23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①業(yè)精于勤，荒于嬉。——韓愈《進學解》②知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——《論語》③處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知在如今這個知識快速更新、信息海量的時代，上述名言引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結合現(xiàn)實生活，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。作文解析——審題指導——這是一則材料作文，三則材料分別指向勤學、樂知、創(chuàng)造三個主題，從認知角度來看，韓愈強調基礎，孔子著眼動力，陶行知指向高度。這三個層次是遞進關系，非并列關系。題目提供了一個明顯的背景：在這個知識快速更新、信息海量的時代。立意必須三者結合，并構建有機關聯(lián)，且緊扣時代背景。核心邏輯是勤學構建認知地基→樂學提供持續(xù)動能→創(chuàng)造實現(xiàn)價值躍遷，三者構成抵御知識熵增的“黃金三角”，既是應對信息時代的生存策略，更是推動文明演進的核心引擎。中心論點和分論點要來自材料的名言，緊緊圍繞勤學、樂知、創(chuàng)造三個主題，并且論證時要緊扣時代背景，如：勤學：碎片化學習中的深度專注（程序員在開源平臺持續(xù)貢獻代碼）樂知：知識付費時代的興趣變現(xiàn)（B站知識區(qū)UP主的創(chuàng)作生態(tài)）創(chuàng)造：人工智能時代的創(chuàng)新突圍（科研工作者在ChatGPT輔助下的突破性研究）——參考立意——中心觀點：在知識洪流中構建終身成長系統(tǒng)。分論點1：將勤學視作信息篩選器分論點2：將樂學作為認知加速器分論點3：將創(chuàng)造轉為價值轉化器優(yōu)作欣賞以樂學勤奮之志，逢百年創(chuàng)造之春在如今這個知識快速更新、信息海量的時代，勤學，樂學而又敢于創(chuàng)造的人越來越少。為何那么多人“荒于嬉”，“毀于隨”，恰恰是因為對勤學，樂學的不屑一顧，而我認為，正是因為在這種信息知識唾手可得的時代，我們才更應好好學習，不被時代洪流所裹挾，創(chuàng)造開辟新知，開辟一條屬于自己的康莊大道。勤學與樂學，是塑造獨立人格的基石。培根曾言“讀書不是為了雄辯，更是為了思考與不再盲從”。這個時代的信息良莠不齊，而我們又習慣于去被動的思考、接受、執(zhí)行，久而久之，我們只剩下一副“行將就木”般的軀殼，喪失了思考的能力。勤學是深夜的燈火，讓王陽明在“知行合一”的實踐中突破桎梏；樂學以發(fā)自內心的熱愛點燃探索的熱情，居里夫人在瀝青渣中探尋鐳的微光時仍言“科學本身就有詩”。當勤學變?yōu)榱晳T，當樂學內化為本能，我們便能擁有不盲從，不茍且的力量，因為這是我們探尋這個世界的第一步，也是我們渴望擁有獨立人格的意識萌動，更是我們不想被信息裹挾的抗爭。創(chuàng)造是獨立人格最鋒利的表達，它將思想的自由化為改造世界的力量。時代需要創(chuàng)造的人，而我們又恰恰處于創(chuàng)造變革的時代。“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。