Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA3a3c課時內容分析。What本篇講述的是一個中國學生在美國的商店找不到美國制造的產品從而進一步發(fā)現很多美國產品都是中國制造的事實。在最后，康健對中國制造業(yè)現狀進行深思，并對中國智造展開展望。文中不僅呈現更多的日常生活詞匯，還再現了本單元要求學習和掌握的一般過去時被動語態(tài)句型。Why通過對本篇文章的學習，正確使用所學詞匯和一般現在時的被動語態(tài)句型，以讀、說、寫等方式理解和簡要介紹產品用什么制造，在哪兒制造等；通過略讀、泛讀、推測代詞指代等技能的運用，提高學生的閱讀理解能力；能夠通過了解當今世界制造業(yè)的格局，看到中國在世界經濟競爭中的優(yōu)勢和短處，從而更深刻、更理性地看待中國制造的問題，并堅定努力奮斗、共創(chuàng)更美好中國、實現中國夢的決心。How本篇以同齡人的故事展開敘述，中國學生在美國旅行發(fā)現許多美國產品都是中國制造，從而引起學生的思考和共鳴。中國學生在美國購買玩具車和籃球鞋的經歷，讓他意識到中國制造在全球制造業(yè)中占據著重要地位然后進行一定的深思，最后表達了希望中國在中國智造方面能不斷突破的。通過故事情境的代入讓學生充分感受中國制造業(yè)的普及和面臨的不足，能跟隨作者對中國制造到中國智造產生驕傲和期待。學情分析。Whattheyknow通過第一課時的學習，學生們了解了被動語態(tài)的結構，在此基礎上復習該結構，并引出bemadeinChina這個話題，學生能初步了解中國制造的產品在全球的影響力。Whattheywonder如何使用被動語態(tài)介紹中國制造的產品，如何猜測指示代詞的指代關系，如何根據文章了解中國在近代的發(fā)展狀況，意識到中國的崛起。Whattheywilllearn通過閱讀活動，提高認知能力，增強大國自信，在生活實際中，多傳播中國制造的產品并堅定為中國的可持續(xù)發(fā)展而努力的決心。課時目標。語言能力1.能夠在情景創(chuàng)設的“學校演講比賽”語境中，正確理解和掌握課文中的新詞匯，增加詞匯量；2.正確使用一般現在時的被動語態(tài)，通過讀、說、寫等方式，了解和談論中國制造的現狀和未來發(fā)展；3.了解文章的主旨大意，從細節(jié)、關鍵詞定位主要內容，按照文章邏輯順序深入了解文章，提高閱讀理解水平。學習能力1.能夠通過閱讀有關中國制造的文章，保持英語學習興趣；2.通過閱讀策略的感悟、體驗和學習，增強閱讀理解能力。思維品質能夠在老師的幫助下，通過預測題目、觀察圖片、尋找關鍵詞等活動，增進對語篇的理解和分析能力，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。文化意識能夠拓寬知識面，提升民族自豪感，感受中國聲音、中國文化和中國精神促進跨文化意識和能力的提高。教學重難點：通過中國學生康健在美國尋找美國制造的產品而幾乎都是中國制造的事實的故事，了解在世界制造業(yè)領域，中國制造占據著重要的地位教學目標學習活動設計學習活動層次效果評價1.導入單元主題和本課時話題。Step1Leadin1.下周，學校舉辦了主題為從中國制造到中國智造的演講比賽，讓我們一起深入了解吧！引入本課時話題。2.拋出問題：WhatdidhebuyintheUS?感知與注意1.觀察學生是否能夠建立新知與舊知之間的聯系；2.了解文章基本走向；2.能夠理解文章大意，梳理文章細節(jié)，了解中國制造業(yè)在全球所占據的地位和在世界經濟競爭中的不足。Step2Prereading1.根據文章標題，推測文章主題。2.ChoosethemainideaA：AmazingAmericanproductsB：KangJian’shappytripintheUSC:Chinaisgoodathightechnologyproducts.D:ManyforeignbrandproductsaremadeinChina.2.精讀。（1）閱讀第一段，回答問題。（2）閱讀第二段：①回答問題。Whatelsedoeshewanttobuy?Thingsyoumaybuyinothercountries1.____________inJapan2.somebeautifulclothesin_________3.awatchin_____________ThingsKangJianwantstobuyintheUS4.A________carThediscoveryofKangJian5.mostoftheAmericanbrandstoysweremadein_______.1.Whatelsedoeshewanttobuy?2.Isitdifficultoreasytobuyit?Why?3.ListAmericanproductsthatmadeinChinaAnswers:Hewantstobuyapairofbasketballshoes.It’sdifficult.Becausehehadtovisitfiveorsixstores.Footballs,handbags,petfood,mobilephoneandAmericanflags②填空，依次呈現康健對中國制造業(yè)的所思所想所愿。Realized:Americanscanhardly______buyingproductsmadeinChina.Continues:Thereweremanyotherthingsmadein______:footballs,handbags,petfoodand_______.Thinks:It’s______thatChinaissogoodatmaking_________things.Wishes:InthefutureChinawillalsogetbetteratmaking________________products.Answers:avoidChinamobilephonegreateverydayhightechnology獲取與梳理獲取與梳理1.提升學生的閱讀期待；2.觀察學生是否能夠通過題目獲取文章主題。3.觀察學生能否找到文章關鍵信息。4.觀察學生能否在讀的過程中標記重點信息，整體對中國制造在全球的影響力有一定的感知。5．觀察學生對文章深層次的理解，對中國制造業(yè)的不足進行反思并對中國智造進行展望。3.能在討論、小組合作和愿景分享環(huán)節(jié)中，完成所學知識的運用和擴展，并升華情感。Step4Postreading1.討論：日常中常見的中國制造的日用品和熟知的高科技產品2.兩人一組，一人做中國制造話題的演講，一人做中國智造的演講Everydaythingsareeverywhere,suchasshoes,clothes,desks…Theyneedlotsofworkers.Theyarebeautifulandcheap.Asastudent,Ilovethoesthings.IhopeChinawillbebetter.Hightechnologyproductsarepopularallovertheworld.Forexample,Iliketravelbyhighspeedtrain.It’sfastandsafe.Asastudent,IwillstudyhardtomakeChinabeebetter.內化與應用1.觀察學生能否理解所學篇章并遷移到日常生活。2.觀察學生是否有一定的觀察力4.分享對祖國母親的祝愿Designabirthdaycardwithyourpartnerforourmotherland’s75thbirthday(writedownyourwishes).HopeChinawillbeebetter5.齊讀少年說詩歌少年智則國智，少年富則國富，Ifweareintelligent,Chinawillbeintelligent;ifwearewealthy,Chinawillbewealthy;少年雄于地球，則國雄于地球。ifwearethebestintheworld,Chinawillbethebestintheworld.少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，ifwearesuperiortoyoungEuropeans,ChinawillbesuperiortoEurope少年強則國強，少年獨立則國獨立，ifwearestrong,Chinawillbestrong;ifweareindependent,Chinawillbeindependent;少年自由則國自由，少年進步則國進步，ifwearefree,Chinawillbefree;ifweareprogressive,Chinawillbeprogressive遷移與創(chuàng)新1.引