2024級高一4月期中考語文試題本試卷滿分150分，考試時間150一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題，淝水之戰前夕，前秦軍事形勢雖與晉滅吳之戰前夕西晉軍事形勢極為近似，但前秦國內政治形勢，由于民族因素的存在，卻與西晉很不相同。苻洛、苻重之叛，說明氐族上層中秩序很不穩定。前秦內部的形勢既然如此，那就說明尚不存在由前秦進行統一戰爭的政治條件。滅吳之戰和淝水之戰這兩次戰爭，兵力方面都是南弱北強，北方又有順流之利，因而居絕對優勢地位。西晉和前秦向南用兵，臣僚都是同者少而異者多。西晉以持異議的賈充為元帥，前秦以持異議的苻融為前鋒，這種情況又很相似。兩之計，始于泰始八年(272)。羊祜的作戰方略是咸寧二年(276)確定的，內容是：“梁益之兵水陸俱下，荊楚之眾進臨江陵，平南、豫州直指夏口，徐揚青兗并向秣陵……巴漢奇兵出其空虛，一處傾壞則上下震蕩。”咸寧五年(279)戰爭發動時，羊祜雖已身死，反對派賈充成為戰爭的元帥，但據史書記載，五路出兵的方前秦對淝水之戰的軍事準備，雖然基本上因襲晉滅吳之戰的方略，但是極不周密，也未落實。前秦南進軍力組成和配置，大致如下：羽林軍三萬人，發良家子家富有武藝者組成，這無異是一支長安等地富人的質子軍，只能置苻堅中軍以備侍從儀衛，沒有戰斗力量。前鋒軍二十五萬，由苻融率領，渡淮攻陷壽陽。前鋒所部諸軍，有的遠出作戰，如慕容垂、慕容障率部數萬，馳赴鄖城。所以在壽陽之兵，確數難于估計，或有十余萬眾，其中氐人當不甚多。前鋒與主力懸隔，沒有可靠的后續力量，只能單獨作戰。蜀中水師，是戰前一年始由巴西、梓潼太堅載記》對此有相關記載，稱道苻堅出師之盛，百年所未見。實際上這如果不是夸張的話，也不過是一批被驅迫的新發之卒，散處道途，并沒有形成戰斗能力。苻堅以輕騎八千，兼道奔赴壽陽，而留大軍于項城。淝水敗后，苻堅北奔，未聞項城大軍有何接應行動，次于道中的前秦軍亦不聞有何舉措。淝水前線崩潰，本來只是戰役的失敗，但結果卻是整個后方軍事系統徹底瓦解。苻堅逃回洛陽，沿途所收離散十余萬，當包括業已潰亂的苻融前鋒軍，也包括次于道上之兵。前秦軍既然不過是烏合之眾，欲對之作周密部署自然是不可能的。這就是強大的前秦軍須臾間頓成土崩之勢的根本原因。還在曹魏之時，司馬氏經過嘉平之獄、淮南平叛以及殺曹髦事件，大體結束春秋》,王凌子王廣謂曹爽輩驕奢失民，虛而不治，案王廣即鐘會所撰《四本論》吳丞相張悌(司馬氏敵國丞相)的一段非曹氏而美司馬氏的言論，也是不會失實的。反之，在前秦內部，不論政治如何修明，都未能消弭潛在的民族矛盾。尖銳的民族矛盾，使前秦不可能具有足以支持大規模南侵戰爭的政治力量，從而也不可能形成周密的軍事部署以進行這場戰爭，吳末內亂頻仍，朝廷失去重心，已呈瓦解之象，主要靠陸氏家族人物鎮上游迄無成效，軍事上主動出擊于江外，是完全不可能的。吳國在戰略上本來只是沿江守險，蜀亡以后，吳國更是日夕驚慌。順流之敵，防不勝防，吳國完全處于消極被動，等待晉軍進攻的狀態。至于東晉，政治上、軍事上本來不算強大，但自桓溫死后，政局大體說來是穩定的。桓、謝矛盾雖然還時有表現，但西線和東線的作戰支援畢竟還是主要的事實。東晉一朝國防戰略，雖長期有守淮和守江的論爭，但東晉實際上一直是設防江外，甚至游軍于淮、漢之北，并且在永和以后以迄東晉之末，三次占領洛陽，累計達三十余年之久。僅就吳丞相張悌與東晉元帥謝安的臨戰表現作比較，也能反映吳和東晉在國運攸關的大戰中，應變能力是大概括言之，前秦籌劃南進戰爭，以一百年前的晉滅吳之戰為根據，軍事部署亦以之為藍圖。這反映苻堅以統一南方為目的，戰爭性質似乎是統一戰爭。