小班音樂活動《表情歌》教學方案日期：}演講人：目錄01活動目標02活動準備03活動流程04教學重點與難點05活動延伸06評估方式活動目標01學唱《表情歌》根據歌詞內容，嘗試用不同速度和表情來演繹歌曲，如快樂、悲傷、生氣等。表情演繹培養音樂感受力通過歌曲演繹，培養對音樂節奏、旋律和情感的感受能力。掌握歌曲的旋律、節奏和歌詞，能夠完整地演唱。學唱歌曲：能用不同速度和表情演繹感受表情：識別高興/難過等基礎表情表情識別通過觀察歌曲中的表情圖案或老師的演示，識別并理解高興、難過、生氣等基礎表情。表情模仿培養觀察力嘗試模仿歌曲中的表情，加深對表情的理解和記憶。在觀察和模仿的過程中，培養對他人表情的敏感度和洞察力。123表現能力：在集體中大膽展示自己自信表現鼓勵幼兒在集體中大膽展示自己的才藝和特長，增強自信心。030201積極參與主動參與各種音樂游戲和活動，與同伴共同分享快樂。互相學習在表演過程中，觀察其他幼兒的表演，學習借鑒他們的優點。動作創編：根據表情設計簡單肢體動作動作設計根據歌曲中的表情，創編簡單的肢體動作，如高興時拍手、難過時捂臉等。動作協調在表演過程中，注意肢體動作的協調性和美感，使動作與音樂相協調。創意表達鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，設計獨特的肢體動作來表達自己的情感和理解。活動準備02包括歌曲背景、歌詞內容、節奏訓練等環節。教學材料：PPT課件制作PPT內容設計根據歌曲內容和節奏，制作動態的表情圖譜動畫。課件動畫制作收集與歌曲相關的圖片、視頻等素材，豐富PPT內容。素材準備挑選旋律優美、節奏明快的歌曲作為教學曲目。音樂資源：歌曲音頻及伴奏歌曲選擇將歌曲進行剪輯和編輯，使其更符合教學需求。歌曲處理準備歌曲的純伴奏版本，用于幼兒表演和伴奏練習。伴奏準備卡片設計將設計好的表情圖譜打印出來，并裁剪成易于幼兒手持的卡片。卡片制作卡片應用在教學過程中，利用卡片引導幼兒識別和模仿歌曲中的表情。根據歌曲內容和表情，設計相應的表情圖譜卡片。教具準備：表情圖譜卡片環境布置：活動場地安排場地選擇選擇寬敞、明亮、安全的場地作為教學活動場地。場地布置根據教學需求，布置與歌曲和表情相關的環境，如掛圖、彩帶等裝飾。氛圍營造播放歡快的音樂，創設輕松愉悅的教學氛圍，激發幼兒的學習興趣和積極性。活動流程03導入環節：節奏游戲（拍手/跺腳/點頭）拍手游戲教師帶領幼兒按照一定節奏拍手，感受音樂的節拍和強弱。跺腳游戲點頭游戲教師引導幼兒跟著音樂節奏跺腳，鍛煉幼兒的節奏感和協調性。教師播放音樂，引導幼兒隨著音樂節奏點頭，培養幼兒的節奏感知能力。123表情模仿教師做出各種表情，讓幼兒模仿并說出相應的表情名稱。感知環節：表情討論與分享表情分享請幼兒分享自己在生活中遇到的開心、難過等表情，并嘗試描述當時的感受。表情觀察教師展示一些不同表情的圖片，讓幼兒觀察并嘗試模仿，加深對表情的理解。學唱環節：分段教學（高興段/難過段）教師播放歌曲的高興段，帶領幼兒學唱，并用歡快的動作表現歌曲的情緒。高興段教學教師播放歌曲的難過段，引導幼兒理解歌曲中的悲傷情感，并嘗試用相應的表情和動作表達。難過段教學將高興段和難過段進行串聯，讓幼兒完整地學唱歌曲，并感受歌曲中的情感變化。