湖南長沙“創(chuàng)業(yè)吧”的推廣，正是給創(chuàng)造之人提供創(chuàng)造之地；特斯拉以“天天是創(chuàng)造之時”為核心理念，通過快速迭代和持續(xù)創(chuàng)新顛覆傳統(tǒng)汽車行業(yè)；將神話與游戲創(chuàng)造結合，《黑神話悟空》的問世，讓馮驥和他的團隊將中國文化帶向世界；兩個舞種的融合，兩種蔬菜的創(chuàng)新搭配……大到國之重器，小到柴米油鹽，這些看似微小的舉動，實則卻在激勵著大腦的思考運作與自我的思想表達，而我們都是創(chuàng)造之人。千百年來的革命者，創(chuàng)造了新生之中國，而吾輩當自強，星星之火當以燎原之勢，經(jīng)久不熄，那些勤學、樂學的鋪墊，當在這一刻爆發(fā)，我們不再“荒于嬉”，我們有著創(chuàng)造世界，在洪流中突出重圍的勇氣。在這個時代，有信息泛濫轟炸，有人工智能的威脅，人人都道“生不逢時”，木心曾言“勇氣是壓力之下展現(xiàn)出的優(yōu)雅”，我們有壓力，也更有機遇，時代的創(chuàng)造者從不匍匐于黑暗，他們敢于將星火擲向天地，那一顆顆熾熱的火球，凝聚著最壯麗的思想盛放。讓我們以勤學樂學為基礎夯實自我，以創(chuàng)造改寫時代，這是生逢盛世的我們最熱忱的使命。我從不道“生不逢時”，我只知“生逢盛世”，生正逢時，何懼路遠？在這個時代里，我們勤奮，有樂學求知欲，有創(chuàng)造力，所以我相信“偏爾來時定逢春”。航行于知識的海洋中在當今知識快速更新，信息海量的時代，動動手指便能獲取昔日需翻遍古籍而來的信息，相隔半日便能尋到科學進展的更新。然而，當我們?yōu)橹R觸手可及而歡呼時，是否意識到，這片看似豐富的意識海洋中，存在著新的危機？在知識的海洋里，“勤學”是永不沉默的救生艇。信息的發(fā)展如同潮水般裹挾著雜質向我們涌來。我們“勤”于獲得各類信息：有人沉迷在算法的迷宮里，對低俗化視頻“奉為圣旨”；有人困在信息繭房中，將偏見一隅貫徹到底。但正如古波斯國在戰(zhàn)爭中被尋找到的手抄本，真正有價值的認知更需要主動打撈。唯有以“精于勤”的態(tài)度主動的篩選探求，才能不被時代異化為隨波逐流。在朝夕的浪潮上，“樂學”是永不枯竭的發(fā)動機。我們通過快捷的知識體系，知曉了人文歷史，卻洞察不出蘇格拉底在飲下毒酒后的哲思光芒；背誦得DNA雙螺旋結構發(fā)現(xiàn)者的名字，卻感受不到克里克看到X射線衍射圖時的震顫；聽說了阮病毒的事跡，卻鮮少有人理解所代表的“同類相識”的含義。如果我們習慣了拿來主義，又或是拘于“時代福利”的喂養(yǎng)而不用費力思考的輕松，就會喪失思考與探索的氣力，喪失尋找與發(fā)現(xiàn)的勇氣，喪失得到知識后的驚訝與欣喜。而有人蹲守冰冷的荒石園，以熱愛與享受的姿態(tài)完成了《昆蟲記》；有人拆解老式鐘表，銹跡的零件成了他解讀工業(yè)文明的工具，這正是“好之者不如樂之者”的時代映照。在平靜無風的夜晚，“創(chuàng)造”是永不沉沒的瞭望塔。信息時代下的創(chuàng)造變得輕而易舉。學習網(wǎng)課后便能自創(chuàng)書法，自成一家，隨手的網(wǎng)絡編程便能打上自創(chuàng)的標簽，這無可厚非……但我們也應警惕“創(chuàng)造”的陷阱。AI繪畫的普及讓人人都是藝術家的宣言蒙上了陰影，Deepseek的知識獲取讓無數(shù)作業(yè)論文省時省力。這并不是否定我們向外獲取知識的途徑，而提醒我們在這基礎上，我們更應擁有獨立創(chuàng)造的信心。因為我們相信，感受創(chuàng)造新知的喜悅，感受到的，其實更是自我思維碰撞的原始律動。因此，在這片豐富的意識海洋中，唯有以精讀篩選的“勤”為船身，以欣于成長的“樂”為指針，以獨立探求的“創(chuàng)”為動力，方能應對時代下的信息風浪與無盡挑戰(zhàn)，方能以屹立的姿態(tài)航行向那片新天地！