部編版語文六年級上冊《丁香結》同步練習課時達標練習（含答案）一、看拼音，寫詞語。二、按要求寫詞語。（1）寫出下列詞語的近義詞。笨拙——________

愁怨——________

輕靈——________（2）寫出下列詞語的反義詞。渾濁——________

茂盛——________

遮掩——________三、選詞填空。（1）笨拙

笨重①大象的鼻子很________，走起路來地動山搖。②小鷹一開始________經過媽媽的指導，它逐漸學會了飛翔。（2）迷蒙

朦朧①月光下的紫丁香看上去一片________，美麗極了。②屋外細雨________，天地間仿佛出現了一道雨幕。（3）優雅

幽雅①蘇州園林內環境________，花木茂盛，，讓游客陶醉其中，流連忘返。②英子總喜歡在開滿櫻花的樹的下擺出________的姿勢讓爸爸給她拍照。四、查字典填空。“薄”字用部首查字法，應先查部首________，再查________畫。“薄”有三個讀音，分別是________、________和bò。在“單薄”一詞中，“薄”應讀________。“薄”的意思有：①扁平物上下兩面之間的距離小；②輕微，少；③不強健，不壯實；④不厚道，不莊重；⑤（土地）不肥沃。給下列詞語中的“薄”選擇恰當的解釋。身子單薄________

廣種薄收________

刻薄________

半畝薄田________五、讀句子，寫出加點詞語的反義詞。（1）今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。________（2）那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。________（3）結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了么？________六、下列選項有錯別字的一組是（

）A.

窺視

茂盛

模糊

參差不齊

B.

分辮

瀟灑

屋檐

照耀

C.

芭蕉

愁怨

衣襟

花蕾

D.

渾濁

眼簾

張望

一瀉千里七、下列句子中加點字或詞解釋錯誤的一項是（

）A.

那十字小丁香，那樣小，卻不顯得單薄（少而薄）。

B.

月光下白的瀟灑（自然大方，不呆板，不拘束），紫的朦朧（不清楚；模糊）。

C.

從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差（不整齊，不一致）的綠，然后才見那兩扇紅窗。

D.

在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚（姿態美好可愛）。八、下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（

）A.

要看滿城丁香，須待來年了。來年又有新的結待人去解——誰知道是否解得開呢？

B.

古人詩云：“芭蕉不展丁香結”、“丁香空結雨中愁”。

C.

每到春來，伏案時抬頭便見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。

D.

結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？九、按要求寫句子。（1）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盤花扣。（用加點詞寫話。）____________________________________________________________（2）芭蕉不展丁香結。________。（補充詩句）（3）結，是解不完的，不然豈不太平無味了么？（改為陳述句）____________________________________________________________（4）每個人一輩子都有許多不順心的事。丁香結年年都有。（用關聯詞連接）____________________________________________________________十、閱讀課內片段。完成練習。

①古人詩云：“芭蕉不展丁香結”“丁香空結雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

②只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發明了丁香結的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結。

③丁香結，這三個字給人許多想象。再聯想到那些詩句，真覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結年年都有。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（1）古人因何發明了丁香結的說法？在選文中找出來。____________________________________________________________（2）讀第①段，說說雨中丁香具有怎樣的特點。作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？____________________________________________________________（3）①畫“

”的句子運用了________的修辭手法，這樣寫的好處是：________。②作者覺得雖然“丁香結”負擔著解不開的________，但人生也正是因為有解不完的問題，所以才不至于太________了。這體現了作者________的人生態度。（4）讀最后一句話，聯系生活經驗想開去，說說你在生活中遇到過怎樣的結，又是如何解的。____________________________________________________________十一、快樂閱讀。開在心里的橘子花徐光惠

周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。

小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。

小時候，故鄉很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經過陽光雨露的沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。

橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。

一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。

晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發現。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。

橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（1）文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？____________________________________________________________（2）結合語境，品味下面句中畫線詞語的表達效果。金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。____________________________________________________________（3）怎樣理解“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？____________________________________________________________

答案一、宅院，幽雅，笨拙，眼簾，單薄，衣襟，愁怨，夢想，模糊，花蕾二、（1）笨重；哀怨；靈巧（2）清澈；稀疏；裸露三、（1）笨重；笨拙（2）朦朧；迷蒙（3）幽雅；優雅四、艸；13；báo；bó；bó；③；②；④；⑤五、（1）稀少（2）厚實（3）精彩六、B七、A八、B九、（1）螃蟹的兩只大腳恰似兩把大剪刀。

（2）丁香空結雨中愁

（3）結，是解不完的，如果這樣就太平無味了。

（4）因為每個人都有許多不順心的事，所以丁香結年年都有。十、（1）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

（2）雨中丁香具有嫵媚、形態模糊、色彩朦朧的特點。作者將丁香融入雨的境界中，使象征著愁怨的丁香花更加凄楚動人，更加勾起人的愁緒，不禁讓作者認同古人將丁香和微雨聯系在一起的說法，因此發出這樣的感嘆。

（3）擬人；將人的情感賦予丁香花，借助丁香花生動形象地表達人物內心積蓄的愁怨；愁怨；平淡無味；樂觀豁達

（4）一次，我和媽媽爭吵時，憤怒地對媽媽說“我再也不愛你了！”。之后，一種愧疚感一直藏在我心里，直到媽媽生日那天，我用積攢的零用錢給媽媽買了蛋糕，并親口對她說“媽媽，我愛你！”，這種愧疚感才有所緩解。十一、（1）暗示文章主旨，飽含對父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發讀者閱讀興趣。

