小學英語Unit7Chinesefestivals教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學英語Unit7Chinesefestivals教學設計設計意圖本節(jié)課以“Chinesefestivals”為主題，旨在通過多種教學活動幫助學生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，提高學生的英語口語表達能力和跨文化交際意識。教學內(nèi)容與課本緊密相連，以實際生活為背景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，培養(yǎng)良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確運用英語描述中國節(jié)日的習慣用語和表達方式。

2.文化意識：提升學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感和尊重，增進對中西文化差異的理解。

3.學習能力：發(fā)展學生的自主學習能力，提高通過多種渠道獲取英語信息的能力。

4.價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確發(fā)音和拼寫課本中關于中國節(jié)日的詞匯，如“LanternFestival”、“DragonBoatFestival”等。

-教授學生如何用英語描述節(jié)日慶祝活動，例如：“WehavedragonboatracestocelebratetheDragonBoatFestival.”

2.教學難點：

-難點一：正確理解并運用節(jié)日相關的文化背景知識。例如，在講解“Mid-AutumnFestival”時，學生需要理解中秋節(jié)賞月的習俗。

-難點二：在真實的語境中運用所學詞匯和句型進行交流。例如，學生需要能夠在描述節(jié)日活動時使用完整的句子。

-難點三：區(qū)分和掌握不同節(jié)日特定的習慣用語。例如，在“SpringFestival”中，學生需要學會使用“HappyNewYear”等祝福語。

-難點四：在小組活動中，學生需要能夠進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝的場景，這要求學生不僅要記住詞匯，還要理解其文化含義。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結(jié)合講授和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬節(jié)日慶祝場景，提高語言運用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示節(jié)日習俗，增強文化體驗。

4.通過游戲和競賽，如節(jié)日知識問答，鞏固學生對節(jié)日詞匯和表達的理解。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.開場白：教師用英語簡要介紹自己，并提問學生：“DoyouknowanyChinesefestivals?”

2.情境創(chuàng)設：展示中國節(jié)日的圖片或視頻，如春節(jié)的煙花、中秋節(jié)的月亮等，引導學生思考：“Whatarethesepicturesabout?”

3.提出問題：教師提問：“Whichfestivaldoyoulikethemost?Why?”

4.學生回答：學生自由發(fā)言，教師鼓勵并給予反饋。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的重點詞匯，如“LanternFestival”、“DragonBoatFestival”、“Mid-AutumnFestival”等，并引導學生模仿發(fā)音。

2.文化背景：講解每個節(jié)日的起源、習俗和意義，如端午節(jié)賽龍舟的起源和意義。

3.句型結(jié)構(gòu)：教授描述節(jié)日活動的句型，如“HowdopeoplecelebratetheDragonBoatFestival?”

4.實例分析：通過實例展示如何運用所學詞匯和句型進行交流。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，要求他們用英語描述自己最喜歡的節(jié)日，并解釋原因。

2.角色扮演：每個小組選擇一個節(jié)日，進行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝的場景。

3.游戲環(huán)節(jié)：設計一個與節(jié)日相關的英語游戲，如“GuesstheFestival”，鞏固學生對節(jié)日知識的記憶。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.教師提問：“WhatdidyoulearnaboutChinesefestivalstoday?”

2.學生回答：學生分享學習心得，教師給予肯定和補充。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutthefestivalswediscussed?”

2.學生提問：學生提出疑問，教師耐心解答。

3.教師引導學生思考：“HowcanwecelebratethesefestivalsinEnglish?”

4.學生討論：學生自由討論，教師總結(jié)并給出建議。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生對節(jié)日知識的掌握。

2.作業(yè)布置：要求學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文，并準備明天的課堂分享。

**七、教學反思**

1.教師在課后反思教學效果，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。

2.關注學生在課堂上的參與度和互動情況，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

3.評估學生對節(jié)日知識的掌握程度，為下一節(jié)課做好準備。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確發(fā)音和拼寫與節(jié)日相關的詞匯，如“LanternFestival”、“DragonBoatFestival”、“Mid-AutumnFestival”等。學生在日常對話和寫作中能夠運用這些詞匯，提高英語口語和書面表達能力。

2.**文化意識增強**：學生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，包括節(jié)日的起源、習俗和意義。這種文化知識的積累有助于學生形成正確的文化價值觀，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和尊重。

3.**交際能力提高**：學生在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學詞匯和句型進行交流，描述節(jié)日慶祝活動。這種實際的語言運用能力有助于學生在真實語境中進行跨文化交際。

