2024—2025學年黑龍江省哈爾濱德強中學七年級上學期期中語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)冬天是“冰城”哈爾濱最具魅力的季節。早晨推開窗戶，一片片雪花從云霄飄落，端裝而淡雅，空氣是那樣的清新，雪花落到地上為大地蓋上了一層厚厚的棉被；雪花落到樹上為大樹換上美麗的衣裳……雪似乎一霎時把這里變成了爛漫的世界。冬日的松花江，猶如一條銀色的玉帶伸向遠方，人們在冰上抽冰尜，坐狗拉爬犁，堆雪人、打雪仗，從十多米高的冰滑梯上飛速滑下來，我們在這童話般的冰雪世界里暢快淋漓地奔跑、歡笑，每個人都各得其所。雪博會上，一座座雪雕栩栩如生，有綻放的花朵，有啄食的禽鳥，有建壯的勇士，也有嬌媚的少女，這些都讓我們對雕刻師們的獨具匠心贊嘆不已。每當夜幕降臨，冰燈游園會、壯觀的冰雪大世界，更是五光十色，絢麗多彩，這里人聲頂沸，好不熱鬧。家鄉的冬天，讓每一位來到這里的游客都喜出望外，讓每一個人都在夢幻的城堡中徜徉。1．選出發言稿中加點字讀音完全正確的一項是：（）

A．一霎（chà）爛漫（làng）徜徉（cháng）B．一霎（shà）爛漫（làng）徜徉（shàng）C．一霎（chà）爛漫（làn）徜徉（shàng）D．一霎（shà）爛漫（làn）徜徉（cháng）2．選出發言稿中劃線詞書寫完全正確的一項是：（）

A．云霄綻放人聲頂沸B．端裝淡雅各得其所C．衣裳啄食暢快淋漓D．建壯喜出望外嬌媚3．為了使演講稿的內容更加充實，請在橫線上選出與上下文銜接最恰當的一項（）哈爾濱的冬天很美，但哈爾濱的美又不僅僅局限在冬天。從冰雪的消融中，______；從黑土地的麥香中，______；從起伏的音符中，______。

A．我們讀出了季節的變換我們讀出了生活的喜悅我們讀出了勤勞的可貴B．我們讀出了季節的變換我們讀出了勤勞的可貴我們讀出了生活的喜悅C．我們讀出了生活的喜悅我們讀出了勤勞的可貴我們讀出了季節的變換D．我們讀出了生活的喜悅我們讀出了季節的變換我們讀出了勤勞的可貴二、選擇題(★★★)4.語文興趣小組創作了一副對聯，請根據下面這段話，選出最恰當的下聯（）郁郁蔥蔥的青山雖不曾著墨，千年來守護著我們的夢想；碧綠的流水雖沒有弦，卻是一架萬古不變地彈奏著樂曲的琴。這里的美景，是萬千游子魂牽夢繞的地方。上聯：青山不墨千年夢下聯：______

A．碧綠流水萬古琴B．綠水無弦萬古琴C．綠水不變奏樂曲D．碧綠無弦奏樂曲(★★★)5.下列敬辭謙辭使用不得體的一項是（）

A．還書用語：拙作拜讀完畢，完璧歸還。B．情景對話：“令尊貴庚？”“家父今年74歲。”C．請柬用語：11月19日是小女滿月之喜，本人略備薄酒，敬請各位光臨。D．書信用語：畢業之后，學生感念師恩。值此春節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！(★★★)6.語段中劃浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A．這里的美景，成為萬千游子魂牽夢繞的地方。B．這里的美景，是千千萬萬游子魂牽夢繞的地方。C．這里的美景，讓萬千游子魂牽夢繞。D．這里的美景，是萬千游子魂牽夢繞的家園。三、語言表達(★★★)7.為歡迎全國各地的朋友們和國外友人來哈爾濱游玩，你代表學校寫一封歡迎信，信中想引用一句名言，請你選出一則你認為最恰當的名言，并說說理由。①有朋自遠方來，不亦樂乎？②溫故而知新，可以為師矣。③吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？我選擇______，因為：__________________________________________________________________四、選擇題(★★★)8.學校為提升同學們的語文素養，需要在板報中增加文學常識小百科欄目，以下資料有誤的一項是（）