（2）都是疊詞，語言親切、靈動，富有音韻美；形象寫出了花蕊多而密集的特點，表達了作者的喜愛之情。

（3）對于我來說，橘子花的香味使我想起了父親的教導，它一直留在我的心中影響著我；抒發了我對父親的感激與懷念之情部編版語文六年級上冊生字拼音專項練習（含答案）一、看拼音寫詞語，請書寫規范。xuányáshānjiànzhuìmǎnhuālěi（）（）（）（）lǐmàoměidébówùshāowēi （）（）（）（）tuíránqízhìshǒuliúdàndòufujìɡāoyìchóu（）（）（）（）（）二、看拼音，寫詞語。1.天氣zāoɡāo()極了，洶涌的巨浪páoxiào()著。老支書的臉上tǎngzhe()汗水，布滿zhòuwén()的臉上沒有絲毫的畏懼。他sǎngyīn()shāyǎ()，正積極組織鄉親們撤離。2.對這道數學題，他冥思苦想后仍yìchóumòzhǎn()。他眉頭擰成了ɡēdɑ()，jǔsànɡ()地蹲在地上。后來，經爸爸點撥，他才豁然開朗。3.他wēifēnɡlǐnlǐn()地揮舞著mùɡùn()走了過來。4.小héshɑnɡ()因為沒有武器fánɡyù()，急得直duòjiǎo()。5.shānjiàn（）里一下子fèiténɡ（）了起來。6.群眾從四面八方huìjí（）到廣場上，毛主席出現在主席臺上，會場上bàofā（）出陣陣熱烈的掌聲。7.走進lǜtǎn（）似的草原，小花diǎnzhuì（）著草原，真美呀！藍天下，俏麗的蒙古族姑娘們穿著富有民族特色的yīshɑnɡ（），演唱著動人的歌曲，跳著yōuyǎ（）的舞蹈。老人們一邊吃著nǎidòufu（）,一邊欣賞著表演，孩子們也有樣學樣，他們bènzhuō（）的樣子，惹得大家哈哈大笑。三、選擇正確的答案，在括號里填上序號。1．[易錯]下列詞語中，加點字的讀音有誤的一項是()A．衣裳(shɑng)豆腐(fu) B．淺薄(bó)掄胳膊(lūn)C．笨拙(zhuó) 參差(cī) D．渾濁(hún)內蒙古(měng)2.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.風靡（mí）擎著（qín）鳴囀（zhuàn）金箍棒（ɡū）B.鎦金（liú）隕石（yǔn）提供（ɡōnɡ）山澗（jiàn）C.掄起（lún）蟠龍（pān）柏林（bǎi）笨拙（zhuó）D.攙扶（chān）呻吟（sēn）鏖戰（lù）偃月刀（yǎn）3.下列詞語書寫和加點字注音全部正確的一項是()A．豁開(huō)隕石(yǔn)儼然(yǎn)干躁B．盔甲(kuī)攢聚(cuán)正月(zhènɡ)跺腳C．卡住(kǎ)叉腿(chǎ)分析(xī)謎語D．土壤(rǎnɡ)培養(péi)矗立(chù)斑點4.下列句子中，加點字的讀音不正確的一項是（）A.清晨，大地一片迷蒙（ménɡ），那位蒙（měnɡ）古族大娘已在羊圈里勞作多時了。B.不多時，他就在紙上勾勒（lè）出一個勒（lēi）緊褲腰帶辛勤勞作的農民形象。C.一葉扁舟孤獨地停泊（bó）在平靜的湖泊（pō）上。D.敵軍兵力分散（sǎn），且軍紀松散（sàn），所以被我軍迅速擊敗。5．下列加點字的讀音完全正確的一項是()A．逶迤(yě) 誕生(dàn) 繃著臉(běnɡ) 千鈞一發(jūn)B．屹立(yì) 政府(zhènɡ) 擎著旗(qín) 氣勢磅礴(pánɡ)C．磨盤(mò) 璀璨(càn) 黑魆魆(xū) 沉著冷靜(zhuó)D．電鈕(niǔ) 瞻仰(zān) 圍殲戰(jiān) 崎嶇不平(qū)6.下面加點字的解釋不正確的一項是()A．他是一個素食主義者。(蔬菜類的食物，跟“葷”相對)B．這身衣服很素凈。(顏色單純，不艷麗)C．維生素是人體所不可或缺的。(平常)D．奶奶素來儉樸。(向來)7.下列加點字的讀音完全相同的一組是（）A.裂縫縫補縫隙墻縫B.哄騙哄笑起哄哄堂大笑C.提供供給供應供銷D.壓軸軸承軸心中軸線8.下列加點字的讀音完全相同的一組是（）A.沉著著陸著急著重B.繃臉繃帶緊繃繃勁C.投奔奔波奔命奔跑D.啟蒙蒙蔽蒙羞蒙難9.下列詞語書寫沒有錯誤的一項是（）A.攀登眺望懸涯絕壁B．高潮旗幟斬釘截鐵C．平坦冰雹全神慣注D．毫邁渡河粉身碎骨10.下面詞語中加點字的解釋有誤的一項是（）A.居高臨下(面對)B．技高一籌(籌碼，記數用具)C．暴露無遺(丟失)D．不假思索(假借，依靠)11.下列詞語中加點字的解釋完全正確的一項是()A.暴露無遺(丟失) 錯綜相連(總起來)B.心滿意足(值得) 化為烏有(變化)C.滄海一粟(谷子) 心靈手巧(靈巧)D.迥乎不同(差得遠) 豐功偉績(成功)12.下面表示“看”的詞語搭配正確的一項是（）A.環視四周瞻仰國旗瀏覽課文B.眺望遠方俯視天空檢閱部隊C.凝視燈火審閱稿子欣賞隊伍D.觀看表演偷窺秘方鳥瞰白云三、按要求完成下列各題。1.寫同音字。