在中國古代歷史上，統一了北方的人遲早都要發動南進戰爭，這主要是統一的歷史傳 大業，垂二十載，茭夷逋穢，四方略定，惟東南一隅，未賓王化。吾每思天下不一，未嘗不臨食輟哺。今欲起兵以討之”,云云。以此與前引苻堅欲“平一六合”之言相參，可知當中國北方統一之后，即令是少數民族統一北方之后，也遲早會出現一種箭在弦上，不得不發的形勢，逼迫北方統治者，包括苻堅在內，向南進攻。至于南進條件是否真已成熟，能否成功，后果如何，那是另一問題，1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.雖然前秦的軍事形勢與當初西晉極為近似，但正是氐族上層秩序的不穩定導致前秦尚不存在進行統一戰爭的政治條件。B.前秦軍隊短時間內土崩瓦解的根本原因在于，它是一群烏合之眾，任用軍事統帥不當，且未做好周密的軍事準備。C.無論前秦內部政治如何修明，不能消弭潛在的民族矛盾，又不可能形成周密的軍事部署，都很難取得一場戰爭的勝利。D.苻堅策劃淝水之戰，目的是統一南方，其戰爭性質似乎是統一戰爭，此時是統一的歷史傳統對苻堅起到了強制作用。A.前秦軍隊主要是由向南進軍的羽林軍構成的，這支質子軍雖有一定的戰斗力量，但只能做苻堅軍中的侍從和儀衛。B.吳國末年的國勢和東晉相比，內亂頻仍，軍事上只能沿江守險，呈現瓦解之象，但其被滅的根本原因還是勢力衰微，C.本文作者從兵力、地勢、臣僚意見、主帥等方面探討了兩朝的相似性，但是兩朝結局迥異，是因為相異條件影響更大。D.前秦借鑒晉朝當年羊祜任命王潛修舟楫做順流之計的準備，任命裴元咯等用七年時間籌備蜀中水師，戰斗力明顯增強。3.下列選項，不適合作為論據來支撐作者觀點的一項是(3分)A.前秦重臣王猛在去世時曾說：“晉雖僻處江南，然正朔相承，上下安和，B.王家王坦之去世前，給另外兩大家族的謝安、桓沖寫信，建言謝、桓兩家C.前秦有識之士趙整曾寫《琴歌》,歌中唱道：“遠徙種人留鮮卑，一旦緩急當語誰?”D.淝水之戰前，苻堅駁石越長江難渡之言，曰：“仲謀澤洽全吳，孫皓因三代之業，龍驤(案指龍驤將軍王潛)一呼，君臣面縛，雖有長江，其能久乎!以吾之眾旅，投鞭于江，足斷其流。”4.文中多處使用引用論證，請簡要分析其論證效果。(4分)5.滅吳之戰與淝水之戰有相似之處，但相異條件更為明顯。請結合文本內容，簡要概括兩次戰爭的相異條件。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。樹懂人間事劉亮程倉房是從來不讓外人進去的，里面裝著我們家所有的糧食，還有農具、皮貨之類。這些東西，都是不能讓外人看見的，尤其倉里的糧食，那是一個家庭最大的秘密，是多是少，不可外泄。倉房沒有窗戶，只在接近屋頂的高墻上，開了兩個通風用的小洞口，房子里，黑得啥都看不見。我們小的時候，誰也不敢進去，門用很大的鐵鎖鎖著，鑰匙在母親那里。有時，她打開門，進去摸索半天，端出一盆苞米或麥子。倉房里裝著我們家一年的糧食，有時是好幾年的糧食，糧堆頂到了房頂。個別的年成，倉里所剩無幾，我們節省著吃，半飽半饑，熬到又一年的麥子成熟。無論多少，糧食都被鎖在倉房里，就像我們一家人躺在那些長夜里。我們的睡眠像糧食一樣，沒有人知道。沒人知道我們夢見什么,也沒人知道我們沒夢見什么。當這一家人安靜地睡著，誰敢說他們只是簡單地活著?他們像被伐倒的樹一樣，橫躺一炕的長短身體，僅僅是為睡好了再起來干活嗎?在這場意味深長的睡眠中，他們中間的一個人突然從土炕上坐起來，穿好衣服，夢幻般地飄走。在外面，他看到月光將村莊和田野映襯得同白天一樣，父親和陳吉民經過一下午的討價還價，終于在天黑后說定：我們家五間大房子、兩間小耳房，加上牛圈，總共賣七百八十塊錢。父親想爭到八百塊錢，費了我們家房頂的椽子挨個數了一遍。”