歌曲串聯表現環節：集體表演與個別展示集體表演全體幼兒一起跟著音樂表演歌曲，展現自己的表演能力。個別展示邀請個別幼兒上臺表演，鼓勵他們展示自己的成果，并給予積極的評價和肯定。互動表演引導幼兒相互合作，進行表情和動作的互動表演，增強活動的趣味性和互動性。創編新動作將幼兒創編的動作進行組合，形成一個完整的表演方案，并邀請幼兒進行展示。動作組合表情與音樂結合引導幼兒將表情與音樂緊密結合，通過動作和表情來表達音樂的情感和意境。請幼兒根據歌曲的表情和情緒，自由創編新的動作，并嘗試表演出來。拓展環節：表情動作創編教學重點與難點04通過觀察不同表情的圖片或視頻，幫助幼兒識別并模仿各種表情，如開心、難過、生氣等。重點：表情與聲音的匹配表現表情的識別與模仿引導幼兒嘗試用不同聲音表達不同表情，如高興時聲音清脆悅耳，難過時聲音低沉等。聲音與表情的匹配在音樂活動中，鼓勵幼兒理解歌曲情感，并通過表情和聲音表達出來，增強音樂表現力。情感理解與表達難點：速度變化的準確掌握歌曲節奏感知通過聽辨歌曲節奏，理解音樂速度的變化，包括快速、慢速以及快慢交替等。身體協調性訓練速度變化的表現力結合歌曲節奏和速度變化，訓練幼兒身體協調性，確保在快速和慢速之間平穩過渡。引導幼兒根據歌曲情感和意境，準確把握速度變化，提升音樂表演的感染力。123突破方法：圖譜輔助與示范教學制作直觀、形象的歌曲圖譜，展示歌曲結構、節奏和速度變化，幫助幼兒更好地理解音樂內容。圖譜輔助教師或優秀幼兒進行示范，展示正確的表情、聲音和速度變化，讓幼兒在模仿中逐步掌握技巧。示范教學將歌曲分解成若干部分進行單獨練習，待幼兒掌握后再整合起來整體感知，降低學習難度。分解練習與整體感知活動延伸05家庭作業：與家長一起表演歌曲家庭互動讓孩子在家中選擇一位家長一起表演《表情歌》，增進親子關系，提高孩子的表演能力。表演形式鼓勵家長與孩子一起設計表演形式，如舞蹈、情景劇等，激發孩子的創造力。歌曲復習通過家庭表演，讓孩子鞏固對歌曲內容的理解和記憶，提高音樂感受力。游戲規則在區角內放置各種表情卡片，讓孩子根據歌曲中的表情進行配對，提高孩子的觀察力和反應能力。區角活動：表情配對游戲表情卡片制作教師可以與孩子一起制作表情卡片，增加游戲的趣味性和參與感。拓展游戲鼓勵孩子與其他小朋友一起進行表情配對游戲，提高孩子的合作能力和社交技能。晨間問候鼓勵孩子模仿歌曲中的表情，加深對歌曲的理解和記憶，同時培養孩子的表情表達能力。表情模仿情緒管理通過歌曲和表情的引導，幫助孩子學會識別和管理自己的情緒，培養積極向上的心態。每天早晨入園時，教師用《表情歌》與孩子進行問候，引導孩子用表情和歌聲表達自己的心情。日常滲透：晨間問候表情歌評估方式06觀察記錄：幼兒參與度評估參與度記錄幼兒參與音樂活動的積極性、主動性和持續性，以及在活動中的情緒表現。030201互動情況觀察幼兒在活動中的合作情況，包括與同伴、教師之間的互動。注意力評估幼兒在音樂活動中的專注度和注意力分配。表現評價：歌曲演繹完成度歌曲掌握情況評估幼兒是否能完整演唱歌曲，包括歌詞記憶、旋律把握等。表演能力節奏感觀察幼兒在歌曲表演中的動作、表情是否恰當，能否與歌曲內容相符。評價幼兒對歌曲節奏的掌握程度，能