A．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的志人小說集。B．魯迅的散文集《朝花夕拾》中有贊揚孝義的《二十四孝圖》，也有表現封建家長制陰影的《五猖會》。C．海倫·凱勒是美國盲聾作家、教育家。D．史鐵生代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》。五、名句名篇默寫(★★)9.根據情境，填寫合適的古詩文句。古人常將自己的情思寄托在景物之中。暮春時節，“①______，聞道龍標過五溪”，李白借助花鳥意象，抒發無盡的離愁別緒；年老病衰的杜甫在此刻竟又與故人重逢，“正是江南好風景，②______”，盡顯深沉的悲哀與感慨；孔子站在河邊感嘆，“③______，④______”，時光如流水，一去不回；遠離家鄉的岑參聯想故園的菊花，“遙憐故園菊，⑤______”；轉眼到了秋日，滿目凄涼，“⑥______，小橋流水人家，古道西風瘦馬”馬致遠為之斷腸；同是秋天，“峨眉山月半輪秋，⑦______”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白遠行，意境空靈美妙；秋去冬來，“⑧______，受降城外月如霜”，李益夜晚登城遠眺，見到大漠似雪，月華如霜，感受邊城夜色，凄神寒骨……六、詩歌鑒賞(★★★)10.品析鑒賞與運用。《次北固山下》王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。(1)下面對《次北固山下》的賞析，不恰當的一項是（）

A．首聯點題，表明詩人此刻在船上，暗含旅途奔波之意。B．頷聯寫船上所見景色，“潮平”一語，為頸聯“江春”作鋪墊。C．頸聯既寫了景又點明了時令，也含有時間過得快，令人生發感慨之意。D．這首詩層層相因，渾然一體，表達詩人在家鄉卻又將要離鄉的不舍之情。(2)《次北固山下》一詩中有諸多景物，如輕舟、綠水、潮、風、日等，請你從詩中選出至少一種景物，運用至少一種修辭手法，寫一段文字（不少于50字）來表達對景色的贊美與喜愛。七、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成小題。（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（劉義慶《世說新語·陳太丘與友期行》）（乙）魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之②？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。（司馬光《資治通鑒·魏文侯書》）【注釋】①虞（yú）人：侍衛。②焉之：到哪里去？11．解釋下列加點的詞語。（1）太丘舍去_______（2）下車引之_______（3）天又雨，公將焉之_______（4）吾與虞人期獵_______12．翻譯下面句子。①君與家君期日中。日中不至，則是無信。②雖樂，豈可不一會期哉？13．（甲）（乙）兩文表現的共同主題是什么？讀兩文后你最大的感受是什么？八、現代文閱讀(★★★)閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一計算機和網絡技術的普及給使用漢字寫作帶來了便利，卻對漢字書寫提出了挑戰。這是因為計算機輸入只要求辨識、選用漢字，而漢字書寫還要求筆畫正確、結構完整。近年來，國家通用語言文字的規范使用越來越受到重視，漢字書寫是國家通用語言文字使用的重要方面。語文課程應引導學生熱愛國家通用語言文字，語文教學要指導學生寫好漢字。材料二心理學上有一種現象，被稱為“幾乎有了”：很多人想問題或寫字的時候，問題的答案、要書寫的字形出現在自己的頭腦里，一閃而過，但又沒有抓住。有時候，人們拿起筆寫字，雖然對某個字或詞有似曾相識的感覺，但就是無法正確地寫出來。這種現象在漢字書寫中更為明顯。。漢字系統中，很多形聲字的字形相近，如“朱”字與不同的偏旁組合，可以組合成“株”“珠”“銖”等。有些指事字僅是個別筆畫的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基礎上添加一筆，添加的位置不同，意思也就不同。把握漢字的結構特點，能夠在一定程度上規避“幾乎有了”的現象。材料三人類的記憶可分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。準確識記、正確書寫漢字，需要將對漢字的短時記憶轉化為長時記憶。根據研究，初次學習之后，間隔性地重復學習有助于短時記憶向長時記憶轉化。時間間隔和記憶保持數量的關系如表所示。表時間間隔和記憶保持數量的關系

時間間隔（小時）記憶保持數量（%）遺忘數量（%）0.3358.241.81144.255.88.835.864.22433.766.324×227.872.224×625.474.624×3121.178.9根據記憶保持的規律，合理安排復習的時間間隔，能夠提高漢字識記、書寫的準確度。多寫、多看都是復習漢字的有效方法。但研究表明：手寫漢字比注視漢字更有利于準確識記漢字；在漢字識記方面，手寫筆記的學生往往比用鍵盤打字的學生更具優勢。14．根據以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（）

