的監督與反饋機制，確保各項工作的透明度與公正性。教師、學生和家長均可通過多種渠道提出意見和建議，學校應及時回應并處理。七、總結中小學師德師風建設是提升教育質量的重要保證。通過明確職責分工、制定切實可