2025屆河南河北山西高三下學期聯合考試歷史試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．在封建傳統社會中，安土重遷、戶籍嚴密、士農工商各安其位的“官”“民”二元制組織系統中，縣以下的各種家族社會進行自我管理，而對于流動的農工商，封建政府在絞盡腦汁尋求管理辦法時，地域商人建立的會館在依靠官方支持構建自身合法性的過程中，實際彌補了官方管理機構在這一界域的薄弱控制。這主要說明商人會館的建立A．承擔封建政府基層管理職能 B．有效保障商人群體的合法權益C．保障商人政治地位的合法性 D．利于構建商人群體的國家認同2．《十二銅表法>第9表規定:“不得為任何個人的利益,制定特別的法律”。這一規定A．有助于緩和平民與貴族的矛盾 B．確立了法律至上的原則C．說明法律是公共意志的體現 D．有利于保護平民的利益3．梁啟超主筆《時務報》期間，該報銷量幾個月間即達到一萬余份，“為中國有報以來所未有”。嚴復也評價“其自甲午以后，于報章文字，成績為多，一紙風行海內，觀聽為之一聳”。這表明A．近代報業開始在中國興起 B．民主共和成為社會主流意識C．大眾傳媒助推了思想解放 D．維新思想受到社會普遍歡迎4．《共產黨宣言》提示了無產階級的歷史使命是用暴力推翻資產階級的統治，建立無產階級政權。1895年恩格斯在《〈法蘭西階級斗爭〉導言》中卻指出：“舊式的起義……現在大都陳舊了。如果說在國家之間進行戰爭的條件已經起了變化，那么階級斗爭的條件也同樣起了變化。”這一變化表明A．恩格斯主張放棄暴力斗爭的形式B．馬克思主義適應了社會進步的趨勢C．19世紀末社會主義運動走向低潮D．議會斗爭得到各國工人正常贊同5．有關歐洲近代史的一部著作形象地描述道：挪威是他們的森林，萊茵河兩岸是他們的葡萄園，愛爾蘭是他們的牧場，普魯士、波蘭是他們的谷倉，印度和阿拉伯是他們的果園。這段描述可以用來說明A．西班牙的殖民擴張B．荷蘭海上貿易的發達C．拿破侖帝國的興盛D．英國殖民地版圖廣闊6．宋子文認為通貨膨脹的威脅已經過去，因此不再拍賣敵偽財產；另一方面，繼承敵人的統制體系，要造成化公為私的國營企業，其中最大的便是中紡與中蠶。這A．激化了國民政府與民眾的矛盾B．使民族資本主義獲得新生C．有利于國民經濟的恢復與發展D．為抗日戰爭提供物質基礎7．如表為1990年，美國商務部對美、日、歐12項主要新興科技領域的研究即新產品的科技水平進行的比較結果。結合所學知識，根據下列數據，對此解讀正確的是①科技自主創新提供國家發展動力②為“新經濟”時代到來提供保障③西歐與日本崛起瓦解了兩極格局④美國國有化提供了科技發展潛力A．①② B．①③ C．②④ D．①③④8．王守仁在晚年將自己大半生的學術思想歸納為“四句教”：“無善無惡心之體，有善有惡意之動，知善知惡是良知，為善去惡是格物。”由此可以推知其學術思想A．深受佛家倫理的影響 B．摒棄格物致知的方法C．體現天人合一的理念 D．具有經世致用的意涵9．觀察下圖，從圖中我們可以獲得的歷史信息是A．英國逐漸成為世界上最強大的國家B．英國成為對外輸出資本最多的國家C．英國已取得統治世界的地位D．工業革命促使英國的資本總額迅速增加10．古代希臘人首創了數學、科學和哲學，最先寫出了有別于純粹編年表的歷史書，自由地思考著世界的性質和生活的目的，而不為任何因襲的正統觀念的枷鎖所束縛。這表明古代希臘A．民主制推動文化繁榮 B．科學發展領先世界 C．神學傳統觀念被拋棄 D．人文精神內涵豐富11．1926~1939年，蘇聯城市人口增長近3000萬，城市人口占全國總人口比重從18%上升到32%。學術界將這一發展進程解讀為“只有拉力，沒有推力”。可以用來說明這一觀點的是，蘇聯城市化A．推動了工業高速發展 B．以農業集體化為基礎C．缺乏城鄉之間良性互動 D．導致國民經濟比例失調12．鄭觀應在《盛世危言》中指出：“我國欲安內攘外，亟宜練兵將，制船炮，備有形之戰以治其標；講求泰西士、農、工、商之學，裕無形之戰以固其本”。該材料最能體現出作者的觀點是A．在政治上主張實行君主立憲制度B．將發展工商業與增強軍力相結合C．對西方列強的侵略應采取妥協政策D．主張發展軍事工業以維護封建制度二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料1944年6月6日，盟軍先頭部隊跨越英吉利海峽，登陸諾曼底。此前，東線的斯大林格勒戰役雖然扭轉了整個反法西斯戰爭的局勢，但德國仍占領著歐洲大陸大部分地區，擁有強大的軍事實力。諾曼底登陸戰役中，德軍兵力損失就超過40萬。1944年12月，德軍在西線戰場上的兵力由原來諾曼底登陸時的60個師增加到了76個師和旅，而東線蘇德戰場上的德國陸軍占陸軍總人數的比重，從1944年初的70%下降到1945年初的57%～59%.諾曼底登陸戰役打響后，德軍隆美爾元帥竭力主張結束戰爭，同希特勒發生了激烈爭論，部分高級將領還組織了暗殺希特勒的政變。諾曼底登陸后，法國、比利時、意大利等國也掀起了大規模的反法西斯武裝斗爭，民族解放運動高漲。——摘編自洪飛等《試論第二戰場開辟的作用》等（1）根據材料并結合所學知識，概括諾曼底登陸戰役爆發的背景。（2）根據材料并結合所學知識，簡析諾曼底登陸對歐洲戰場的意義。14．（20分）閱讀材料，回答問題。材料宋代科技進入了我國科技發展史上的一個全盛時期。宋代的科技教育機制是其創新和發展的原動力。宋太宗力主“興文教抑武事”，“以文化成天下”。宋仁宗詔曰；“國子監于翰林院選能講說醫書三五人為醫師，召京城習學生徒聽學”，歸太常寺管理。宋神宗設置算學。胡暖在主持湖州州學時開設治民、講武、堰水和算歷四種課程，宋代私學教材《千字文》僅一千個字，內容卻涵蓋天文、地理、動物等學科知識。主持過“崇寧興學”的蔡京在《勸用醫》中向當地百姓講述求醫就藥的道理，產生了很好的效果。宋代醫學考試分三場進行，三場考試都及格，才準予畢業,并按成績屬高等者派為尚藥局醫師以下職，其余為博士正錄或委以外府州醫學教授。——摘編自趙國權《從科技創新看宋代的科技教育改革》（1）根據材料歸納宋代科技教育改革的特點。（2）根據材科利所學知識簡評宋代科技教育的改革，并談談對當代人才培養的啟示。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