A．計算機和網絡技術的普及，對漢字書寫提出了挑戰。B．“幾乎有了”的現象表明字形相近的形聲字容易被區分。C．表1顯示，距初次學習后的時間間隔短，記憶保持數量多。D．相較于注視漢字或使用鍵盤打字，手寫漢字更有利于識記。15．根據材料二的內容，在文中橫線處補寫一句話。下列恰當的一項是（）

A．這是一種非常奇怪的現象B．這是因為漢字的筆畫簡單C．這與漢字特點有一定的關聯D．這可以規避漢字書寫的問題16．從上述三則材料可以看出，提高全民漢字書寫的準確性，可以從①、②、③三方面下功夫。(★★★★)閱讀《時光不舊，只是落滿塵灰》，回答小題。時光不舊，只是落滿塵灰朱成玉①那時我20歲，卻在經歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有“晚景凄涼”的味道。在我自己看來，當時的窘境甚至不如隔壁的那個孤寡老人。②他沒有退休金，每日里靠撿拾垃圾艱難度日。喝酒算是他一天中唯一的一點樂趣吧。只有在喝點小酒的時候，那院子里才有了點兒活人的氣息。那樣的時候，我甚至能聽到他哼著一些古老而神秘的曲調。③他的院子里堆著的都是撿來的沒來得及去賣的破爛，就是這廉價的破爛，竟然也遭遇了盜賊。那盜賊就是我。④高考落榜后，父母讓我去工廠做學徒工，我不去，關起門來堅持寫作，夢想有一天可以寫出名堂來。蒼白無力的青春，空洞的辭藻，自然無法讓我寫出多么出彩的文章來。消極的我開始變得頹廢，抽煙酗酒打架“無惡不作”，鄰家隔幾天就上門來和父母討說法，父母氣急敗壞，不再給我零花錢，任憑我“自生自滅”。我要寫稿投稿，沒錢買稿紙和郵票，只好打了他的主意，因為我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿來用的。⑤他并沒有太嚴厲地呵斥，只是對我說：“你不好好讀書，來這破爛堆里翻個啥？破爛就是破爛，還能翻出什么稀罕玩意來？”說完他就往那對破爛里一躺，和那堆破爛融為一體，好像要告訴我，那破爛是他的，也就他把那破爛當有用的東西吧。“嘿嘿，我也是個破爛。你來翻翻，看我口袋里有沒有點兒值錢的東西。”⑥我的臉羞臊得通紅，只好和他坦白，說自己看中了他撿來的那些本子。⑦“不過話說回來，破爛也分兩種，一種是完全沒有用的，一種是還有一點利用價值的，比如我撿的這種，還是可以換回一點錢的。”那天他喝了酒，心情不錯，沒有和我發火。借著酒勁兒，還對我進行了一番教誨，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狽得像個垃圾一樣，只要用心，你也會是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自棄，沉淪墮落，那么你就是把自己扔進了不可回收的垃圾箱。”⑧聽著這話，一點不像一個撿破爛的老人說的，反倒像我的語文老師在課堂上給我講的。⑨為了“懲罰”我，他說，“去給我把窗玻璃給擦了吧，很久沒擦了，都看不到外面的東西了。”⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干凈了，晦暗的屋子一下子亮堂了起來。他心情很好，招呼我喝一口。我捏著鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌頭，他倒是樂得前仰后合。?最后，他在自己的垃圾里仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。?“該懲罰也懲罰了，不過你既然幫我把玻璃擦得那么干凈，也得獎勵獎勵，這些就獎勵給你吧。”?我流著淚接過那一摞本子，臟兮兮、皺巴巴已近遲暮的本子，我卻堅信自己，可以在那上面寫出干干凈凈，青春靚麗的文字來。?一度以為，自己荒廢了光陰，不可救藥。但這個可敬的老人讓我知道，時光還沒有被我用舊，只是蒙上了一層灰垢而已，只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新。17．我在遇到那位靠拾垃圾艱難度日的老人后，我的內心發生怎樣的變化？18．文中這位老人的可敬可愛具體表現在哪些方面？