書香啟航：小學(xué)新生入館教育課日期：}演講人：目錄01活動背景與意義02活動內(nèi)容設(shè)計(jì)03教育環(huán)節(jié)實(shí)施04延伸與成果鞏固05案例與特色展示活動背景與意義01圖書館在信息時代的重要性圖書館作為知識倉庫在信息爆炸的時代，圖書館收集和保存了大量的書籍和資料，是知識的重要倉庫。圖書館提供學(xué)習(xí)空間圖書館促進(jìn)閱讀圖書館提供了安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生專注學(xué)習(xí)和深入思考。圖書館是推廣閱讀的重要場所，通過豐富的館藏和閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。123培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與信息檢索能力的必要性閱讀是獲取知識的重要途徑閱讀可以幫助學(xué)生獲取廣泛的知識，拓展視野，提高綜合素質(zhì)。030201閱讀培養(yǎng)思維能力和分析能力通過閱讀，學(xué)生可以鍛煉思維能力和分析能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。信息檢索是現(xiàn)代社會的基本技能在信息爆炸的時代，學(xué)會快速、準(zhǔn)確地檢索信息是非常重要的技能。通過豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱情。活動目標(biāo)：激發(fā)興趣、掌握基礎(chǔ)技能激發(fā)閱讀興趣讓學(xué)生了解圖書館的基本布局、分類和借閱流程，掌握信息檢索的基本方法。掌握圖書館基礎(chǔ)技能通過圖書館的學(xué)習(xí)和活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣活動內(nèi)容設(shè)計(jì)02視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)通過生動有趣的動畫，介紹圖書館的基本布局、資源分類和服務(wù)項(xiàng)目，激發(fā)新生的好奇心和探索欲。觀看視頻圖書館介紹視頻：趣味動畫激發(fā)探索欲組織新生集體觀看，引導(dǎo)他們關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息，為后續(xù)的參觀和實(shí)操做準(zhǔn)備。0102實(shí)地參觀分區(qū)講解（兒童區(qū)/電子區(qū)/報(bào)刊區(qū)）兒童區(qū)詳細(xì)介紹兒童區(qū)的圖書分類、借閱規(guī)則和閱讀環(huán)境，引導(dǎo)新生認(rèn)識并熟悉這個專屬的閱讀空間。電子區(qū)報(bào)刊區(qū)展示電子資源的種類和使用方法，如電子書、數(shù)據(jù)庫、在線閱讀等，培養(yǎng)新生的信息檢索和利用能力。介紹報(bào)刊的種類、查閱方法和閱讀習(xí)慣，鼓勵新生關(guān)注時事、拓展視野。123借閱流程實(shí)操演示（查找、登記、歸還）查找圖書演示如何在目錄中查找圖書，包括使用電子檢索系統(tǒng)和圖書分類知識，提高新生自主找書的能力。登記借閱講解借閱卡的辦理和使用方法，演示如何通過自助借還設(shè)備完成圖書的登記和借閱操作。歸還圖書說明歸還圖書的流程和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)按時歸還的重要性，培養(yǎng)新生的誠信意識。組織新生進(jìn)行互動問答，檢驗(yàn)他們對圖書館知識和借閱流程的掌握情況，同時解答新生的疑問和困惑。互動問答介紹圖書小衛(wèi)士的職責(zé)和任務(wù)，如協(xié)助維持圖書館秩序、引導(dǎo)讀者使用資源、宣傳圖書館活動等，鼓勵新生積極參與，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。圖書小衛(wèi)士職責(zé)互動問答與圖書小衛(wèi)士職責(zé)教育環(huán)節(jié)實(shí)施03班會引導(dǎo)通過故事、游戲等形式，向新生傳遞圖書館是學(xué)習(xí)、探索知識的樂園，培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。圖書館理念介紹重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖書館的借閱規(guī)則、愛護(hù)圖書的責(zé)任以及保持安靜的閱讀環(huán)境等，為新生樹立良好的閱讀習(xí)慣。圖書館規(guī)則講解實(shí)際操作校卡進(jìn)行圖書借閱，演示借書板的正確使用方法，確保每位新生都能掌握借閱流程。