“數了多少根?”我問。我們天天躺在屋頂下面，也沒數過有幾根椽子，“不過，倉房里的沒數上，屋里太黑，看不清。我說二十根，陳吉民不信。出來數了屋檐下的椽子頭，只有十五個椽頭幸虧倉房里看不清，都是些爛椽子，要是看清楚了，說不定他還不出這個價呢。”我記得最清的是，父親和陳吉民站在外屋討價還價的情景。那是我們家房頂上最粗最直的一根木頭，蓋房時，父親將它刮得光光溜溜，特意擔在里屋的頂上，讓人一進門就能看見。這根木頭，確實為我們家長了不少面子。我聽到不少人坐在我們家炕上聊天，不止一次贊賞過這根木頭。他們圍坐成一圈，邊抽煙邊說些人和牲口的事，說到沒話處，便有人揚起頭，對著屋頂贊嘆幾句。無非是贊嘆過多少遍的那些話：“這根木頭真直。”“做啥都是根好材料呢。”“就是，就是。”其他人趕緊幫幾句嘴。話題自然引腰也挺直了。他揚起臉，把那根讓他引以為豪的木頭，從這頭看到那頭，把他弄到這根木頭的經過添油加醋地敘說一遍。父親每次說的都不太一樣，每次都會加一些新內容，每次都能讓人聽下去。只有母親不耐煩，她坐在炕的另一頭納鞋底，聽到父親吹牛，便會奚落幾句，我們兄弟幾個，在地上或院子里玩耍，有時也會坐在大人們身后，悄無聲息地聽一下午，有時聽到月明星稀，母親不喜歡那些男人，說他們都是來混煙抽的。他們從來不帶煙，煙癮犯了，就來找父親聊天。父親話越多，他們越高興，反正沒事情，熬時間，時間越長，越能多抽幾根。“你吹牛呢!”陳吉民不相信父親的話，“別看這根木頭又粗又直，說不定里面早空了。胡楊樹長到這么粗，一般里面都長空了。要拆下來，沒準只能當柴劈。’“我還沒聽見誰說這根木頭不好呢。你說它空掉了，我讓你聽聽。”父親生氣了，他從外面拿來一截木頭，對準那根最粗最直的木頭，狠勁地搗上去。只聽到空洞而沉悶的一聲巨響，我們全驚呆了。這幢房子從來沒發出過這種響聲。房梁上的塵土、草屑，簌簌地落了一炕一地，陳吉民家最終沒有福氣住進我們家的宅院。或許是緣分，這院房子注定由光棍馮三獨守著，年復一年地破敗下去，原來，第二天一早，陳吉民來送定錢，見我和父親正在砍房邊上的一棵柳樹，他不愿意了：“已經說好把房子賣給我，這些樹就全是我的。你要再砍，我可不愿意。我昨天已經數過了，大大小小一百八十七棵，交房子時少一棵，我都不愿意。”父親愣了半天，才回過神，“啥，你說啥?我賣房子，又沒賣樹。房前屋后的樹，我都要砍掉帶走。”“我買房子，就是看上了這些樹，要沒這些樹，五百塊錢我都不要呢。”兩個人說著說著，吵罵起來。吵到后來，父親一生氣，不賣給陳吉民了，再貴也不賣給他。陳吉民也不買了，再便宜也不買了，兩個人成了仇人，兩個月后，我們全家搬出黃沙梁。光棍馮三住進這個空蕩蕩的大院子。全部房子作價五百五十塊錢，賣給馮三，能成點材的樹，都被我們砍倒拉走了。房子前面和左右林帶僅剩下幾棵半大的小樹，那是留給馮三的。我們砍樹時，馮三一直站在旁邊看。我們砍了一整天。我們每年都在房子周圍栽樹，栽了十幾年。我們走進這個家園時，只有房前屋后長著兩排樹，現在前后左右都已綠樹成蔭。砍到剩下不多幾棵時，馮三走過來，說：“這幾棵，留給我乘涼吧。你們以后來黃沙梁，也有一個乘涼的地方。'二十多年后的一個炎熱秋天，我果真站在當時留下的一棵彎柳樹下面。那棵樹好像還是我們離開時的樣子，這么多年，它似乎一點兒沒長。稀疏的枝條上，稀稀落落地綴著些葉子，沒多少樹蔭，卻已經足夠我乘涼，6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.文章開頭描寫了小時候記憶中的倉房，兒時倉房里的糧食的多少是不能外泄的，而且倉房很黑，誰也不敢進去，充滿神秘色彩，B.那些來我們家里聊天的男人，無不贊賞我們家房頂上最粗最直的一根木頭，話語、表情和動作中可見他們對父親的羨慕之情。