《青蒿素：人類征服疾病的一小步》教學設計設計人：王達禮一、教材分析1.課程標準：高中語文新課程標準強調培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解四大核心素養。本課《青蒿素：人類征服疾病的一小步》屬于“實用性閱讀與交流”學習任務群，旨在引導學生閱讀和理解科技類文章，提高信息篩選、歸納概括和批判性思維能力，同時培養學生的科學精神和人文素養。2.學習任務群：本課的學習任務群聚焦于“實用性閱讀與交流”，通過閱讀青蒿素的發現及其對人類健康的影響等相關文章，學生能夠理解科技類文章的寫作特點，掌握信息篩選和整合的方法，學會用準確、清晰的語言表達科技知識，并在交流中形成對科學研究的正確認識和態度。3.單元解讀：本單元以“科技之光”為主題，旨在通過一系列科技類文章的閱讀和學習，讓學生感受到科技進步對人類社會的深遠影響，激發學生的科學興趣和探索精神。本課作為單元中的一篇重要文章，不僅介紹了青蒿素的發現歷程和醫學價值，還蘊含了科學家堅持不懈、勇于探索的科研精神，是對學生進行科學教育和人文教育的重要素材。4.課本學習提示：課本中的學習提示要求學生在閱讀文章的基礎上，了解青蒿素的發現背景、過程和意義，理解科技類文章的寫作特點，學會用簡潔明了的語言概括文章內容，同時引導學生思考科學研究對社會和個人的影響，培養學生的科學思維和人文素養。二、教學目標1.學生了解青蒿素的發現歷程、醫學價值及其對人類健康的影響；掌握科技類文章的閱讀方法和信息篩選技巧；學會用準確、清晰的語言表達科技知識。2.激發學生對科學研究的興趣和探索精神；培養學生的科學思維和人文素養；引導學生認識到科學研究對社會和個人的積極影響。三、教學重難點1.教學重點：了解青蒿素的發現歷程和醫學價值；掌握科技類文章的閱讀方法和信息篩選技巧。2.教學難點：深入理解文章內容，用準確、清晰的語言表達科技知識；培養學生的科學思維和人文素養。四、教學過程1.導入：通過展示青蒿素的圖片和相關數據，引導學生思考青蒿素對人類健康的重要性，激發學生的興趣和好奇心。同時，簡要介紹屠呦呦及其團隊發現青蒿素的背景，為接下來的學習做好鋪墊。屠呦呦：（1930年12月30日），出生于浙江寧波，畢業于北京醫學院（今北京大學醫學部），中國中醫科學院的首席科學家、藥學家、諾貝爾生理學或醫學獎獲得者。1951年考入北京大學，在醫學院藥學系生藥專業學習。2011年9月，因為發現青蒿素獲得拉斯克獎和葛蘭素史克中國研發中心“生命科學杰出成就獎”。2015年10月，屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理學或醫學獎的華人科學家，此獎項是中國醫學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫藥成果獲得的最高獎項。2017年1月9日，屠呦呦獲得2016年度國家最高科學技術獎。2018年12月18日，黨中央、國務院授予屠呦呦同志“改革先鋒”稱號，頒授“改革先鋒”獎章。2019年1月14日，屠呦呦成功人選BBC發起的“20世紀最具標志性人物”票選活動的候選人名單。2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予屠呦呦“共和國財章”。背景透視：20世紀60年代，在氯喹抗瘧失效、人類飽受疾之害的情況下，屠呦呦接受了國家瘧疾防治研究項目“523”辦公室艱巨的抗瘧任務。1969年，屠呦呦成為中藥抗瘧研究組組長。屠呦呦團隊最終在1972年發現了青蒿素。青蒿素的發現，為世界帶來了一種全新的抗瘧藥，挽救了全球數百萬人的生命。2011年9月，屠呦呦獲得被譽為諾貝爾獎“風向標”的拉斯克臨床醫學研究獎，本文便是根據屠呦呦2011年接受拉斯克獎時的演講及同年發表于《自然醫學》雜志的論文編寫而成，經作者本人審定。2.教學步驟：（1）初讀文章，整體感知：要求學生快速閱讀文章，了解文章大意和主要內容，初步把握青蒿素的發現歷程和醫學價值。