蘇教版二年級語文下冊《歌唱二小放牛郎》教學課件演講人：日期：目錄CONTENTS01課文背景導入02課文內容解析03語言藝術特色04教學互動設計05拓展延伸活動06教學資源附錄01課文背景導入抗日戰爭歷史背景（1937年侵華戰爭）戰爭時間與背景1937年7月7日盧溝橋事變，標志著日本全面侵華戰爭的開始，中國進入全面抗戰階段。戰爭影響抗日戰爭是中國近代史上最重要的戰爭之一，對中國人民的生活、文化和歷史產生了深遠的影響。抗日民族統一戰線在抗日戰爭中，中國人民形成了廣泛的抗日民族統一戰線，共同抵抗日本侵略。地理位置淶源縣位于河北省保定市西北部，是晉冀魯豫邊區的重要門戶之一。淶源縣地理與抗戰地位抗戰地位由于淶源縣的地理位置重要，成為抗日戰爭時期的重要戰略支點，多次發生激戰。自然環境淶源縣地處山區，地勢險要，交通不便，但自然環境優美，資源豐富。英雄人物王二小生平簡介生平概述王二小是抗日戰爭時期的一名兒童團員，以放牛為生，同時擔任抗日兒童團的團員，為抗日做出了貢獻。英勇事跡精神傳承在一次敵人掃蕩中，王二小為了保護鄉親和八路軍傷員，勇敢地將敵人引開，最終英勇犧牲。王二小的事跡被廣泛傳頌，他的英勇精神激勵著后人不斷前進，成為抗日英雄的代表之一。12302課文內容解析帶路王二小假裝順從敵人，為其帶路，表現了他的機智和勇敢。埋伏敵人被王二小帶進八路軍的埋伏圈，埋伏的八路軍迅速包圍了敵人。犧牲王二小在戰斗中不幸被敵人殺害，壯烈犧牲。復仇八路軍戰士化悲痛為力量，英勇地消滅了敵人，為王二小復仇。故事脈絡梳理（帶路→埋伏→犧牲→復仇）槍尖挑敵王二小在犧牲前，機智地利用大石頭掩護自己，最終勇敢地與敵人同歸于盡。大石頭犧牲復仇殺敵八路軍戰士英勇地消滅了敵人，為王二小復仇，展現了正義的力量和英勇無畏的精神。王二小在危機時刻，用智慧和勇氣與敵人周旋，用槍尖挑著敵人的衣服，迷惑敵人。關鍵場景分析（槍尖挑敵、大石頭犧牲等）人物形象解讀（二小的機智與勇敢）機智勇敢王二小在敵人面前表現出驚人的機智和勇敢，他假裝順從敵人，巧妙地將其帶入埋伏圈。愛國情懷王二小熱愛祖國，為了保護鄉親們的安全，不惜犧牲自己的生命。英雄精神王二小具有英雄氣概，他用自己的行動展現了不屈不撓、英勇無畏的精神，成為了后人學習的榜樣。03語言藝術特色敘事詩歌體裁特點敘事性強通過講述王二小的英雄事跡，讓孩子們了解抗日戰爭的歷史背景和英雄人物。030201詩歌韻味采用詩歌的形式，押韻明顯，讀起來朗朗上口，容易記憶。突出主題全詩圍繞王二小放牛、發現敵人、引敵入埋伏圈、英勇犧牲的故事展開，主題鮮明突出。通過“乒乒乓乓”等擬聲詞的運用，生動形象地描繪出當時的戰斗場面，讓孩子們感受到緊張激烈的氛圍。"乒乒乓乓"等擬聲詞運用生動形象擬聲詞的運用能夠增強語言的表現力和感染力，讓讀者更加身臨其境地感受到戰爭的殘酷和英雄的偉大。增強語言表現力這些擬聲詞往往與孩子們的生活經驗相關聯，能夠激發孩子們的情感共鳴，讓他們更加深刻地理解詩歌所表達的情感。激發情感共鳴秋風等環境描寫的象征意義烘托氣氛通過對秋風等環境描寫的刻畫，營造出一種凄涼、悲壯的氛圍，更加凸顯出王二小英勇犧牲的悲壯氣氛。象征手法深化主題秋風等自然元素在詩歌中被賦予了象征意義，代表著戰爭的殘酷和人民的苦難，同時也象征著希望和勝利的到來。