勤學，樂學，創(chuàng)新學在數(shù)字文明的深谷中，人工智能如破土而出的春筍，蓬勃生長，知識觸手可及。置身于這知識和信息如繁花驟綻的嶄新時代，我們對于學習的態(tài)度是否應該發(fā)生改變？面對新時代的浪潮，我們應如何學習，如何對待新知呢？我認為，我們應勤學，樂學，創(chuàng)新學。勤奮是我們開拓新知的基石。韓愈說，“業(yè)精于勤，荒于嬉。”新時代里，盡管人工智能的先進算法可以輕松到達人類知識儲備的巔峰，但勤奮依然是驅動我們向未知之境進發(fā)的強勁引擎，賦予我們勇攀科學險峰的磅礴力量。中國核核潛艇之父黃旭華在密密麻麻的數(shù)據(jù)中日夜鏖戰(zhàn)，借著簡單的工具與不言敗的決心，造出了我國第一艘核潛艇；中國醫(yī)療了網(wǎng)團隊以繼日的研發(fā)新冠疫苗，最終領先世界首先研制成功，造福了廣大人民。當今，信息與知識如潮水般滾滾向前流，唯有以勤奮為槳，方能逆流而上；若沉溺于便捷而懈怠，終將如無根浮萍，被時代的洪流裹挾吞沒。而以學習為樂則是我們求知路上砥礪前行的精神燃料。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“敦煌的女兒”樊錦詩秉持對千年文明的熱愛，將畢生心傾注于敦煌文化保護；餃子導演遵從自己對動畫熱愛的內心，創(chuàng)造出了150億多票房的電影。時代風云變幻，上一秒晴空萬里，下一秒暴風驟雨。唯有“樂知”，能讓求知的道路充滿歡愉，唯有熱愛，能讓事業(yè)的追求堅定不移。創(chuàng)造則是人類文明長河中奔涌不息的浪花，是我們給社會，給國家，給世界帶來價值的方式。在這個看似知識信息已經(jīng)飽和的年代，仍有無數(shù)未被開墾的思想荒原。學習的終極愿景即創(chuàng)造——創(chuàng)造催生出新的生活范式、思想光芒與前所未有的奇跡。“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”，道盡創(chuàng)造的無限可能——它如同春風化雨，賦予世界全新的生機與價值。勤學，樂學，創(chuàng)新學是我們面對時代挑戰(zhàn)的新態(tài)度。勤學使我們深入思考，發(fā)掘知識的奧妙，培養(yǎng)的求知的樂趣；樂學給予我們無限的動力，激勵我們勤于鉆研，敢于創(chuàng)新；最終我們所創(chuàng)造的成功又化為我們源源不斷的動力，鞭策我們更加勤奮學習。如此往往反復，我們又怎會在茫茫時代浪潮感到迷茫呢？Deepseek曾對人類說：“算法永遠在模傷明天的世界，而你們卻在創(chuàng)造明天的可能。”在通往無限可能的明天里，勤學、樂學、創(chuàng)新學宛如永不熄滅的精神燈塔，穿透未知的迷霧，照亮我們創(chuàng)造未來的每一步征程。以樂致知，勤能創(chuàng)新致知之道“百步九折縈巖巒”，尤其是在信息海量的高科技時代，人類明明能輕而易舉地獲取眾多知識，但很多人卻離致知愈來愈遠。那么，我們又該如何在新時代中走穩(wěn)致知之路？我認為，樂趣，勤奮，創(chuàng)造，是致知關鍵三環(huán)。而于我而言，先有“樂”，而后能“勤”，通過“勤”方能有創(chuàng)造，終抵致知的境界。樂趣能讓我們在海量知識中擇其所好，堅定方向并為之奮斗。我們身處互聯(lián)網(wǎng)時代，使我們找準自己所喜歡的事業(yè)與方向且能為我們提綱源源不斷的動力的，正是“樂”。正如《論語》所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”楊振寧因對宇宙奧秘的癡迷，在科學的深海中不斷探索，為人類認識世界貢獻卓越智慧；楊麗萍將對自然與生命的熱愛融入肢體語言，在舞臺上用靈動的舞姿演繹孔雀之美；邁克爾?