C.作者全家在房子的周圍栽了十幾年的樹，由前后兩排到前后左右都已綠樹成蔭直至后來只剩幾棵樹，見證了作者的成長經歷，D.二十多年后作者回到故鄉，當年的那棵彎柳樹仿佛和以前一樣，不僅能夠讓“我”乘涼，還滿載著作者對這座大院子的深情回憶。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章開頭寫到“倉房沒有窗戶……黑得啥都看不見”為下文陳吉民沒有數B.文中多處使用“七百八十塊錢”“八十七根”等數字，這些細節表明作者對于父親賣房子這件事印象深刻。C.聽到“空洞而沉悶的一聲巨響”,說明屋頂那根木頭中間早已空了，為下文陳吉民不愿意買房子埋下了伏筆。D.作者回到故鄉見到的彎柳樹竟然還像當初的模樣，既在意料之外又在情理之中，這樣結尾，更增添了滄桑感。8.文章中多次運用人物對話，請分析對話描寫的作用。(4分)9.文章的題目是《樹懂人間事》,令讀者浮想聯翩。請結合文章，分析文章題目的深刻意蘊。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成10~14題。材料一：伏生者，濟南人也。故為秦博士。孝文帝時，欲求能治《尚書》者，天下無有，乃聞伏生能治，欲召之。是時伏生年九十余，老，不能行，于是乃詔太常使掌故晁錯往受之。秦時焚書，伏生壁藏之。其后兵大起，流亡，漢定，伏生求其書，亡數十篇，獨得二十九篇，即以教于齊魯之間。學者由是頗能言《尚書》,諸外外付多女、山東大師無不涉《尚書》以教矣。伏生教濟南張生及歐陽生，歐陽生教千乘倪寬。倪寬既通《尚書》以文學應郡舉詣博士受業受業孔安國。倪寬貧無資用，常為弟子都養，及時時間行傭賃，以給衣食。行常帶經，止息則誦習之。以試第次，補廷尉史。是時張湯方鄉學，以為奏讞掾，以古法議決疑大獄，而愛幸寬。寬為人溫良，有廉智，自持，而善著書、書奏，敏于文，口不能發明也。湯以為長者，數稱譽之。及湯為御史大夫，以倪寬為掾，薦之天子。天子見問，說之。張湯死后六年，倪寬位至御史大夫。九年而以官卒。寬在三公位，以和良承意從容得久，然無有所匡諫；于官，官屬易之，不為盡力。張生亦為博士。而伏生孫以治《尚書》征，不能明也。自此之后，魯周霸、孔安國，洛陽賈嘉，頗能言《尚書》事。孔氏有古文《尚書》,而安國以今文讀之，因以起其家。逸《書》得十余篇，蓋《尚書》滋多于是矣。材料二：漢興，去圣帝明王遐遠，仲尼之道又絕，法度無所因襲。時獨有一叔孫通略定禮儀，天下唯有《易》卜，未有他書。至孝惠之世，乃除挾書之律，然公卿大臣絳、灌之屬咸介冑武夫，莫以為意。至孝文皇帝，始使掌故晁錯從伏生受《尚天下眾書往往頗出，皆諸子傳說，猶廣立于學官，為置博士。在漢朝之儒，唯賈生而已。至孝武皇帝，然后鄒、魯、梁、趙頗有《詩》《禮》《春秋》先師，皆起于建元之間。當此之時，一人不能獨盡其經，或為《雅》或為《頌》,相合而成。《泰誓》后得，博士集而讀之。故詔書稱曰：“禮壞樂崩，書缺簡脫，朕甚閔焉。”時漢興已七八十年，離于全經，固已遠矣。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)倪寬A既通國《尚書》以文學回應郡舉巨詣博士日受業G受業H孔安國11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.藏，收藏、保存，與《庖丁解牛》“善刀而藏之”中的“藏”含義和用法相同。B.亡，丟失、失掉，與《鴻門宴》“沛公今事有急，亡去不義”中的“亡”含義不同。C.易，輕視，與《齊桓晉文之事》“何可廢也?以羊易之”中的“易”含義不同。D.