明確：①中國政府啟動“523項目”，中醫研究院任命屠呦呦領導抗瘧藥研究工作。②屠呦呦帶領團隊開始從中草藥中尋找有抗療效的成分。③搜集了2000種中草藥，加熱提取，進展甚微。④受《肘后備急方》啟發，改為低溫提取，保存抗瘧有效成分。⑤成功得到安全性高的中性提取物。精讀文章，深入理解：引導學生分段精讀文章，通過提問、討論等方式，深入理解文章內容。例如，提問學生青蒿素的發現過程中遇到了哪些困難？屠呦呦及其團隊是如何克服這些困難的？（屠呦呦研發成功青蒿素的客觀因素有哪些？）明確：1.屠呦呦團隊在發現青蒿素的過程中遇到了哪些困難？答案:①瘧疾本身的抗藥性出現。20世紀50年代，消滅瘧疾的國際努力失敗。由于抗藥性的出現，瘧疾重新開始肆虐。②藥物成分的研究和生產上的困難。第一，在項目的第一階段，從200個方藥中提取了380余種提取物，用于小白鼠身上測試其抗瘧效果，然而進展甚微。盡管在青蒿上的研究出現轉折點，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而，實驗結果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖。第二，在20世紀70年代的歷史環境下，團隊很難對新藥進行臨床試驗。第三，在將青蒿素變為藥物的過程中，團隊發現北方的青蒿的青蒿素含量較低，難以滿足藥物生產需要。③研究成果推廣存在困難。2.屠呦呦研發成功青蒿素的客觀因素有哪些？答案:①團隊通力合作。在青蒿素研發過程中，“523”項目的合作者通力合作，共克難關。②醫學文化深厚，文獻豐富。歷代醫籍、老中醫等相關文獻尤其是東晉名醫葛洪所著的《肘后備急方》，為其醫藥研究發明提供了寶貴的經驗和智慧。③國家提供研究平臺。國家啟動全國范圍的“523”項目抗擊疾疾，發起抗瘧大規模合作項目，為屠呦呦提供了研究平臺。（3）信息篩選與整合：引導學生運用信息篩選和整合的方法，將文章中的關鍵信息提取出來，形成條理清晰的知識體系。例如，可以要求學生制作一張青蒿素發現歷程的時間線圖表，或者總結青蒿素的醫學價值。3.任務驅動（小組討論）：1.在研究青蒿素的過程中，展現了屠呦呦哪些優秀品質？2.《青蒿素:人類征服疾病的一小步》在寫法方面有什么特色？3.閱讀課文《青蒿素:人類征服疾病的一小步》回答問題。在青蒿素的發現過程中，中國傳統醫藥學起了怎樣的作用？4.文中引用《肘后備急方》一書中“又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”，這句話有何作用？明確：1.（1）不辭勞苦、廢寢忘食的拼搏精神。為了從中草藥中提取有效成分，屠呦呦和她的研究團隊搜集了2000種中草藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640種中草藥，又從其中的200種中草藥中提取了380余種提取物。做這些工作，都需要大量的時間和精力。（2）不怕失敗，持之以恒的探索精神。在研究毫無進展，面臨重重困難的時候，屠呦呦和她的研究團隊都沒有放棄，而是大量閱讀典籍，尋找突破口;在文革特殊的歷史環境下，屠呦呦面臨著各種困難和挑戰，她都堅持了下來。（3）不畏風險，勇敢大膽的執著精神。由于特殊的歷史環境，不能進行臨床試驗，屠呦呦和她的同事就自己做志愿者，親身試藥，測試青蒿提取物對人體的安全性，這是冒著很大的風險的，屠呦呦為了試驗的順利進行，沒有考慮太多。（4）淡泊名利，不計得失的奉獻精神。從作者的演講中我們可以看到，屠呦呦只是講述青蒿素的研究思路和發現過程，沒有談自己所付出的艱辛和所受到的排擠，更沒有抱怨自己在獲拉斯克獎之前所獲得的微薄的獎勵。她淡泊名利，不在乎個人得失，體現了一位科學家寬廣的胸襟和崇高的追求。（5）高度的責任感和擔當精神。屠呦呦獻身科研，以救治瘧疾患者為己任，以世界人民的健康與福祉為目標，體現了科學家的責任和擔當精神。