喬丹對籃球的熱愛近乎狂熱，無數(shù)個日夜的高強度訓練，他始終樂此不疲……他們皆以熱愛為舟，渡萬千風浪，終成一段段動人的堅守佳話。有夢可抵歲月漫長，當熱愛化作心底的火種，縱有艱難險阻，再漫長的征途也能甘之如飴。勤奮能讓我們在知識快速更新的時代跟上浪潮，保持專注與持之以恒的寶貴心態(tài)。有人可能會質疑：“信息社會，知識更新那么快，我們努力勤奮意義何在？”但我認為，勤奮是積累知識的前提，事業(yè)靠勤奮才能精湛。雖然信息是海量的，但“不積跬步無以至千里”，我們積累的不僅是知識的儲備，更是學習的韌性、探索的勇氣與求知若渴的熱忱。韓愈有言：“業(yè)精于勤，荒于嬉。”唯有勤奮學習，方能在知識的長河中破浪前行，淬煉出腳踏實地的沉穩(wěn)心性，打磨出專注如一的治學態(tài)度。樂知提供動力，勤奮奠定基礎，而創(chuàng)造則是致知的最高境界。沒有樂趣為我們指路，創(chuàng)造便如無舵之舟，在茫茫學海迷失航向；沒有勤奮打下的扎實學業(yè)基礎，將淪為空中樓閣，徒留虛幻的遐想。每一次伏案疾書的堅持，每一回思索鉆研的執(zhí)著，皆是在為思想大廈壘砌基石。創(chuàng)造使我們對知識有更深的了解，讓我們在求知路上不斷開辟新的天地。新時代的社會，創(chuàng)造是充斥在我們身邊的。在萬象更新的新時代，創(chuàng)造如同春日的繁花，綻放在生活的每個角落。正如陶行知先生所說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”，創(chuàng)造不受時空限制，不拘泥于形式，永遠涌動著蓬勃的生命力。小到中學生數(shù)理化一題多解，迸發(fā)思維的火花，大到Deepseek創(chuàng)新式大模型超高性價比，掀起人工智能領域的變革……創(chuàng)造只有進行時，沒有完成時。以樂為匙，開致知之門；以勤為道，通創(chuàng)新之境。時代浪潮奔涌不息，身為新時代的弄潮兒，唯有樂在其中，方能叩開真理之門；唯有勤勉不輟，方可抵達創(chuàng)造之巔！名言積累——勤學——讀書如服藥，藥多力自行。——王充《論衡·別通》學問之道無他，求其放心而已矣。——張載《經(jīng)學理窟》學者如登山，動而益高。——徐干《中論·治學》學不精勤，不如不學。——令狐德棻《周書·李昶傳》積學于身，猶農之積粟。——契嵩《鐔津文集》人之學如渴而飲河海，大飲則大盈。——方孝孺《遜志齋集》學問未有不由積累而成者。——呂坤《呻吟語》人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。——帕斯卡《思想錄》——樂知——學不至于樂，不可謂之學。——程頤《河南程氏遺書》讀書須知出入法，始當求所以入，終當求所以出。——陳善《捫虱新話》理會處便是樂地。——王畿《龍溪王先生全集》學問貴能自得師。——王夫之《讀四書大全說》知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。——朱熹《朱子語類》教育的目的就是培養(yǎng)對知識的興奮感。——懷特海《教育的目的》學問必須合乎自己的興趣，方可得益。——莎士比亞《愛的徒勞》真正的發(fā)現(xiàn)之旅不在于尋找新大陸，而在于擁有新眼光。——普魯斯特《追憶似水年華》——

創(chuàng)造