固，本來、確實，與《齊桓晉文之事》“臣固知王之不忍也”中的“固”用法和含義不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.伏生對于《尚書》的傳承和發展意義重大，如果沒有伏生將《尚書》藏在墻壁當中，那么很大可能由于秦始皇焚書，《尚書》無法繼續流傳或者B.倪寬是伏生的得意門生，由于精通《尚書》,得到張湯的重用以及向皇帝推薦的機會，以至于最終官至御史大夫，身居三公之位，可謂是只因精通《尚書》而得到高官厚祿的典型代表，《尚書》的傳播發揮了重要作用，是當時著名的儒家學派代表人物之一，D.賈誼是儒家重要代表人物之一，是漢朝少有的能夠通曉儒家經書的，雖說建元年間已經出現許多能夠講授儒家經典著作的老師，但其對儒家經典的13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)學者由是頗能言《尚書》,諸山東大師無不涉《尚書》以教矣。(2)至孝惠之世，乃除挾書之律，然公卿大臣絳、灌之屬咸介胄武夫，莫以為意。據兩則材料，概括原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首明詩，完成15~16題，東阿道中晚望①袁宏道東風吹綻紅亭樹，獨上高原愁日暮。可憐驪馬蹄下塵，吹作游人眼中霧。青山漸高日漸低，荒園凍雀一聲啼。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌的開頭，作者在傍晚時分登上高原，眼前的景色與內心的愁緒彼此交織，奠定了文章悲涼的基調，B.頷聯與辛棄疾詩句“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去”一句立意有相似之處，頗有一種物是人非之感，C.頸聯通過“青山”“落日”“荒園”等意象，營造了一個蒼涼悲壯、凄清冷落的意境，極具藝術感染力，D.尾聯通過對比，將被時光湮沒的古碑和項羽墳頭的石馬進行比較，表現了項羽永不磨滅的崇高精神品格。16.歷代不少評論家認為袁宏道放浪丘壑、怡心山水、常懷出世之志，認為他消極遁世、不關心世道。你是否同意這種看法?請結合本詩，談談你的理解，(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)人與人的對話，是心靈成長的重要途徑。在《赤壁賦》一文中，當客人將自身的苦悶向蘇軾傾訴后，蘇軾從哲學的高度進行了回答，使得客人獲得心靈的寧靜與釋然，以至于“-”,可見此時兩人忘記了,時間，也忘記了主客之別。(2)夢想，因人而異；尊重，牢記于心。面對弟子吐露心聲，正如孔子所言“亦各言其志也已矣”,可是面對子路所言的夢想，孔子便不由自主地微笑了，對此孔子給出的解釋是：“。"(3)水是生命之源，不僅孕育生命，也承載著情感。“水”作為一個意象，常常以各種形式出現在李白的筆下，傳遞著詩人或喜或悲、復雜交織的情感，比三、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18～22題，①在中國文人眼里，春天除了是萬物萌發的美好季節，還是觀照人的生存體驗的多面鏡，映射著五光十色的生命情態和思想哲理。春天是一年的發端，在融的景象。②中國文化里，“元日”即大年初一，是中國人春天的首要節日，也是我國重要的傳統佳節。詩人以質樸的語言，點出人們辭舊迎新的典型意象——暴竹、屠蘇酒、春風暖陽、門神、春聯，宛如一副色彩亮麗的民俗畫卷，將喜慶祥和歡渡春節的熱鬧場景，連帶醉人的酒香和噼里啪啦的鞭炮聲呈現出來，也讓人們的各除夕是隆重的揭幕亮相，正月初一步入B的高潮，經過跌蕩起伏的移步換場，直至正月十五元宵節，才奏響讓人依依不舍的尾聲。