Unit4WhatsoundscanwehearPeriod3Communicate（教學設計）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員設計思路Hey,大家好！今天咱們要來上一堂三年級下冊英語課，主題是“Unit4WhatsoundscanwehearPeriod3Communicate”。這節課，我們要用趣味性的游戲和互動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習如何用英語表達自己聽到的聲音。我會用生動的故事引入，然后通過角色扮演和小組討論，讓孩子們在實踐中掌握知識。最后，我會設計一個創意小任務，讓孩子們發揮想象力，用所學知識創作自己的小故事。讓我們一起期待孩子們的精彩表現吧！??????核心素養目標1.培養學生的英語聽說能力，通過日常生活中的聲音描述，提高他們對英語語音的敏感度和辨識力。

2.增強學生的跨文化交際意識，學會用英語表達不同文化和語境下的聲音體驗。

3.培養學生的創新思維，鼓勵他們在英語學習中運用想象力，創作個性化的聲音描述。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠準確理解并運用英語單詞和短語來表達不同聲音。

②幫助學生掌握正確的發音技巧，使他們在模仿和復述時能夠清晰、準確地表達所聽到的聲音。

2.教學難點，

①讓學生理解和運用“whatsoundscanwehear”這個句型結構，能夠靈活地應用到實際交流中。

②培養學生通過聽聲音進行聯想和描述的能力，尤其是在面對不常見或抽象的聲音時，如何用英語進行創造性表達。

③引導學生在小組活動中有效地溝通與合作，確保每個學生都能積極參與并分享自己的聲音體驗。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生模仿不同聲音，如動物叫聲、交通工具聲等，提高他們的口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如聲音剪輯和圖片，幫助學生直觀地理解和記憶不同聲音的英語表達。

4.通過游戲“聲音猜猜看”，激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？有沒有注意到生活中的各種聲音？今天，我們就來探索一下英語中如何表達這些聲音。（微笑）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于“聲音”的英語單詞嗎？比如“sound”、“noise”等，我們來復習一下，看誰記得最準確。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我會給大家介紹一些新的單詞和短語，比如“buzzing”、“squeaking”、“whistling”等，這些都是用來描述不同聲音的。

-舉例說明：我會用一些簡單的例子來展示這些單詞的用法，比如“Look,thebeeisbuzzinginthegarden.”（展示圖片）

-互動探究：現在，請同學們閉上眼睛，聽聽周圍的聲音，然后嘗試用我們學到的單詞來描述它們。

3.小組活動（約10分鐘）

-學生活動：分成小組，每個小組選擇一個場景，比如“marketplace”、“school”等，然后輪流描述這個場景中的聲音。

-教師指導：在每個小組描述完畢后，我會給予反饋，幫助他們糾正發音和用詞。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：每個小組選出一個代表，扮演一個角色，比如“teacher”或“student”，然后根據場景進行對話，描述他們聽到的聲音。

-教師指導：觀察學生的表現，鼓勵他們大膽開口，不要害怕犯錯。

5.游戲環節（約10分鐘）

-學生活動：進行“聲音猜猜看”游戲，老師播放一段聲音，學生猜這是什么聲音，并嘗試用英語描述。

-教師指導：確保每個學生都有機會參與，鼓勵他們積極參與，提高他們的聽力理解能力。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發放練習冊，讓學生完成相關的聽力練習和填空題，鞏固今天所學的內容。

-教師指導：巡視教室，個別輔導，確保每個學生都能跟上進度。

7.總結與反饋（約5分鐘）

-學生活動：請幾個學生分享他們最喜歡的聲音描述，以及他們在學習過程中的感受。

-教師總結：回顧本節課的重點內容，強調學生在課堂上的積極參與和進步。

8.作業布置（約1分鐘）

-學生活動：布置作業，讓學生回家后嘗試用英語描述他們生活中的一種聲音，并記錄下來。學生學習效果學生學習效果

1.聽力理解能力提升：通過本節課的學習，學生能夠更好地理解英語中的聲音描述，提高對日常英語聽力材料的理解能力。

2.詞匯量擴展：學生掌握了多個描述聲音的英語詞匯，如“buzzing”、“squeaking”、“whistling”等，這些詞匯可以豐富他們的英語表達。

3.發音準確性提高：學生在角色扮演和小組活動中練習了單詞的發音，通過教師的指導和同伴間的相互糾正，發音準確性得到了顯著提升。

4.句型運用能力增強：學生學會了使用“whatsoundscanwehear”句型進行提問和描述，能夠將其應用到實際交流中。

5.創造性思維培養：在“聲音猜猜看”游戲中，學生需要發揮想象力，用英語描述聽到的聲音，這有助于培養他們的創造性思維。

6.跨文化交際意識增強：通過討論不同文化和語境下的聲音，學生能夠更好地理解跨文化交際的重要性，并在實際交流中更加得體。

7.團隊合作能力提升：在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于他們在未來學習和生活中更好地融入團隊。