——常制不可以待變化，一途不可以應無方。——葛洪《抱樸子·廣譬》文章當自出機杼，成一家風骨。——魏收《魏書·祖瑩傳》不蹈故常，始可求。新——唐順之《荊川文集》學古人而不為古人所縛。——葉燮《原詩》創(chuàng)造是自由的呼吸。——陀思妥耶夫斯基《作家日記》每個孩子都是藝術家，問題是如何在長大后仍然保持藝術家的身份。——畢加索想象力比知識更重要，因為知識是有限的。——愛因斯坦科學的全部不過就是日常思考的提煉。——費曼《費曼物理學講義》事例積累——勤學——林蘭英煤油燈下求學：現(xiàn)代半導體之母林蘭英少女時期夜夜偷點煤油燈讀書，終成中科院院士。代碼狂人雷軍：雷軍在金山時期每天編程16小時，累至住院仍用筆記本電腦修改WPS代碼，奠定國產(chǎn)辦公軟件基礎。張偉麗英語突圍：UFC冠軍張偉麗在訓練間隙用手機軟件學英語，3年實現(xiàn)全英文采訪，打破運動員文化刻板印象。曹原石墨烯突破：95后博士曹原在麻省理工實驗室連續(xù)工作40小時成常態(tài)，發(fā)現(xiàn)魔角石墨烯超導現(xiàn)象震動學界。視障程序員蔡勇斌：蔡勇斌用聽聲辨位方式自學編程，開發(fā)無障礙軟件幫助30萬視障者實現(xiàn)移動支付自由。——樂知——費曼敲鼓解方程：諾貝爾物理獎得主費曼邊打邦戈鼓邊推導公式，將量子力學研究變成藝術創(chuàng)作。何同學拆解快樂：B站科技UP主何同學將枯燥參數(shù)轉化為詩意敘事，拆解AirDesk桌子的視頻獲庫克親自點贊。王村村薯片鉆孔：網(wǎng)紅藝術家王村村用顯微鏡在薯片鉆2000孔作畫，把無聊實驗變成全網(wǎng)圍觀的行為藝術。余建春數(shù)論癡迷：快遞員余建春利用休息時間推導卡邁克爾數(shù)新公式，獲浙大數(shù)學系認證為重大發(fā)現(xiàn)。李子柒古法復刻：李子柒用兩年時間從零學習活字印刷，在短視頻中再現(xiàn)《天工開物》造紙術全過程。——創(chuàng)造——崔維成蛟龍?zhí)栄邪l(fā)：當代科學家突破外國技術封鎖，自主研發(fā)載人深潛器下潛7062米。稚暉君自行車機器人：華為工程師稚暉君自制平衡自行車，集成激光雷達與AI算法，72小時獲百萬播放。華科團隊光刻膠突圍：華科團隊突破國外壟斷研發(fā)“九章”光刻膠，使國產(chǎn)芯片制程邁入7納米時代。曹德旺玻璃革命：福耀集團曹德旺研發(fā)超薄汽車玻璃，厚度僅0.7mm卻可抵擋子彈，重構行業(yè)標準。視感科技音樂革命：90后團隊開發(fā)智能吉他Poputar，通過LED燈帶引導教學，讓樂器學習效率提升300%。——綜合——王興興與宇樹科技樂知：源于內心熱愛，王興興癡迷機器人研發(fā)，享受從無到有的創(chuàng)造過程。面對外界質疑，他初心不改，借分享技術進展、參加展會等推廣產(chǎn)品，在探索機器人應用可能中，收獲快樂與成就感。創(chuàng)造：王興興不走尋常路，自研電機直驅替代液壓驅動，大幅減重降本。產(chǎn)品定位獨樹一幟，開辟消費級市場。還構建機器人生態(tài)，推出高性價比產(chǎn)品，以創(chuàng)新賦予機器人別樣存在可能。餃子與《哪吒》勤學：非科班出身的餃子，自學動畫技術，拆解經(jīng)典作品逐幀鉆研。創(chuàng)作《哪吒》時，帶領團隊反復打磨特效鏡頭，在困境中堅持學習提升，用專業(yè)積累為作品奠基。樂知：餃子因熱愛投身動畫，癡迷傳統(tǒng)文化與多元動畫作品。創(chuàng)作《哪吒》時，享受從劇本到角色設計的每個環(huán)節(jié)，在探索與嘗試中汲取快樂，保持創(chuàng)作熱情。創(chuàng)造：餃子顛覆傳統(tǒng)，重塑哪吒形象，以“反英雄”設定賦予角色新魅力。創(chuàng)新劇情與主題，結合頂尖特效技術，打造視覺奇觀，讓古老神話煥發(fā)新生。龐眾望科研報國勤學：龐眾望在艱苦家境下堅持學業(yè)，