元宵節的燈火煙花、車水馬龍、社火百戲等，是那樣絢麗多彩、歡騰喜慶，承載著人們對生活團園、幸福美滿的祈盼。③中國文化里的春天，如相看兩不厭的春山，波光映人的春水，是那樣蒼翠欲滴、C。我在深感目不暇接、美不勝收的同時，只能借用美學大師朱欣賞啊!”18.下列詞語與文中加點的“草長鶯飛”短語結構類型最接近的一項是(3分)19.文中第②段有多處錯別字，請找出三處并加以改正。(3分)20.請在文中橫線處填人恰當的成語。(3分)21.對文學作品來說，引號極具表現力。文中畫波浪線的“忙年”使用引號，分析“忙年”的含義和使用引號的作用。(5分)22.2024年12月4日，我國申報的“春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”,在聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第19屆常會上通過評我國春節期間的各地都有獨具民族特色和地域特點的民俗活動，請根據以上材料第②段相關內容，寫一段文字，介紹家鄉過年期間的一項民俗活動，要求信息準確、語言流暢，不超過120個字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)屠呦呦團隊歷經無數次實驗失敗，才從傳統中醫藥典籍中覓得青蒿素這一抗瘧良方；馬斯克的SpaceX太空探索計劃，在火箭發射屢次受挫、外界質疑聲浪此起彼伏之際，依然執著奮進，終在可回收火箭技術上取得重大突破，大幅降低太空探索成本。1961年1月的一天，錢三強把于敏叫到了辦公室，說：“國家需要氫彈。”此時的于敏已在原子核研究領域漸入佳境，但聽到這短短六個字，他沒有過多的考慮，毅然加入到了氫彈研究的隊伍，開始了對氫彈的研究。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字，2024級高一4月期中考語文參考答案A(“正是”二字以偏概全。原文指出“前秦內部的形勢既然如此，那就說明尚不存在由前秦進行統一戰爭的政治條件”,而前秦內部形勢還包含“民族因素”。)C(A項“這支質子軍雖有一定的戰斗力量”錯誤，原文為“只能置苻堅中軍以備侍從儀衛，沒有戰斗力量”;B項為“根本原因”錯誤，吳國被滅原因，原文從三個角度并列分析，并沒有強調哪一個原因是根本原因；D項“戰斗力明顯增強”錯誤，雖有效仿之舉，但是原文為“蜀中水師，是戰前一年始由巴西、梓潼太守裴元略籌建，與滅吳之前王潛作船七年的準備，是無法比擬的。”)D(作者觀點是前秦淝水之戰的失敗在于其軍事形勢、包括民族因素在內的政治形勢。A項和C項都涉及民族因素，B項涉及政治形勢，三項都符合作者觀點。D點涉及“長江”這一地理形勢，不能作為證據支撐作者觀點。)①多處引用，使得論據較為權威，增強了學術論文的嚴謹性、真實性和說服力；②文章引用大量史實，既充實了文章內容，又展現作者深厚的學術素養。(每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)①軍事準備充分程度不同、晉滅吳顯然做了周密安排和多方面準備；②兩次戰爭比較、發動戰爭的司馬氏和苻堅所恃政治力量不同；③滅吳之戰與淝水之戰，就吳與東晉的國勢比較，吳國國勢衰微而東晉政局穩定，差別也很顯著。(每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情B(“羨慕之情”錯誤，那些男人“說到無話處”才會夸獎這根木頭，而且他們也是為了混煙抽，并不是真心實意的羨慕。)C(陳吉民不買房子的原因是他是沖著房子周圍的樹去買的房子，結果作者的父親說賣房子不包括樹在內，所以陳吉民才不買了。