地域商人建立的會館彌補了官方管理機構對流動商人的管理，從而強化了商人的家鄉認同和國家認同。因此，這說明商人會館的建立利于構建商人群體的國家認同，故D正確；會館沒有基層管理職能，故A錯誤；材料主旨不是強調保障商人群體的合法權益，故B錯誤；材料體現不出商人政治地位，故C錯誤。2、C【解析】

依據材料“不為任何人的利益，制定特別的法律”來看，法律不是為維護某一階層利益而制定的，是為了全體公民的利益服務的，體現了公共意志。C正確，排除D；該規定不涉及平民與貴族矛盾點，不能緩和平民與貴族的矛盾，A排除；材料信息不能體現法律至高無上的地位，B排除。故選C。3、C【解析】

梁啟超主筆使得《時務報》暢銷，嚴復也夸贊其“報章文字，成績為多，一紙風行海內，觀聽為之一聳”，可見梁啟超通過《時務報》積極宣傳維新思想，促進了人們思想的解放，C項正確；鴉片戰爭前后，近代報業開始在中國興起，A項錯誤；梁啟超是維新派的代表，而民主共和是革命派的主張，B項錯誤；維新思想受到社會普遍歡迎不符合史實，D項錯誤。故選C。4、B【解析】

結合所學知識可知，《共產黨宣言》中馬克思強調的是暴力革命。而材料“如果說在國家之間進行戰爭的條件已經起了變化，那么階級斗爭的條件也同樣起了變化”體現的是馬克思這時認為階級斗爭并不是進行社會變革的唯一手段，說明馬克思主義與時俱進的特點，B選項符合題意；材料體現的是馬克思認為階級斗爭并非是唯一手段，但是不能說明馬克思放棄暴力革命手段，A選項排除；材料無法得出19世紀社會主義運動走向低潮的結論，C選項排除；D選項說法過于絕對，當時俄國的部分革命黨人還是主張暴力革命的，排除。5、B【解析】

根據題干材料信息，結合所學知識可知，西班牙的殖民擴張范圍是美洲，與材料愛爾蘭、普魯士等地區無關，A項錯誤；17世紀荷蘭海上貿易的發達，殖民活動范圍遍及世界各地，B項正確；拿破侖帝國企圖軍事征服英國計劃失敗，因此在其興盛時期也沒有控制愛爾蘭，C項錯誤；愛爾蘭是英國領土的一部分，不是其殖民地，D項錯誤。6、A【解析】

材料表明宋子文以統制經濟體系化公為私，為四大家族企業的擴張提供了國家政權方面的幫助，加速了官僚資本的擴張，激化了國民政府與民眾的矛盾，故A正確；材料反映宋子文以統制經濟體系化公為私，加速了官僚資本的擴張，官僚資本的擴張壓制了民族資本占有發展，B錯誤；“化公為私的國營企業”的中紡和中蠶是官僚資本主義經濟，官僚資本的擴張不利于國民經濟的恢復與發展，排除C；材料“繼承敵人的統制體系”，應是抗戰勝利后，故D錯誤。7、A【解析】