2.（1）思路清晰，結構明確。本文開頭部分，總寫獲獎感受和青蒿素獲得成功的主要原因;然后以小標題劃分層次，按時間順序介紹青蒿素的研究過程，最后一個小標題總結中國醫學在研究青蒿素和維護健康方面的貢獻。全文運用總分式結構，按時間順序和邏輯順序進行解說，思路清晰明了。（2）綜合運用多種說明方法。文章運用了列數字、舉例子等說明方法，使說明準確、有理有據。如在介紹對中草藥的挑選和提取有效成分的時候，列出了2000種、640種、200種、380余種等數字，充分說明了對中草藥研究的范圍之廣。在說明中醫藥學的貢獻時，作者舉了礎霜治療白血病的事例，“千層塔”提取物治療老年癡呆癥的事例，還舉了從中藥提取的芍藥苷治療心血管病的事例等，運用這些事例，突出了中醫藥對人類健康的巨大貢獻，令人信服。（3）語言平實，通俗易懂。本文是一篇演講詞，也是一篇通俗易懂的科普文。文中作者沒有用過于專業的學術名詞，在保證準確的前提下，盡量用通俗易懂的語言介紹科學知識。3.從中草藥中尋找抗瘧成分，是經過各種嘗試失敗之后，最終確定的研究思路。在研究陷人困境的時候，葛洪的《肘后備急方》提供了轉折的契機，正是該書中的一句話讓屠呦呦找到了癥結所在，最終得到了具有抗瘧效果的青蒿提取物。中草藥青蒿是生產青蒿素藥物的主要原料來源。從青蒿提取物到青蒿素的研發歷程，都離不開中國傳統中醫藥學的智慧。4.①這句話既為上文“查找了大量的文獻”提供例證，又引起下文“這句話讓我深受啟發”的相關闡釋，是最終找到青蒿素抗瘧療效的關鍵轉折點。②引用權威性古代醫學著作，使闡述更加深刻、透徹，具有說服力，體現作者深厚的中醫學理論基礎。4.小組活動：創意寫作：要求學生以“青蒿素與我”為題，寫一篇短文。短文可以是對青蒿素發現歷程的感想、對屠呦呦及其團隊的敬佩之情、對科學研究的認識等。5.課堂總結：引導學生回顧本節課的學習內容和學習過程，總結青蒿素的發現歷程和醫學價值，以及科技類文章的閱讀方法和信息篩選技巧。同時，鼓勵學生分享自己的學習收獲和感悟，培養學生的反思能力和表達能力。五、作業布置學生閱讀一篇與青蒿素或科學研究相關的文章，并寫一篇讀后感。讀后感應包括對文章內容的理解、對科學研究的認識和感悟等方面。示例：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》讀后感在浩瀚的醫學海洋中，每一顆新藥的誕生都是人類智慧與勇氣的結晶，都是對生命無盡探索的一次勝利。當我翻開《青蒿素：人類征服疾病的一小步》這本書時，我仿佛被帶入了一個充滿奇跡與挑戰的世界，那里有著科研人員夜以繼日的奮斗，有著病患們渴望康復的眼神，更有著青蒿素這一小小分子所帶來的巨大希望。青蒿素，這個聽起來或許有些陌生的名字，卻在醫學史上留下了濃墨重彩的一筆。它是中國傳統醫藥與現代科技相結合的產物，是屠呦呦教授及其團隊歷經千辛萬苦，從古老藥方中提煉出的救命良方。在治療瘧疾這一古老而頑固的疾病上，青蒿素展現出了前所未有的威力，為全球數億患者帶來了生的希望。讀完這本書，我深深被屠呦呦教授及其團隊的執著與堅韌所打動。在那個科研條件有限、資料匱乏的年代，他們沒有被困難所嚇倒，而是憑借著對科學的熱愛和對人類健康的責任感，一步步走到了今天。他們的成功，不僅僅在于青蒿素的發現，更在于那種永不放棄、勇于探索的精神，這種精神正是我們這個時代所急需的。青蒿素的故事，也是人類與疾病斗爭歷程的一個縮影。從古至今，疾病一直是人類生存和發展的巨大威脅。每一次疫情的爆發，都伴隨著無數生命的消逝和無盡的痛苦。然而，正是有了像屠呦呦教授這樣的科研工作者，我們才有了與疾病抗爭的勇氣和力量。他們用智慧和汗水，為人類筑起了一道道生命的防線。青蒿素的發現，不僅是對中國傳統醫藥的一次重大貢獻，更是對全球公共衛生事業的一次巨大推動。它讓我們看到了中醫藥與現代科技相結合的無限可能，也讓我們更加堅定了對科學探索的信心。在未來的日子里，我相信會有更多的科研成果涌現出來，為人類的健康事業添磚加瓦。作為新時