校卡登記與借書板使用演示高年級學(xué)生根據(jù)低年級學(xué)生的閱讀興趣和能力，挑選適合的書籍進(jìn)行領(lǐng)讀。高年級領(lǐng)讀示范：共讀繪本/童話書選擇適合低年級的繪本或童話書高年級學(xué)生展示如何生動地講述故事情節(jié)、角色扮演等領(lǐng)讀技巧，激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣。領(lǐng)讀技巧展示設(shè)置問題討論、情節(jié)復(fù)述等互動環(huán)節(jié)，鼓勵低年級學(xué)生積極參與，提高閱讀理解能力。共讀互動環(huán)節(jié)自由閱讀在指定區(qū)域內(nèi)自由選擇感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，享受獨(dú)立閱讀的樂趣。自由閱讀體驗(yàn)：沉浸式探索與分享沉浸式閱讀環(huán)境營造安靜、舒適的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生全身心投入閱讀，培養(yǎng)專注力和閱讀興趣。閱讀分享與展示鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀心得和收獲，通過交流互動增進(jìn)同學(xué)間的友誼，同時鍛煉表達(dá)能力和自信心。延伸與成果鞏固04家庭閱讀任務(wù)設(shè)計(jì)建立家庭閱讀打卡制度，鼓勵學(xué)生每天閱讀并打卡，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。家庭閱讀打卡制度家長參與和監(jiān)督鼓勵家長參與學(xué)生的閱讀過程，監(jiān)督學(xué)生完成閱讀任務(wù)，提高閱讀效果。根據(jù)學(xué)生的年齡和閱讀水平，設(shè)計(jì)適合的家庭閱讀任務(wù)，包括閱讀量、閱讀時間等。家校聯(lián)動：家庭閱讀任務(wù)與打卡后續(xù)活動計(jì)劃（如“每月好書推薦”）每月好書推薦每月為學(xué)生推薦適合閱讀的優(yōu)秀書籍，包括文學(xué)、科普、歷史等多種類型。閱讀分享活動組織學(xué)生分享自己的閱讀心得和收獲，提高學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。讀書報(bào)告撰寫指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。學(xué)生反饋與活動效果評估學(xué)生反饋收集通過問卷調(diào)查、座談會等方式收集學(xué)生對活動的反饋，了解學(xué)生的閱讀情況和問題。活動效果評估閱讀水平測試根據(jù)學(xué)生的反饋和閱讀成果，對活動效果進(jìn)行評估，為后續(xù)活動提供改進(jìn)方向。定期組織閱讀水平測試，掌握學(xué)生的閱讀能力和水平，為教學(xué)提供有力支持。123案例與特色展示05各校實(shí)踐對比活動內(nèi)容萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，通過豐富多彩的讀書活動激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；花園小學(xué)則更注重圖書館資源的利用和閱讀技能的培訓(xùn)，如開設(shè)閱讀指導(dǎo)課等。030201活動形式萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用線上線下相結(jié)合的方式，開展閱讀分享、故事會、閱讀競賽等活動；花園小學(xué)則通過圖書館課程、閱讀小組等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。活動效果萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的閱讀活動得到了學(xué)生和家長的積極響應(yīng)，學(xué)生的閱讀量和閱讀興趣都有明顯提升；花園小學(xué)則通過系統(tǒng)的閱讀培訓(xùn)，學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)得到了顯著提高。學(xué)生互動瞬間學(xué)生們在閱讀后，積極與同學(xué)分享自己的讀書心得和感受，形成了良好的閱讀氛圍。閱讀分享學(xué)校舉辦閱讀知識競賽，學(xué)生們積極參與，爭奪優(yōu)異成績，展現(xiàn)了良好的閱讀素養(yǎng)。閱讀競賽學(xué)生們在圖書館參加各種活動，如圖書漂流、閱讀打卡等，留下了美好的回憶和瞬間。圖書館活動習(xí)近平總書記曾說“讀書可以讓人保持思想活