通過對環境的描寫和象征手法的運用，深化了詩歌的主題，讓孩子們更加深刻地認識到戰爭的殘酷和英雄的偉大，激發他們的愛國情感和民族精神。12304教學互動設計情境模擬：如果你是二小會怎么做設想情境在抗日戰爭時期，你身處二小的位置，會如何應對敵人和傳遞情報。分組討論學生分組討論，每組選出代表，全班分享各自組的策略和想法。角色扮演邀請學生扮演二小和敵人，通過表演形式再現當時情境。思考總結通過情境模擬，讓學生認識到在關鍵時刻應該如何做出正確的選擇。選擇配樂選取與課文情感相符的音樂作為背景，如激昂、悲壯的樂曲。朗誦技巧指導學生通過語速、語調、停頓等技巧，表達出對英雄的崇敬和贊美之情。情感體驗讓學生在配樂朗誦中，深入體會二小英勇無畏的精神，感受其中的情感內涵。互動環節邀請學生分享自己的朗誦感受，加深對課文的理解和情感體驗。情感體驗：配樂朗誦重點段落引導學生討論英雄精神的內涵，包括勇敢、奉獻、愛國等方面。讓學生結合其他英雄事跡或現實生活中的人物，進一步理解英雄精神的實質。組織學生分組討論，辨析哪些行為是英雄精神的表現，哪些不是，并說明理由。通過討論和辨析，引導學生將英雄精神內化為自己的價值觀，并思考如何在日常生活中踐行。價值觀討論：英雄精神的內涵英雄精神定義結合實際案例價值觀辨析價值觀內化05拓展延伸活動抗日小英雄故事會王二小講述王二小勇敢地將敵人引入八路軍埋伏圈的故事，展現其機智勇敢的品質。張嘎描述張嘎在抗日戰爭中，通過英勇斗爭，最終成為一名小英雄的經歷。小兵張嘎講述小兵張嘎在戰場上與敵人斗智斗勇，展現出中國孩子的勇敢和智慧。海娃送雞毛信介紹海娃如何克服重重困難，將雞毛信送到八路軍手中的故事，體現抗日小英雄的堅韌不拔。內容編排包括抗戰小英雄的故事、抗戰時期的歷史背景、英雄人物的事跡以及自己的感想等。創意元素鼓勵學生添加自己的創意元素，如手繪插圖、裝飾圖案等，使手抄報更具個性。版面設計運用圖畫、插圖、文字等多種元素，使手抄報內容生動有趣，具有視覺沖擊力。標題設計鼓勵學生發揮創意，設計一個吸引人的標題，如“抗日小英雄”、“戰火中的童年”等。創作抗戰主題手抄報預約與安排認真聽取講解建議學生提前預約，了解參觀時間、地點和注意事項，確保參觀活動順利進行。在參觀過程中，要認真聽取講解員的講解，了解歷史事件和英雄事跡，增強對歷史的了解和認識。參觀本地紅色教育基地建議積極參與互動紅色教育基地通常會設置一些互動環節，如模擬戰斗、體驗區等，建議學生積極參與，加深對歷史的感受和理解。記錄與總結鼓勵學生將參觀過程中的所見所聞記錄下來，形成觀后感或參觀筆記，以便后續的學習和回顧。06教學資源附錄歷史影像資料鏈接抗日戰爭紀錄片片段提供抗日戰爭時期的真實影像，幫助學生感受當時的艱苦環境和人民的英勇抗爭。二小放牛郎相關影視資料英雄人物事跡資料包括動畫電影、電視劇等，以影像形式再現二小放牛郎的故事，加深學生對課文內容的理解。介紹抗日戰爭時期涌現出的英雄人物及其事跡，為學生樹立榜樣，培養學生的愛國主義精神。123課文配套動畫視頻《歌唱二小放牛郎》動畫版以動畫形式呈現課文內容，生動形象，便于學生理解和記憶。030201二小放牛郎歌曲MV配以優美的音樂，讓學生欣賞并學唱歌曲，加深對課文情感的體會。課文重點難點解析視頻針對課文中的重點和難點進行講解，幫助學生更好地掌握知識點。