4.**自主學習能力發(fā)展**：學生在課后通過查找資料、撰寫短文等方式，主動學習與節(jié)日相關的知識，提高了自主學習的能力。

5.**學習興趣激發(fā)**：通過豐富多彩的教學活動和實際生活情境的引入，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動，提高了學習的主動性和積極性。

6.**核心素養(yǎng)培養(yǎng)**：學生在學習過程中，不僅掌握了英語知識，還培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。例如，在角色扮演活動中，學生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地描述節(jié)日場景。

7.**情感態(tài)度價值觀形成**：學生在了解節(jié)日背后的文化故事和傳統(tǒng)習俗時，形成了熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度。這種價值觀的塑造有助于學生成為具有社會責任感和文化自信的公民。

8.**問題解決能力提升**：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何提出問題、分析問題和解決問題。這種能力在未來的學習和生活中都具有重要的實用價值。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生根據(jù)課本內(nèi)容完成相關的練習題，如選擇題、填空題和簡答題，以鞏固課堂上學到的節(jié)日知識。

2.家庭作業(yè)：學生用英語撰寫一篇關于自己家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的短文，字數(shù)不限，要求包含節(jié)日名稱、習俗和意義。

3.角色扮演準備：學生選擇一個自己最喜歡的節(jié)日，準備一份關于該節(jié)日的介紹，包括起源、習俗和慶祝方式，以便于在下一節(jié)課進行角色扮演。

4.查找資料：學生收集有關中國節(jié)日的圖片或視頻資料，以便于在班級展示和分享。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在學生完成作業(yè)后及時進行批改，確保作業(yè)的及時性和準確性。

2.反饋方式：通過書面評語和口頭反饋相結(jié)合的方式進行。書面評語應具體、清晰，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。口頭反饋應在課堂上進行，以便于學生及時了解自己的學習情況。

3.問題指導：對于作業(yè)中存在的問題，教師應給出具體的改進建議。例如，對于語法錯誤，可以指出錯誤類型并提供正確的表達方式；對于詞匯使用不當，可以提供同義詞或近義詞。

4.成長記錄：教師應記錄學生的作業(yè)完成情況和進步，定期與家長溝通，共同關注學生的成長。

5.個性化輔導：針對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同水平和需求，教師應提供個性化的輔導，幫助學生克服學習中的困難。

6.作業(yè)展示：在下一節(jié)課中，教師可以安排時間讓學生展示自己的作業(yè)，鼓勵學生之間的互相學習和交流。

7.反思總結(jié)：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師應引導學生進行反思，總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，為今后的學習制定更有效的策略。重點題型整理1.**描述節(jié)日活動**

-題型：請用英語描述以下節(jié)日活動。

-例題：描述中秋節(jié)的活動。

-答案：OnMid-AutumnFestival,peopleusuallyenjoymooncakesandwatchthefullmoon.Familiesgathertogethertocelebrateandsharestoriesaboutthemoon.

2.**節(jié)日傳統(tǒng)習俗**

-題型：解釋以下節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。

-例題：解釋春節(jié)的放鞭炮習俗。

-答案：DuringtheSpringFestival,peoplesetofffireworkstowelcomethenewyearandchaseawayevilspirits.It'sasymbolofjoyandprosperity.

3.**節(jié)日相關詞匯運用**

-題型：用所學詞匯完成句子。

-例題：用“DragonBoatFestival”的詞匯完成句子。

-答案：WehavedragonboatracesontheDragonBoatFestivaltohonortheheroQuYuan.

4.**節(jié)日故事講述**

-題型：講述以下節(jié)日的起源故事。

-例題：講述端午節(jié)的起源故事。

-答案：TheDragonBoatFestivalcommemoratesthedeathofQuYuan,apatrioticpoetwhodrownedhimselfintheriver.Peoplepaddledragonboatstokeephisspiritalive.

5.**節(jié)日慶祝方式**

-題型：描述以下節(jié)日的慶祝方式。

-例題：描述春節(jié)的慶祝方式。

-答案：OnChineseNewYear,familiesdecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.Theyalsohaveabigfeastandgiveredenvelopestochildrenasgifts.

6.**節(jié)日文化理解**

-題型：解釋以下節(jié)日背后的文化意義。

-例題：解釋中秋節(jié)的文化意義。

-答案：TheMid-AutumnFestivalisatimeforfamilyreunionsandtheappreciationofthemoon.Itsymbolizesharmonyandtheunityofthefamily.

7.**節(jié)日相關對話**

-題型：根據(jù)以下情景，用英語進行對話。

-例題：情景：AandBarediscussingtheirfavoriteChinesefestival.

-答案：

A:DoyouhaveafavoriteChinesefestival?

B:Yes,IliketheSpring