這兩件事沒有任何聯系，所以前者沒有為后者埋下伏筆。)①對話使敘事更加緊湊簡練，精簡地敘述了作者一家賣房時的相關內容；②能夠推動情節的發展，陳吉民和父親關于屋頂那根木頭的對話，引起了下文父親去敲那根木頭的情節；③對話具有代入感，更加具有真實性，更能直接抒發說話者的情感。④對話可以展示他們的性格、思想感情和心理活動，陳吉民和父親關于賣房子與賣樹糾紛的對話，可見父親倔強的性格。(每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)①題目《樹懂人間事》運用擬人的修辭手法，生動形象地說明了樹能看懂發生在人世間的事情，新奇有趣；②這棵樹是指作者家屋頂的那根胡楊樹木頭，見證了作者一家的生活經歷，它能懂父親的驕傲、村里人的混煙抽和母親的不喜歡；③這棵樹也是指作者搬家時留下的那棵彎柳樹，它靜靜地見證著這座宅院的荒涼，等待著作者的回來，給作者一絲清涼，讓作者的情感有所慰藉與依托。(每答出一點給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)10.(3分)11.(3分)D(用法和含義相同。)12.(3分)13.(8分)是”“頗”各1分；句意2分。)“咸”各1分；句意2分。)14.(3分)15.(3分)16.(6分)17.(6分)(2)為國以禮其言不讓18.(3分)19.(3分)20.(3分)含義：“忙年”指為慶祝春節而舉辦的各種民俗活動，于年前進行的排練和暖場鑼鼓。(2分)作用：加引號是表示特殊含義，為了表明此處“忙年”是為慶祝春節而預先進行的相關演練和準備。(3分)(如有其他答案言之有理亦可酌情給分)22.(6分)示例一：送灶神：臘月二十三或二十四，家家戶戶都會舉行莊重的祭灶儀式。人們精心準備祭品，懷著敬畏之心祭拜灶神，希望灶神能在玉皇大帝面前多多美言，庇佑全家在新的一年里平安順遂、無災無難。這一習俗，體現了家鄉人民對美好生活的向往與祈愿。示例二：吃年夜飯：除夕之夜，闔家團圓，一頓豐盛的年夜飯是重中之重。餐桌上的每一道菜都蘊含著特殊的含義，承載著人們對新一年的美好期許。如魚，寓意“年年有余”,象征著生活富足、年年有結余。家人團聚，共享美食，歡聲笑語，共享親情，(緊扣“民俗活動”這一話題1分，具體內容2分，闡明寓意2分，語言流暢1分，如有其他答案，言之有理亦可酌情給分)23.(60分)【材料解讀】材料一通過屠呦呦和馬斯克的事跡，表現科研道路上需要既要經得起挫折，又要具有“探索與創新”的精神；從材料二中可以讀出科學家應該具備崇高的愛國情懷、在祖國需要的時候，勇敢地站出來，為祖國效力，這些都是科學家精神。材料里的科學家精神就是胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、不畏艱難、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的探索精神。圍繞以上理解進行立意即可，【參考立意】(1)踐行科學家精神，鑄就時代輝煌(2)追求真理，堅持自我(3)信念共挑戰一色，開創與青春齊飛(4)秉探索創新之精神，擔民族復興之重任(5)習科學家精神，明成長之道理(20~16分)(15~11分)(10~6分)四等(5~0分)韭朋等級內容符合題意中心突出內容充實思想健康符合題意中心明確內容較充實思想健康中心基本明確內容單薄思想基本健康中心不明確內容不當思想不健康結構嚴謹結構完整結構基本完整結構混亂語言不通順，語病多發展等級豐富有創意較豐富略顯深刻略顯豐富略有文采略有創意個別語句較有深意【文言文參考譯文】材料一：伏生，是濟南郡人。先前