根據材料可知，美國在研究高科技項目和已成產品的高科技項目都保持相當優勢，而20世紀90年代美國逐步進入新經濟時代，說明科技自主創新提供國家發展動力，為新經濟時代的到來提供保障，①②正確，A符合題意；1990年兩極格局尚未瓦解，③錯誤，BD排除；這一時期美國未實行國有化，④錯誤，C排除。故選A。8、A【解析】

王守仁的“四句教”中頻繁提及“善惡”，這一理念源自佛教，王守仁將其與“心”“良知”“格物”相結合，體現了佛教思想對其影響，A正確；“為善去惡是格物”說明其并未摒棄格物，排除B；“四句教”未提及天人關系，排除C；“善惡”“心”“良知”“格物”等與經世致用無關，排除D。9、D【解析】試題分析：本題主要考查獲取材料信息、調用所學知識解決問題的能力。根據材料并結合所學知識可知，A項不符合題意，材料只提到了英國，沒有涉及其他國家；材料中只能看出英國資本的增長，看不出英國成為對外輸出資本最多的國家,B項不符合題意，排除；C項材料未體現。從圖中的年代只能得到的信息是第一次工業革命期間，英國工業資本迅速增加，故選D項。考點：新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展·工業革命·工業革命的影響10、D【解析】

根據“自由地思考”、“不為任何因襲的正統觀念的枷鎖所束縛”等信息可知體現了古希臘豐富的人文主義精神，故選D；材料主要反映了人文主義精神和獨立的思考，沒有涉及民主制和神學觀念，排除AC；材料沒有涉及與其他地區的比較，無從體現科學發展領先世界，排除B。故選D。11、C【解析】

1926~1939年，蘇聯實行工業化，城市人口大量增加，這促使了國家實力的迅速增強，這是“拉力”，但優先發展重工業，導致農業和輕工業落后，人們生活水平提高緩慢，農民、地方和企業的積極性被壓制，這不利于蘇聯經濟的持續發展，這是“沒有推力”，故選C；AB只反映了一個方面，不符合材料主旨，排除；蘇聯優先發展重工業導致國民經濟比例失調，并非城市化，排除D。12、B【解析】材料認為學習西方軍事是形，“講求泰西士、農、工、商之學”是本，故二者結合是最有效辦法，故B正確；材料沒有說明政治體制特點，故A錯誤；妥協不符合材料主旨，故C錯誤；軍事工業只是材料部分信息，故D錯誤。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）背景：世界反法西斯同盟的形成；蘇德戰場形勢嚴峻，蘇聯的強烈要求；反法西斯同盟召開重要國際會議，達成共識；北非戰場的勝利，法西斯同盟瓦解。（2）作用：開辟了盟軍在歐洲大陸的第二戰場；對德國進行了戰略夾擊，使德國陷入兩線作戰絕境；減輕了蘇軍的壓力，扭轉了蘇德戰場的局勢；加速了法西斯德國的滅亡，加快了“二戰”勝利的步伐。【解析】

（1）背景：根據材料“斯大林格勒戰役雖然扭轉了整個反法西斯戰爭的局勢”可以看出：蘇聯戰場形勢嚴峻，強烈要求開辟第二戰場；再結合所學知識，此時世界反法西斯同盟已經形成，反法西斯同盟國家召開了一系列會議，準備對德進攻等角度回答。（2）意義：根據所學知識可知，諾曼底登陸開辟了盟軍在歐洲大陸的第二戰場；根據材料“德軍在西線戰場上的兵力由原來諾曼底登陸時的60個師增加到了76個師和旅，而東線蘇德戰場上的德國陸軍占陸軍總人數的比重，從1944年初的70%下降到1945年初的57%～59%”可知，諾曼底登陸對德國進行了戰略夾擊，使德國陷入兩線作戰絕境，減輕了蘇軍的壓力，扭轉了蘇德戰場的局勢；根據材料“諾曼底登陸戰役打響后……部分高級將領還組織了暗殺希特勒的政變。諾曼底登陸后……民族解放運動高漲”可知，加速了法西斯德國的滅亡，加快了“二戰”勝利的步伐。14、（1）科技教育涉及的領域廣泛；建立從中央到地方的科技教育體系；官學與私學相結合；注重科技知識的普及；建立嚴格的考試制度。（2）一定程度上彌補科舉制教育的弊端，有利于培養實用性人才；推動科技發展，使宋代進入科技發展的全盛時期。國家政策的支持，完善的科技教育體制，制度化、規范化的管理體制【解析】

（1）依據材料“國子監于翰林院選能講說醫書三五人為醫師”“在主持湖州州學時”來看，宋代建立了從中央到地方的科技教育體系；依據材料“宋代私學教材《千字文》僅一千個