8.學習興趣和自信心增強：通過趣味性的教學活動和成功完成任務的體驗，學生的學習興趣和自信心得到了顯著提高。

9.英語口語表達能力提高：學生在課堂上積極參與，大膽開口，通過不斷的練習和模仿，口語表達能力得到了有效提升。

10.日常生活英語應用能力增強：學生將所學知識應用到日常生活中，如在家中嘗試用英語描述家庭成員的聲音，這有助于他們將英語學習與實際生活相結合。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了英語中描述聲音的方法。首先，我們回顧了之前學過的相關詞匯，比如“sound”和“noise”，然后學習了新的詞匯，如“buzzing”、“squeaking”和“whistling”。通過角色扮演和小組討論，大家能夠用英語描述不同的聲音，比如鳥鳴、汽車鳴笛和風聲。

在本節課的最后，我想和大家分享幾個重要的學習點：

1.學會了如何用英語描述日常生活中常見的聲音。

2.通過聽和模仿，提高了發音的準確性。

3.在小組活動中，學會了如何與他人合作，共同完成任務。

現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

-我們學習了哪些描述聲音的英語單詞？

-我們如何使用“whatsoundscanwehear”這個句型？

-在小組活動中，我們是如何描述不同場景中的聲音的？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下活動：

1.單詞接龍游戲：我會說一個描述聲音的單詞，比如“buzzing”，然后你們需要接一個以“ing”結尾的單詞，比如“squeaking”。這個游戲將幫助我們復習和記憶新學的詞匯。

2.聽音辨詞：我會播放一段包含不同聲音的錄音，你們需要聽后寫出對應的英語單詞。

3.小組討論：每個小組需要描述一個場景，比如“公園”或“學校”，并盡可能多地用英語描述這個場景中的聲音。

4.個人展示：請一位同學上來，用英語描述一個你最喜歡的聲音，并解釋為什么。重點題型整理1.完形填空題

-題型示例：Icanheara__________inthedistance.(buzzing,whistling,ticking)

-答案：buzzing

-補充說明：此類題目考查學生對詞匯的理解和運用能力。學生需要根據句意和上下文線索，選擇合適的詞匯填空。

2.句型轉換題

-題型示例：Whatsoundscanwehear?→Wecanhear__________.

-答案：differentsounds

-補充說明：此類題目考查學生對句型的理解和轉換能力。學生需要根據原句的結構和意思，將句子進行適當的轉換。

3.短文填空題

-題型示例：Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

-答案：buzzing,whistling,ticking,birds,cars,school

-補充說明：此類題目考查學生對短文的理解和詞匯的運用能力。學生需要根據短文內容，選擇合適的詞匯填空。

4.角色扮演題

-題型示例：Actoutthefollowingdialogue:

A:Whatsoundscanwehear?

B:Wecanhear__________.

-答案：thebirdssinging,thecarshonking

-補充說明：此類題目考查學生的口語表達能力和對情景的理解。學生需要根據對話內容，進行角色扮演，用英語進行對話。

5.創意寫作題

-題型示例：Writeashortstoryaboutadayinyourlife.Describethesoundsyouhearatdifferenttimes.

-答案示例：

Onemorning,Iwokeuptothesoundofbirdschirpingoutsidemywindow.AsIgotreadyforschool,Icouldhearthetickingoftheclockandthehumoftherefrigerator.Onmywaytoschool,thecarshonkedandthebusesroared.Atschool,wehadamathtest,andIcouldheartherustlingofpapersandthetappingofpencils.Afterschool,Iwenttothepark,whereIheardthelaughterofchildrenandthesoundofleavesrustlinginthewind.

-補充說明：此類題目考查學生的英語寫作能力和想象力。學生需要根據題目要求，用英語描述自己的一天，并融入不同的聲音元素。板書設計①知識點

-描述聲音的詞匯：buzzing,squeaking,whistling,chirping,honking,rustling

-情景句型：Whatsoundscanwehear?Wecanhear[specificsound].